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《台阶》教案【精彩4篇】

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《台阶》教学实录【第一篇】

教师寄语:拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱也是幸福的。                                      -------史骐生

学习目标:

1、反复朗读,理解文章内容,体会作者感情。

2、学习本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点。

3、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。

学习重难点:

1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。

资料袋:

走进作者: 李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

学习过程:

基础知识:

1、自读课文,注音或释词。

凹(    )    凼(    )     硌 (    )     涎(    )水    揩(    )   嘎 (    )

黏(     )   撬(    )     筹(    )划    过瘾(     )   尴尬 (          )

唿(    )嗒  熬 (    )住  憋(    )住    门槛(     )

微不足道:

大庭广众:

整体感知:

2、故事的叙述线索是什么?“文眼”(最能体现文章中心的句子)是什么?

3、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?新屋造好了,父亲怎么样了?

合作探究:

4、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?

探究人物形象:

5、课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。

品味语言:

6、再读课文,找出你最喜欢或最让你感动的语句,又感情的朗读出来并赏析。

拓展迁移:

7、请用第三人称复述最能表现人物主要特点的情节,在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要求口齿清楚,内容连贯,并富于感情。

学习小结:

8、通过本文的学习,我的收获是……

体现行文结构 彰显独特创意【第二篇】

师:好的板书,还应揭示文章主题。本文作者仅仅在写父亲吗?生长在农村的李森祥曾经说过:“乡土,永远是我创作的源泉,任何时候,任何地方,我都不会忘了我来自农村,我有责任把中国农民最本真的情感表达出来!”本文写于上世纪八十年代,当时中国十亿中国人,有八亿在农村,他们的生活状态,我们可能很陌生。他们拥有最美好的品德,他们最应该得到幸福的生活,最应该受到尊重,事实却并非如此,农民儿子李森祥想借这篇文章表达对他们的祝福:由贫穷走向富裕,由被漠视走向被尊重,由自卑走向自尊,提高生产力,使农民生活迈上新的台阶 !

教学过程【第三篇】

(课间播放刘和刚的<父亲>)

踏上台阶 走近父亲

教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的自由诗,导入新课,亮出课题——“台阶”。

一双赤脚在崎岖的山路上跋涉,

那是父亲;

一把斧头舞出清寒的月色,

在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,

那是父亲;

一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的,

那是父亲;

一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的,

那是父亲。

有人说,人生是一级一级的台阶

许多人渴望 在台阶上找到自己的高度

父亲是不是也如此 ?

今天,就让我们踏上李森祥为我们搭建的亲情小说《台阶》,一起去体会父亲的高度。

合作探究 品味《台阶》

师:本文是自读课文,篇幅较长,老师为大家提供了四方面的学习内容:1、读台阶——复述小组;2、说台阶——人物评论组;3、品台阶——语言赏析组;4、画台阶——板书设计组。请同学们以小组为单位进行探讨学习,10分钟后汇报你们的学习成果,好,开始!

学生小组合作,师巡视指导。

师:看得出来,大家研讨很热烈,接下来我们四个小组互相交流一下学习成绩,这期间,大家可以各抒己见,畅所欲言。

读台阶——复述小组

《台阶》教案【第四篇】

课堂活动目标:

1. 知识活动目标:把握小说要素。

2. 能力活动目标:学习命题立意,组织材料的方法。

3. 情感活动目标:理解、尊敬、热爱父辈。

课堂活动重难点:

1. 重点:课堂活动目标之1、

2. 难点:课堂活动目标之3

课堂活动时间安排: 一课时

活动过程:

一、创设情境,导入台阶

由《背影》一文的主题导入。

二、走近台阶 了解作者李森祥

学生交流

李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 1987年开始文学创作,后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等,现已创作了200多万字的作品,有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验,作品中充满对劳动人民的深厚感情,生活中的他同样保持着朴实无华的`风格 。

三、用三分钟的时间速读课文。

1、注意生字词的读音。

2、用最简洁的语言概述课文的内容。

四、走上台阶,认识父亲

为建造九级台阶父亲做了哪些事情?

五、离开台阶,感悟父亲

1.以“父亲是一个————的农民”的句式,进行说话练习。

2.为了“台阶”父亲付出了——

六、联系生活,感恩父母

我心中的父母

七、板书设计

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