《悯农》语文教案【汇编4篇】

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《邓小平爷爷植树》教学案【第一篇】

嘉善逸夫小学 于菊芳

教学理念

依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。

学习目标

1.认识13个生字，会写6个字。

2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点：认读生字和朗读课文。

教学难点 ：识记生字。

教学准备：课前了解邓小平爷爷的有关事迹。

教学过程 ：

第一课时

一。创设情境。

4.谈话导入  ：谁能说说邓小平爷爷的故事。

2、看图揭题。（投影仪出示）板书：邓爷爷植树

二。自主识字。

导语 ：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？

1.借助拼音，试读课文。（自由读）

2.自学生字。

（1）找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。

（2）同桌互相读字，纠正字音。

（3）出示所有生字，齐读。

（4）请学生当小老师领读。

（5）去掉拼音，再打乱秩序读。

（6）汇报识字方法。

3.检测自学情况。

三。朗读感悟。

1.自由练读课文（要求正确流利）。

2.指导读，评价。

四。学习课文第一、二自然段。

1.你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

2.全班交流。

3.指导朗读。

第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。

五，课堂小结，布置作业 。

第二课时

一。复习导入  。

1.做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。

2.读词语，看看是否有不认识的字。如：

种植春节岁数年龄已经

经常行走扶手栽树亲人

3.导入  ：小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。

二。学习第三、四、五自然段。

1.学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？

先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。

2.朗读第三、四、五自然段。

3.朗读全文。（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情。

三。书写生字。

1.学生先观察，再说说如何记住这6个字。

2.学写“爷、节、岁、亲、的、行”。

a. 观察田字格中的位置。

b. 教师范写，学生练习。

3.学生练习，强调笔顺。

4.展示学生写字本，指各学生点评。

四，布置作业 ：

植树节快到了，我们一起去植树吧！

《悯农》语文教案【第二篇】

一、教学目标

1、通过诵读两首古诗，使同学感受到人民生活的艰辛，懂得劳动果实来之不易。从而训练同学喜爱人民，敬重劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。

2、熟悉本课11个字，一个多音字“没mo”，会正确书写8个字。

3、指导同学能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵诗文，激发同学学习古诗的爱好。

二、教学重点

1、把握本课的会认字和会写字。

2、理解古诗内容，会背诵两首诗。

三、教学难点

感受古诗的意境韵律的同时，感受劳动人民的辛苦。

同时，培育同学喜爱古诗、爱学古诗的爱好。

四、教学预备

字词卡片、电脑课件或图片、课前查找有关资料。

五、教学时数

3课时。

六、教学过程

第一课时

(一)由图导入新课。

1、同学们，你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗？

(农夫伯伯辛勤耕种出来的)请大家到田间看看他们是怎么种田的。(课件演示或出示图片)

2、指导同学看图，图上画的是什么时间？谁在做什么？

再认真观看农夫伯伯的动作、表情，说一说你有什么感觉。

3、有位诗人看到这种情景，心里有许多感慨，他就写下了一首诗。你们知不知道这位诗人是谁？写的是什么诗？(板书课题)悯：当怜悯讲。悯农是怜悯农夫的意思。

4、同学介绍课前查找到的资料，了解唐代诗人李绅。

5、这首诗大家并不生疏，会背的同学请站起来背给大家听。

(二)在朗读中理解诗句。

1、对比拼音，自读古诗。

2、同桌互读，读准字音：餐can、皆jie。

想一想，你读明白了什么？

3、小组里相互争论，然后全班沟通。

4、再次用课件演示农夫耕作画面。

边读边看图，理解第一句。

(1)结合插图读一读第一句，说一说什么意思。

(2)再看插图，想象当时的情景。

(一位上了岁数的老人头戴草帽，手拿工具，正在田间锄草。中午的太阳挂在空中，天气非常酷热，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，农夫伯伯累得腰都直不起来了)

5、指导朗读。这句诗应当怎样读？自己练，在班里读。(饱含辛酸的。语气。锄禾/日当午，汗滴/禾下土。范读、领读、指名读)

6、学习其次句，领悟其义。

(1)个人读句，小组争论，说说读懂了什么。

(2)理解词语的意思是：“盘”指吃饭的碗，“餐”指饭，“皆”是都的意思。

(3)用自己的话说说这句诗的意思。(谁知道碗里的饭，每粒都是农夫用辛苦劳动的汗水换来的)

(4)指导朗读，体会诗句表达的情感。

谁知/盘中餐，粒粒皆辛苦。

(三)吟诵全诗，联系实际。

1、大声诵读，练习背诵。(采纳诗句、单人背、互背等方式)

2、学习这首古诗后，你想对农夫伯伯说些什么？你想对铺张粮食的人说些什么？

(四)拓展延长。

《邓小平爷爷植树》教学案【第三篇】

教材简析

1985年3月12日，81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，这就是“小平树”。春天是美好的，我们也要像小平爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。

课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。读起来亲切、自然，令人感动。

学情简析

通过前面课文的学习，小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时，教师指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想像81岁高龄的邓小平爷爷植树的情境，增强环保意识。同时识字仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。

学习目标

1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

学习重点

认识“邓、植”等13个生字。

会写“爷、节”等6个字。

学习难点

正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

学习时间3课时。

学习准备生字卡片、课件、实物投影。

学习过程

第一课时

〖学习目标〗

1、初读课文，了解课文大意，并研读第五节。

2、学习生字。

〖教学过程〗

一、歌曲引入，了解人物

1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。

（了解多少说多少）

2、老师出示图片，介绍邓小平爷爷。

3、揭示课题，齐读：

说说你读了知道了什么？有问题要问吗？

4、学习生字：

邓、植。

二、初读课文，了解大意，认读字词

1、听老师范读全文，想想刚才自己提的问题。

2、自由拼读课文，勾出生字词：

读一读，想办法记一记。

3、同桌互相检查：

生字认读，课文朗读。

4、分小组自学生字。

5、自学汇报、检查：

⑴　“我会读”：

读生字卡片。

自愿读。

开火车读。

提示：看清声母读：植、岁、站、栽

看清韵母读：龄、行（多音字）

⑵　“我会记”：

学生向大家介绍识字方法。

6、指名分节朗读课文，并正音。

7、再自由朗读课文，选自己喜欢的一节，反复朗读，并读给同桌听一听。

8、再指名读自己喜欢的一节课文读给大家听。

9、交流：

说说你读了课文知道了一些什么？

导入第五节课文。

三、研读第五节

1、你想想看看邓小平爷爷当年种的树呢？

看课件，说说，你看了有什么想法。

2、指名读一读第五节：

说说你听了知道了什么，有什么问题要问？

结合理解：

⑴　美丽的风景美在哪里？讨论回答。

⑵　什么是“已经”，你能不能用“已经”说一句话。

⑶　我们来美美地读一读，指名朗读，并齐读。

四、复习生字

1、卡片读生字。

2、找朋友，并扩词。

3、自由朗读课文。

4、课后查找有关邓小平的资料。

第二课时

〖教学目标〗正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

〖教学过程〗

一、复习巩固

1、卡片开火车读生字。

2、游戏：

过彩虹桥（小组扩词接力） 节　经　亲　站

3、朗读课文第五节：

说说你知道了什么？

二、朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题：

⑴　你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？

⑵　读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

2、组内交流展示：

交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。

3、全班交流反馈：

⑴　教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

⑵　教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。

⑶　抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：

①　只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

②　邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。

③　他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

三、指导写字

1、卡片读一读生字，说说笔顺，齐书空。

2、仔细观察田字格，说说你要提醒大家注意什么？

3、指名板演，并评议。

4、学生跟写，并交流作业。

第三课时

〖学习目标〗

1、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

2、会写“爷、节”等6个字。

〖教学过程〗

一、复习检查

1、卡片开火车读生字。

2、我会读：

植树　种植　节日　妇女节　劳动节　国庆节　建军节　岁月　经常　经过

站立　人行道　自行车　扶正　栽树　亲自　亲手

3、我会写：

节（　）（　）（　）　　岁（　）（　）（　）

亲（　）（　）（　）　　行（　）（　）（　）

二、朗读课文

1、自由朗读课文。

2、指名读，评议。

3、齐读，并读给好朋友听。

4、说说你读课文知道了什么？

5、交流你收集的有关邓小平的资料，老师补充介绍。

6、那你知道植树节是什么时候，（结合介绍植树节的来历）。

7、指导实践活动：

⑴　观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点？选一种你最喜欢的植物画一画。

⑵　照课后说的那样做：“植树节快到了，我们也去植树吧！”

三、指导完成作业，并默写生字

板书

3、邓小平爷爷植树

握　　　挖　　　　不肯休息

令人难忘（1985）　挑选　　移入　　　挥锹填土　　　美丽的风景

站　　　仔细看　　扶正　满意

本课生字所组成的词语

1、会认的词语：

邓爷爷　种植　植物园　节目　节外生枝　岁月　几岁

年龄　高龄　已经　已往　经常　经过　休息

出息　站台　车站　行走　日行千里　扶手　扶正

栽树　栽种　亲自　乡亲

2、会默写的词语：

爷爷　大爷　几岁　岁月

亲自　亲人　行人　节目

《邓小平爷爷植树》教学案【第四篇】

学习目标

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点、难点：

1、识字写字。

2、体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

教学准备

1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

2、多媒体课件。

教学流程

一、歌曲引入，了解人物

1、看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听一首歌（课件播放《春天的故事》配相关图片）谁知道歌曲中的老人是谁？

你了解他的哪些情况？

2、，简介邓爷爷。（课件出示：邓小平爷爷照片）

3、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事？（课件出示课题，齐读，认识生字：“邓、植”）

二、初读课文，认识生字

1、课件出示第一小节，谁来读？你知道哪一天是植树节？（课件出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。）

为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。

2、自由读课文，勾出生字词。

3、同桌伙伴自学生字。

4、自学汇报。

①、我会认。（课件出示：“我会认”中的13个生字。）

指名读，开火车读。（随机一一点击课件中的生字，字放大。）

②、我会记：向大家介绍识字方法。

三、朗读感悟，了解人物

1、课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论：

①邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？

②你觉得爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？

（课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读）

a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。

2、，读读，议议：（课件出示课文最后一段）

为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？

3、读全文。

四、游戏活动，巩固识字

1、，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗？（课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

2、谁能把小树苗栽进树坑里？

（课件出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入填里）

五、指导写字，掌握方法

1、我会写。（课件出示“我会写”中的六个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

2、看老师示范。（课件演示难写的字的笔顺）

3、学生独立描红，临写。

六、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：

___年___月___日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_______________。）

《邓小平爷爷植树》课件制作说明

目录（具体要求见教案）

1.人物导入  ：三个画面。

2.认识生字：三个画面，其中点击每个生字都能放大。

3.朗读感悟：两个画面。

4.游戏活动：三个画面。

5.写字指导：两个画面（点击田字格中的任何一个生字都能演示笔顺）。

6.互动天地：一个画面。

所需资料、图片

1.第二册语文课本。

2.邓小平活动照片。

3.开满花儿的小树（每多花儿中间能插入汉字）。

4.小树（能插入汉字）、树坑（能写拼音）。

5.歌曲《春天的故事》（配图片）。