《信客》教案（通用4篇）

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课文剖析【第一篇】

1．重点精讲

特殊的职业造就特殊的品格和素质。

信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。

信客诚信无私。他铭记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不怕别人怀疑。信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭遇了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。

信客的阅历又让他增长才干。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好样的校长，他赢得了社会普遍的赞誉。

社会有某种需要，就有某种职业。作者故乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特殊职业。“这乡间不能没有信客”，老信客自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。

信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。

信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。信客这条路布满凶险，叫人撑持不了。

但是，社会总体总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。信客终于不再坚持下去了，人们想起他的好处，常送去关怀和温暖，就是那位发财的同乡后来也向他道歉，并请他接受代办本乡邮政的事务。人们推举信客当老师，信客工作出色，还当了小学校长。他死时，人们纷纷赶来吊唁。

《信客》教案【第二篇】

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1.体察像信客这样的默默奉献的一类人的精神

2.找出语言、行动、心理描写

3.把握重点的词语、成语

一、基础部分

1.下列加点的字注音不正确的一项是( )

a.接济(jì) 文绉绉(zōu) b.噩耗(è) 伎俩(jì liǎnɡ)

c.吊唁(yàn) 唏嘘(xī) d.诘问(jié) 焦灼(zhuó)

2.找出有错别字的一项( )

a.信客已经长途跋涉了二三十年。 b.他读过私塾，年长后外出闯码头。 c.我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。 d.茅屋外只有劲利的山风。

3.选出加点词运用不正确的一项( )

a.噩耗传来，女人大放悲声。

b.信客说自己赚了钱要接济他。

c.半夜了，女儿还没有回来，妈妈焦虑万分。

d.大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。

阅读下文，完成4~8题。

只要信客一回村，他家里总是人头济济。……农民的眼光里，有( )，有( )；比较得多了，也有( )，有( )。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。

……

直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

4.文中括号内应填入的词是( )

a.羡慕 嫉妒 嘲笑 轻蔑 b.嫉妒 嘲笑 轻蔑 羡慕

c.轻蔑 羡慕 嫉妒 嘲笑 d.羡慕 嫉妒 轻蔑 嘲笑

5.分析下列句子所用的描写方法。

(1)直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。( )

(2)他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？( )

(3)回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。( )

6.为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。

7.作者重点写了信客什么事迹？为什么要作为重点写？

8.说说自己周围像老信客一样默默奉献的人。

二、提高部分

阅读下面文段，完成9~12题。

莫高窟

余秋雨

莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景。在这里举行着横跨千年的游行。

色流猛地一下涡游卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽。而每一个角落，都够你流连长久。这里没有重复，真正的欢乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空。

9.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命”一句含义的一项是( )

a.看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声。

b.看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力。

c.看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎，烟尘滚滚的古战场。

d.看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中。

10.“喧闹”意在强调( )

a.艺术创作背景的生动 b.艺术创作背景的复杂

c.艺术创作背景的丰富 d.艺术创作背景的多样

11.根据第二段的内容，概括出唐代洞窟艺术创作的三个特点。

12.写出你对“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句含义的理解。

三、试一试

13.以“粉笔”或“煤”为题，写一段文字，注意要有一定的哲理意义，并用上拟人修辞格。

参考答案：

一、（zhòu） （厉）

（“焦急”或“焦灼”）

5.（1）行动描写 （2）心理描写 （3）行动描写

6.做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四方的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

7.代表家属料理同乡的后事，帮着家属张罗丧事，送死者的遗物。重点写这一事迹，表现了信客尽管忍屈受辱，也甘愿尽乡情乡谊的高尚品格。

8.略  

11.（1）色彩绚丽 （2）线条流利 （3）形象生动（4）神态逼真 （5）场面宏伟（任选三个）

12.唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力。

三、13.示例：粉笔——握在教师手中，它奋不顾身，为教育事业献出短暂生命；拿在裁缝指间，它自告奋勇，磨损自己，画出优美线条。 粉笔敢于挺身而出，从不索取。 煤——不怕引火烧身，它燃尽一生，给予光和热；不怕孤独寂寞，它默默无闻，躲在墙角一隅。煤，黑色的身躯，给人深刻的启示，奉献一切，默默无闻，不争功，不图名。

《信客》教案【第三篇】

学习目标：

1、积累本课生字词。

2、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。

学习重点：

1、对信客的工作的细致描写。

2、感受信客的品格和精 神。

学习难点：

体会作者蕴含在字里行间的思想情感

学习内容及流程：

一、课前自主预习独立预习 课前完成

1、阅读课文，把握课文的主要内容。

2、 字词积累

（1）给下列加粗字注音

唏嘘（ ） 噩耗（ ） 焦灼（ ） 猝然（ ）

伎俩（ ） 吊唁（ ） 文绉绉（ ） 诘问（ ）

（2）理 解重点词语的含义

猝然：

伎俩：

诘问：

焦灼：

颠沛：

诺诺：

吊唁

3、了解作者

4、了解背景

作者的家乡浙江余姚，离上海比较近，20世纪初，民不聊生，有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人承担，于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，于是就写了此文。课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

二、我的课堂整体阅读，初步感知

1、朗读课文，整体感知课文

2、提问：通过自主学习，你认为课文主要写了什么内容？试复述课文内容。

3、下面还有这几个问题，请大家分小组讨论，共同完成，并推选展示讨论结果

（1）请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。

（2）信客工作的“苦”体现在哪些方面？

（3）你喜欢信 客吗？为什么？

（4）作者重点写了信客的什么事 迹？为什么要重点写？

三、课堂能力训练仔细读题积极思考，认真完成

1、下列加线的字注音不正确的一项是（ ）

A、接济（jì）文绉绉（zōu）

B、噩耗（è ）伎俩（jìliǎnɡ）

C、吊唁（yàn）唏嘘（xī）

D、诘问（jié）焦灼（zhuó）

2、找出有错别字的一项（ ）

A、信客已经长途跋涉了二三十年。

B、他读过私塾，年长后外出闯码头。

C、我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。

D、茅屋外只有劲利的山风。

3、下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。

A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼（ ）

B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 （ ）

C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒（ ）

D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉（ ）

四、课后拓展提升温故知新拓展视野

信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通 畅。）

信客之墓志铭：

五、我的 收获（请同学们写下你心中的感悟、收获。）

背景资料【第四篇】

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后仍继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术创造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书。《山居笔记》获海外华文文学最高奖——台湾联合报读书人最佳书奖第一名。