路旁的橡树教案【精选4篇】
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路旁的橡树教案【第一篇】
文章摘要:本文章的主要内容是关于08路旁的橡树精品教案一_案例_教学反思_课件,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
1.认识本课的三个生字,理解课文内容
2.引导学生树立环保意识
课时安排:一课时
学法指导:自读自悟,讨论交流
2.揭示课题:路旁的橡树
3.学生和教师一起初读课文,读准要求认识的生字
4.把这个故事讲给大家听
1.以小组为单位,再读课文,把课文读通,读顺
2.你能读懂哪一个自然段?先说说,然后把你的理解通过朗读表达出来
3.有什么不懂吗?
4.讨论:建筑计划可以修改吗?
5.说说课文哪些地方最使你感动?
6.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗?为什么?
7.你认为还有哪些人有一颗高尚的心?
8.学生读最后两个自然段
1.你从筑路工人的做法中懂得了什么?
3.你能给人们提出一些好的建议吗?
内容概括:这篇介绍了关于08路旁的橡树教学设计一,路旁的橡树,希望对你有帮助!
路旁的橡树教案【第二篇】
课型
综合课型
课时
一课时
主备人
潘娟
审核人
复备人
本周行为训练重点
逐步学会自查
学习薄弱环节
班级
三(3)班
小组
姓名
学习
目标
1、我能通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。
2、我能通过朗读课文,了解课文内容。
3、我能体会这条笔直的公路为什么在个地方弯曲成了马蹄形,从而明白课文告诉我们的道理。
重、难点预测
我能通过朗读课文,了解课文讲了一件什么事是本课的重点。
我能用自己的方式来展示课文蕴含的道理是本课的难点。
知识链接
时间预设
学习过程
师生笔记
预习要求:1、借助工具书、联系上下文等方法读准生字,理解词语。
2、读熟课文。
一、 导入新课
昨天,我们学习了《一个小村庄的故事》,了解到小村庄的人为了眼前“不错”的生活,几乎砍光了树木,结果毁灭了家园。今天,让我们再来学习1篇关于人和树的故事,看看他们是怎样对待“树”这个人类的朋友的。
二、 出示导学目标
1、我能通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。
2、我能通过朗读课文,了解课文内容。
3、我能体会这条笔直的公路为什么在个地方弯曲成了马蹄形,从而明白课文告诉我们的道理。
朗读学法指导
1、 自学生字词,联系上下文和工具书理解不理解的词语。
2、 对学讨论课文讲了一件什么事?
3、 群学展示课文蕴含的道理。
三、 自学
1、 自由读课文,读准字音、理解词语。
生字:橡树、延伸、挺拔、楔子、沥青公路、马蹄形、高尚
词语理解:不约而同
2、 工人们在修路时遇到了一个难题-----------------------------------------。
文中的橡树的样子-------------------------,像-------------------------------。
第4自然段中为什么工程师不说话?为什么工人们也沉默不语?工程师叹气时他心里怎样想------------------------,工人们也叹气他们又是怎样想-----------------------。
后来这个问题怎么解决的?--------------------------------------------------。
你觉得他们有一颗---------------的心,我们要学习他们------------------------的精神。
小组展示提示:可写一写,赞美工程师和工人们。
可辩一辩,“是砍树还是不砍树?”
可结合实际谈一谈,我们应该怎样保护环境?
四、 互学展示,小组互评
五、 评学测试,评比小组
六、 整理学案
路旁的橡树教案【第三篇】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、借助课文语言培养独立阅读能力。
3、了解课文内容,体会路人高尚的心。
4、抓住文中人物的动作、神态和语言,感受人物的内在品质,增强自觉保护生态环境的意识。
体会人们为保护橡树而体现出的高尚的心,培养学生的环保意识。
读懂课文,体会筑路工人和工程师的内心,理解“筑这条路的人一定都有一颗高尚的心”这句话的含义。
1、学生:课前了解“橡树”和文中生词的含义。
2、教师:制作课件
一、谈话导入,理解课题。
二、出示学习目标。
三、初读课文,了解内容。
四、研读课文,理解内容。
五、总结延伸:
路旁的橡树教案【第四篇】
1.理解课文,树立环境保护意识。
2.认识本课3个生字、理解课文内容。
3.朗读课文。
读懂课文,树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。
二课时
第一课时
一、初读课文,板书课题
1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事,人们都为此感动,你想听吗?
2、学生老师齐读课文
3、读准要求认识的字
二、认读课文,领悟道理
1、以小组为单位再读课文,把课文读通顺
2、你能读懂哪一个自然段?
3、有什么不懂吗?
4、辩论:建筑计划可以修改吗?
5、说说课文那些地方最使你感动?
6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?
7、学生读最后两个自然段
8、师:你现在是一位乘客,坐车经过了这课橡树,你有什么话要说吗?
三、总结升华
1、你从建筑工人的做法中懂得了什么?
2、爱护树木,正当环境小卫士,你有什么建议能给大家提出来吗?