幼儿园悯农教案大全【汇编8篇】
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幼儿园悯农教案大全【第一篇】
结合已有经验，讲述自己喜欢的卡通人物形象。
通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。
参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。
幼儿用书人手一册。
彩色笔或油画棒人手一盒。
音乐磁带或cd，幼儿会唱歌曲《卡通的歌》。
1、音乐活动：卡通的歌。
教师带领幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。
引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。
2、通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。
教师：你还喜欢哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。
鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。
3、带领幼儿阅读《幼儿用书》，感知丰富的卡通形象。
教师：请小朋友说说，你看到书上有哪些卡通形象？你认识它们吗？如果不认识请告诉老师。
引导幼儿充分感知卡通形象的特征。
4、启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。如果幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。
5、展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。
重点是评价人物角色形象的特征，教师对幼儿的表现给予积极地肯定。
6、音乐活动：卡通的歌。
让孩子围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交谈，对于幼儿园的孩子来说，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让孩子敢说；营造一个适宜的交际环境，让孩子能说，从而带动语言的训练，促进个性的发展；并以丰富的教学方式，直到孩子会说，培养孩子良好的口语交际能力和习惯。
本堂课，我让孩子先看动画片，利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。
幼儿园悯农教案大全【第二篇】
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌发幼儿热爱农民的情感。
3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。
挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。
一、幼儿复习古诗引出主题。
师：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？
幼：记得。
师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。
幼：想。
幼：太阳。
师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图）
幼儿园悯农教案大全【第三篇】
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌 发幼儿热爱农民的情感。
3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。
挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。
一、幼儿复习古诗引出主题。
师 ：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？
幼：记得。
师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。
幼：想。
幼：太阳。
师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图）
幼儿园悯农教案大全【第四篇】
最近课间活动小朋友特别喜欢帮花片、积木排队串珠串项链活动。通过与孩子的谈话交流我了解了孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。结合教材内容《排一排》，以及根据《新刚要》中主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富的多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松的愉快的心里氛围中积极主动有趣的去观察、实践、创造体验、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”因此我设计了数学活动课《找规律》，想通过此次活动使幼儿对有规律的排列有一个正确的认知，让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动，参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。
1、幼儿通过观察物品、图形的有序排列，初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一物品是什么。
2、培养幼儿初步的观察、推理能力提高幼儿的创编以及创新能力。
3、引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐。
活动重点：幼儿能在各种事物中找出其排列规律。
活动难点：在掌握其排列规律后继续创编其规律。
根据本次活动内容创设我做了精心的准备：
1、小兔子过生日情景图。
2、一串两色的项链；一串两黄，一红糖葫芦。
3、打击乐器若干；彩色图片若干；音乐磁带。
1、课前律动（智慧宝宝）。
2、小朋友们可真棒个个都是聪明可爱的智慧宝宝，那智慧宝宝们你们知道自己的生日是哪天吗？谁能说说你过生日时最快乐的事是什么？看来小朋友们过生日那天过的都很快乐，还有那么多的生日礼物。
3、今天是小兔子的生日它想邀请小朋友们参加它的生日宴会你们愿意去吗？老师还为它准备了一件生日礼物，谁能告诉老师这是什么？(出示项链)可是老师还没完成智慧宝宝们能帮帮我吗？下面请小朋友们仔细观察这条项链珠子的排列有怎样的规律？（幼儿先观察再发言最后动手）。
1、小朋友们不愧为智慧宝宝这么快就帮老师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快出发吧！音乐《公共汽车》。
2、小朋友们快看我们来到了小兔子的家，看小兔子家漂亮吗？知道小兔子家为什么这么漂亮吗？请小朋友们仔细观察，你在小兔子家发现了哪些有规律的摆设？（观察后说一说）原来小兔子家之所以这么漂亮是因为家里的摆放很有规律。
3、看，小兔子还为小朋友们准备了一样小朋友们都爱吃的这是什么？（出示糖葫芦）你们想吃吗？小兔子说了要想吃得有一个条件，谁发现糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃（自由发言）。
4、为了给小兔子助兴老师想用这串糖葫芦变一个小魔术你们想看吗？（师表演）出示糖葫芦你发现它有什么变化？怎么了少了一个，少了一个什么颜色的？你怎么知道的？(幼儿根据糖葫芦的排列规律一红二黄总结)。
5、现在老师就代替小兔子把糖葫芦送给表现最好的几个小朋友。
7、小朋友们可真棒小兔子十分高兴准备切蛋糕了让我们一起为它唱生日歌好吗？和老师一起边唱边跳舞一起祝它生日快乐。
8、小朋友们你们发现我们的动作有什么规律吗？
1、小朋友们今天高兴吗？看看今天在小兔子家我们有怎样收获？（老师引导和孩子们共同总结）。
1、原来规律就在我们身边，小朋友们想不想送给小兔子一件生日礼物，让我们一起用我们学过的知识给小兔子设计一件生日礼物。（师幼共同设计）。
2、小朋友们小兔子看见礼物高兴极了想和小朋友们一起到外面做游戏你们愿意吗？那我们和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好吗？（音乐《小兔子乖乖》）。
幼儿园悯农教案大全【第五篇】
二、关键步骤
1、教师请幼儿观看农民耕种的flash的动漫，告诉幼儿粮食是农民辛苦种出来的。
2、教师大志地、有韵律地朗诵古诗《悯农》
3、幼儿学习朗诵古诗《悯农》
三、结束活动
师生共同朗诵古诗，结束活动
活动延伸：
1、区域活动：泥塑区
在泥塑区投放采泥，指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能，练习制作好吃的面食
2、其他活动：比比谁最节约粮食
制作一张大表格，写上小朋友的名字，谁吃的最干净就给谁盖上小印章
活动反思：
1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？、
2、你认为这个活动的成功之处是什么？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
悯农
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
幼儿园悯农教案大全【第六篇】
1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读
1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)
2.古诗《悯农》朗读视频
3.适量的米和面
一、谈话，引入课题
1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;
2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：
(1)、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(米和面)
(2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言
(3)、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。
今天我们就来学习古诗《悯农》。
二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。
1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的'内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
三、背诵古诗，情景表演
1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演
四、课堂小结
1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。)
幼儿园悯农教案大全【第七篇】
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设计意图:。
这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。
活动目标:。
1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
教学重点:。
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。教学难点:。
感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
活动准备:。
1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)。
2.古诗《悯农》朗读视频。
3.适量的米和面。
活动过程:。
一、谈话，引入课题。
1、提问:宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;。
2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问:。
(1)、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(米和面)。
(2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言。
(3)、教师总结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。
今天我们就来学习古诗《悯农》。
二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。
1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
三、背诵古诗，情景表演。
1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演。
四、课堂小结。
1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。)。
幼儿园悯农教案大全【第八篇】
这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。
1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。教学难点：
感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张(做成幻灯片)。
3.适量的米和面。
1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等;。
2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：
(1)、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的?(米和面)。
(2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言。
(3)、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。
1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的`。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演。
1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。)。
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