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小班小兔乖乖教案精编4篇

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小兔乖乖1

小兔乖乖

目标:             1.  掌握屈漆团身走路的技能。             2.  练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。             3.  会双脚向前行进跳。             准备:             1.  红。黄。绿三色纸,布置好场地。             2.  小图的头饰若干。             过程:               一。老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。               1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?             (红眼睛。短尾巴。长耳朵。)              2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈             做事情妈妈才放心。             二。做运动,幼儿分散站立。             1.  孩子们,找一个位置站站好。             2.  握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。             换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。             双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,             最后轻轻跳一跳。(两遍)             三。预备练习。             1.  妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?             (分别请幼儿说一说)             2.  看妈妈怎么跳的?             教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)             3.  小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双             放在体前。)             4.  妈妈带领小兔做矮人走。             四。游戏部分。             1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:             “妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回             来才可以开门。             a.  妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。             b.  走过土坡,继续向前跳。             c.  刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。             (大灰狼转了一圈走了。)             d.  妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,,跳回家。               2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大               蘑菇,高兴吗?(欢呼)               3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到               大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们              了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)               三。游戏。             1.  教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。。。。。。。             2.  教师根据幼儿的游戏情况进行总结。             3.  再次游戏。             “孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?             四。放松。               妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。               “孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。

上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《小班小兔乖乖教案》,希望对您有一些参考价值。

小班小兔乖乖教案2

活动目标:

1.复述对话,丰富相应的词、句:“敲”、“门关得紧紧的”。

2.运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。

3.愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

活动准备:

1.用硬卡纸做的立体(可折叠)背景图一副(上有房、树、花、草)

2.兔子头饰四个,狼头饰一个。

活动过程:

(一)教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1.认识背景教具中的各种名称:房、树、草、花。

2.展示、兔子头饰,引导幼儿观察兔子特征:红眼睛,长耳朵,短尾巴,并相应取名字。

(二)教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

1.教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2.讲到“兔妈妈有三个孩子”时,教师伸出三个手指。

3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时,引导幼儿根据教具的特征进行推理。

4.讲到“把门关得紧紧的,谁也不要开门”时,教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

5.讲到“兔妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师伸出食指做敲门状,边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱,并提问幼儿“小兔开门了吗?”

(三)教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

1.教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的,谁来也不要开门”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”,再次提问幼儿“小兔子会开门吗?”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次用敲门的动作,引导幼儿参与到有趣的表演中。

2.讨论:大灰狼是怎样唱歌的?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的?

3.幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

4.教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

活动延伸:

结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。

活动反思:

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

《小兔乖乖》小班教案3

活动设计背景

小班幼儿刚入园,安全意识比较淡薄,要提高幼儿的安全意识,加强自我保护意识,所以设计了本次活动。

活动目标

1、喜欢唱歌。

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

3、在表现歌曲的同时,知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。

难点是分角色表现歌曲。

活动准备

1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。

2、小兔乖乖的磁带。

活动过程

(一)出示小兔子头饰,引发幼儿兴趣

1、今天老师带来了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想听吗?

(播放录音磁带,幼儿安静地倾听。)

(二)学习歌曲

1、 幼儿跟着老师一起唱

2、播放录音磁带,老师配上动作,小朋友一起做。

(三)让幼儿扮演角色

1,、让幼儿选择自己喜欢的角色,一边唱,一边表演。

2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。

(四)小结

大灰狼是好人吗?你一个人在家的时候给陌生人开门吗?

教学反思

在扮演角色时,小朋友都非常踊跃,都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿做做不同的表情。

《小兔乖乖》小班教案4

活动目标:

1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:课件、动物尾巴图片

活动过程:

一、游戏导入

师:前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?

幼儿游戏(练习对唱)

二、观看课件

师:今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?

1、观看第一段课件:

(1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看

(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学唱

(4) 123 关上门,大灰狼逃回森林里去了

2、观看第二段课件:

学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开

3、观看第三段课件:

学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开

4、观看第四段课件

幼儿演唱:就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开

三、音乐游戏

幼儿装扮小兔,根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词,开展音乐游戏。

反思:

幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。

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