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《肥皂泡》教案通用4篇

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《肥皂泡》教案【第一篇】

活动目标:

1、理解绘本的主要情节,知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

2、学习句式“XX洗干净了”并尝试使用这个句式。

3,通过小动物洗澡的趣事,体验洗澡带来的乐趣

活动准备:

PPT课件,音乐《我爱洗澡》

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿兴趣

1、 师:小朋友这是什么?肥皂泡泡是什么样子的?

2、 小结:肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

二、观看课件,了解绘本内容

1、 师:今天,老师带来了一本好看的书,书的名字叫《肥皂泡泡》。

提问:书的名字叫什么?

2、 师:小猪在干什么?你从那里看出来的?

3、 师:小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了,他突然觉得还少了一些东西,你们觉得少了什么?教师出示图例:浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4、 师:小猪要洗澡了,他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么?

5、 观察画面,提问:

(1)小猪在干什么?(吹泡泡)

(2)小猪吹了多少泡泡?一起数一数

6、 师:小猪边吹泡泡边洗澡,洗完了,现在小猪变得怎么样了?

教师带领幼儿学说:小猪变干净了。

7、 师:小猪觉得一个人洗澡很无聊,他请来了两位好朋友,谁来猜猜他们是谁?(出示小兔、小熊)

8、 那我们小朋友也一起来洗澡吧(播放音乐)教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

提问:

(1)小熊洗完澡变得怎么样了?小废赐暝璞涞迷趺囱了?

(2)XX小朋友刚才也一起洗澡的,他变得怎么样啦?

教师带领幼儿学说:XX变干净了。

小结:洗澡可以让我们小朋友变得很干净,我们小朋友要经常洗澡。

9、 师:小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

提问:

(1)你来数一数有多少泡泡,这些泡泡有什么不一样的?

(2)最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?你最喜欢哪一只泡泡,为什么?

三、组织游戏,体验泡泡的乐趣

1、 师:肥皂泡泡既然那么好玩,那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

2、 师:小老鼠在吹泡泡,他吹了好多泡泡。提问:这些泡泡是什么颜色的?

3、 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

4、 泡泡真有趣,回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。

《肥皂泡》语文教案【第二篇】

设计说明

本文是当代著名作家冰心的作品,文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑,文笔清新自然,情感真挚淳朴,意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快乐,吹出了情趣,还吹出了梦想,寄托了她对美好生活的向往。教学时,以读为主,用读感悟,引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣,引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。

学前准备

1、预习课文,认读生字、词语。(学生)

2、尝试自制泡泡水。(学生)

3、课文内容相关课件。(教师)

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1、会认9个生字,会写12个生字,正确读写词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

学习重点

1、认识重点字、词。

2、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

学前准备

1、预习课文,认读生字、词语。(学生)

2、准备泡泡液。(学生)

3、制作教学课件。(教师)

教学环节导案学案达标检测

一、创设情境,激趣导入。(用时:5分钟)

1、教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。

2、游戏结束后,请学生谈玩游戏的感受。

3、引出课题,板书课题。

4、简介作者冰心。

1、学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。

2、与老师、同学交流游戏体验。

3、齐读课题。

4、了解冰心。

二、初读课文,扫清字词障碍。(用时:15分钟)

1、教师引导学生自读课文,一边读一边圈出生字。

2、引导学生学习生字,理解生词。

3、教师检查字词认读情况。出示生字词卡片,指名认读。

4、组织学生互考生字词。

1、用自己喜欢的方式读课文,把不认识、不理解的字词做上记号。

2、在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。

3、认读生字词卡片上的字词。

4、同桌互考生字词,并互相检查订正。

1、读拼音写词语。

tòumínɡjiāoruǎn

()()

fēiyuèyīnɡér

()()

2、比一比,再组词。

若()娇()

苦()骄()

三、学习课文第1~3自然段,探研展示。(用时:15分钟)

1、指名读第1~3自然段,引导学生说说每一段分别写了什么。

2、引导学生自由读第3自然段,边读边思考,看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。

3、引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程,先同桌互相说,然后再全班说。

4、引导学生讨论:文中哪些词用得好?并说说为什么用得好。

5、指导学生有感情地朗读。

1、学生运用多种方式读第1~3自然段,交流段落大意。

2、思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的,在书中做上记号。

3、同桌互相说吹肥皂泡的过程,再全班讨论,交流。

4、有感情地朗读课文,可以采用点读、小组读、比赛读等方式。

3、回答问题。

(1)找出第3自然段中的动词,抄写下来。

___________________________

(2)从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。

四、课堂总结,布置作业。(用时:5分钟)教师总结,鼓励实践:吹肥皂泡是一个很有趣的游戏,请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水,体验吹肥皂泡的快乐,并学着写一写过程。

1、朗读课文,抄写字词。

2、学写自己吹肥皂泡的过程。

教学反思

用游戏导入课题,激发了学生的学习兴趣,为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文,使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1~3自然段的学习中,让学生自由诵读、小组交流,将学习的主动权交给学生,学习效果较好。

第二课时

学习目标理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的,体会作者由此产生的美好想象。

学习重点学习作者描写细致有序的写作方法,体会作者由此产生的想象。

学前准备制作教学课件。(教师)

教学环节导案学案达标检测

一、复习导入。(用时:5分钟)

1、引导学生复习字词。

2、引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。

1、复习字词。

2、用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。

4、给加点字注音。

肥皂()走廊()

脆薄()山巅()

5、听写词语。

木碗假若透明

娇软仰望飞越

婴儿希望

二、学习课文,把握重点。(用时:5分钟)自由读课文第4、5自然段,思考:作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏?学生自己读课文第4、5自然段,边读边思考。

6、作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏?()

A.肥皂泡很美丽。

B.下雨天很无聊。

C.带来了乐趣,寄托着梦想。

三、品读课文,感受乐趣。(用时:25分钟)

1、教师引导:课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡,请找出来。

2、多读几遍,并说说为什么喜欢这些句子。

3、引导学生体会课文最后两句话的意思。

4、有感情地朗读全文,体会作者吹肥皂泡的快乐。

5、说一说自己最爱玩的游戏,注意要把玩的过程说具体。

1、学生正确、流利、有感情地读第4、5自然段。

2、把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。

3、学生说喜欢这些句子的理由。

4、学生谈体会。

5、读全文,一个学生读一段。全班交流评价。

6、说说自己最爱玩的游戏,注意要把玩的过程说具体。

7、“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢?请从文中找出对应的句子并抄下来。

______________________________________________________

8、看着肥皂泡远飞,“我”的心情如何?

______________________________________________________

四、总结回顾,布置作业。(用时:5分钟)

1、教师总结:冰心奶奶的童年真有趣。是啊,童年的时光多么难忘,童年的生活多彩并充满纯真的希望!

2、布置作业:朗读课文,摘抄好词好句。

1、朗读课文。

2、摘抄好词好句。

《肥皂泡》语文教案【第三篇】

教学目标:

1.正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

4.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。

教学重难点:

1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

教学过程:

第一课时

(课前活动:带着学生吹泡泡,感受其中的乐趣。)

一、创设情境,师生交流,激趣导入

同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏,你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?出示课题《肥皂泡》齐读课题

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、学生选择自己喜欢的方式读文,遇到生字词看准多读两遍,遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)

2、小组交流

过程:4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文,互相倾听,汇集预习中读音、生字词问题,并互助解决,解决不了的由组长负责记录在预习本中。

3、全班交流自学成果与遗留问题。

4、教师检查本课生字词和易读错的词语。

融化漂游和弄屏除剩下浮动散裂肥皂

5、再读课文,要求读正确、通顺。

6、检查自读课文情况。

指名读课文,正音。师生评述是否正确、流利。

三、指导写字。

第二课时

一、整体感知,把握文章

默读课文,思考:课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?

(做泡泡——吹泡泡——看泡泡)

谁愿意把你喜欢的语句读一读,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来,并说说你的理由。(结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读,泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美,通过活动,氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象)

1、理解吹肥皂泡的过程,

A点拨要点:然后用一支竹笔的套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高。

B冰心奶奶做的看起来非常简单,但什么样的液体才能吹出泡泡?它必须是(黏稠)的液体。

C试着让学生让将“然后、再”换成“先然后接着”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。

D引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)

E指导感情朗读。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”)正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。谁还想再读读?(指名朗读)

2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣

师:我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹,吹时一定要注意观察,看看谁吹的泡泡最美?飞得最高?注意不要让泡泡水溅到眼睛里。(生吹:以小组为单位,可以下座)(老师要参与其中,如:看,那个泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个小泡泡了,多可爱呀!……)

师:同学们,刚才玩得开心吗?肥皂泡美丽吗?(生答)冰心笔下的肥皂泡更美丽,那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧!

二、总结回顾

肥皂泡给你带来了那些乐趣?是啊,你们眼中、笔下的肥皂泡真美,此时此刻,我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。其实啊,做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什么游戏呢?课下,请你玩一玩,做一做,并把它记录下来,用笔来书写你多彩的童年吧。

三、拓展阅读

推荐书目:《繁星》《春水》《寄小读者》

四、作业:

学生继续搜集有关冰心的资料,了解冰心。

《肥皂泡》教案【第四篇】

设计说明

本文是当代著名作家冰心的作品,文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑,文笔清新自然,情感真挚淳朴,意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡,不但吹出了快乐,吹出了情趣,还吹出了梦想,寄托了她对美好生活的向往。教学时,以读为主,用读感悟,引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣,引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。

学前准备 1.预习课文,认读生字、词语。(学生)

2、尝试自制泡泡水。(学生)

3、课文内容相关课件。(教师)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1、会认9个生字,会写12个生字,正确读写词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

学习重点

1、认识重点字、词。

2、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

学前准备 1.预习课文,认读生字、词语。(学生)

2、准备泡泡液。(学生)

3、制作教学课件。(教师)

教学环节 导案 学案 达标检测

一、创设情境,激趣导入。(用时:5分钟) 1.教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。

2、游戏结束后,请学生谈玩游戏的感受。

3、引出课题,板书课题。

4、简介作者冰心。 1.学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。

2、与老师、同学交流游戏体验。

3、齐读课题。

4、了解冰心。

二、初读课文,扫清字词障碍。(用时:15分钟) 1.教师引导学生自读课文,一边读一边圈出生字。

2、引导学生学习生字,理解生词。

3、教师检查字词认读情况。出示生字词卡片,指名认读。

4、组织学生互考生字词。 1.用自己喜欢的方式读课文,把不认识、不理解的字词做上记号。

2、在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。

3、认读生字词卡片上的字词。

4、同桌互考生字词,并互相检查订正。 1.读拼音写词语。

tòumínɡjiāoruǎn

()()

fēiyuèyīnɡér

()()

2、比一比,再组词。

若()娇()

苦()骄()

三、学习课文第1~3自然段,探研展示。(用时:15分钟) 1.指名读第1~3自然段,引导学生说说每一段分别写了什么。

2、引导学生自由读第3自然段,边读边思考,看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。

3、引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程,先同桌互相说,然后再全班说。

4、引导学生讨论:文中哪些词用得好?并说说为什么用得好。

5、指导学生有感情地朗读。 1.学生运用多种方式读第1~3自然段,交流段落大意。

2、思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的,在书中做上记号。

3、同桌互相说吹肥皂泡的过程,再全班讨论,交流。

4、有感情地朗读课文,可以采用点读、小组读、比赛读等方式。 3.回答问题。

(1)找出第3自然段中的动词,抄写下来。

___________________________

(2)从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。

四、课堂总结,布置作业。(用时:5分钟) 教师总结,鼓励实践:吹肥皂泡是一个很有趣的游戏,请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水,体验吹肥皂泡的快乐,并学着写一写过程。 1.朗读课文,抄写字词。

2、学写自己吹肥皂泡的过程。

教学反思

用游戏导入课题,激发了学生的学习兴趣,为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文,使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1~3自然段的学习中,让学生自由诵读、小组交流,将学习的主动权交给学生,学习效果较好。

第二课时

学习目标 理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的,体会作者由此产生的美好想象。

学习重点 学习作者描写细致有序的写作方法,体会作者由此产生的想象。

学前准备 制作教学课件。(教师)

教学环节 导案 学案 达标检测

一、复习导入。(用时:5分钟) 1.引导学生复习字词。

2、引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。 1.复习字词。

2、用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。 4.给加点字注音。

肥皂()走廊()

脆薄()山巅()

5、听写词语。

木碗假若透明

娇软仰望飞越

婴儿希望

二、学习课文,把握重点。(用时:5分钟) 自由读课文第4、5自然段,思考:作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏? 学生自己读课文第4、5自然段,边读边思考。 6.作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏?()

A.肥皂泡很美丽。

B.下雨天很无聊。

C.带来了乐趣,寄托着梦想。

三、品读课文,感受乐趣。(用时:25分钟) 1.教师引导:课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡,请找出来。

2、多读几遍,并说说为什么喜欢这些句子。

3、引导学生体会课文最后两句话的意思。

4、有感情地朗读全文,体会作者吹肥皂泡的快乐。

5、说一说自己最爱玩的游戏,注意要把玩的过程说具体。 1.学生正确、流利、有感情地读第4、5自然段。

2、把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。

3、学生说喜欢这些句子的理由。

4、学生谈体会。

5、读全文,一个学生读一段。全班交流评价。

6、说说自己最爱玩的游戏,注意要把玩的过程说具体。 7.“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢?请从文中找出对应的句子并抄下来。

______________________________________________________

8、看着肥皂泡远飞,“我”的心情如何?

______________________________________________________

四、总结回顾,布置作业。(用时:5分钟)

1、教师总结:冰心奶奶的童年真有趣。是啊,童年的时光多么难忘,童年的生活多彩并充满纯真的希望!

2、布置作业:朗读课文,摘抄好词好句。 1.朗读课文。

2、摘抄好词好句。

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