小精灵3篇

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小班音乐教案小精灵1

活动目标：

1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

2、鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

3、体验美术活动的乐趣。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学准备：

PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

知识准备：

幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

活动过程：

一、活动导入

1、听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么？

幼儿1：吃饭。

幼儿2：画画。

幼儿3：擦地教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢！想不想看老师变魔术。

全体幼儿：想。

教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么？

幼儿：颜色小精灵。

教师：你们想和我学习魔术吗？(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

二、巩固对色彩的认识

教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

教师：你变出了'哪个小精灵？

幼儿：蓝色的裙子。

教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿：蓝色的小汽车。

(教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿：变出了黄色的鸭梨。

(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的`颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？(想)

教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢！你们信不信？

幼儿：信

教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

三、学习技能

1、教师示范涂刷技法。

教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。

全体幼儿：蝴蝶教师：它是什么颜色的？

全体幼儿：红色的占教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

教师：你们学会了吗？

全体幼儿：学会了

教师：那你们也快来试一试吧？

教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。

2、幼儿操作。

(1)幼儿自由结组操作。

(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。 (颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿："这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"

四、作品展示

1、幼儿互相欣赏作品。

教师：请小朋友们互相说一说变出了什么？(幼儿边涂刷变自由交流) (在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。)

2、张贴作品。

教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)

五、结束

教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧！ (播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞)

教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽！(幼儿和教师一起走出活动室)

活动反思：

本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。

海纳百川，有容乃大。上面就是山草香给大家整理的3篇小精灵，希望可以加深您对于写作小精灵的相关认知。

小精灵2

《小精灵的魔法汤》这是一节音乐欣赏活动，乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的aba三段体的曲式结构。a段的音乐不断由弱变强，由慢到快，b段音乐格外轻松活泼，最后回到a段。整首乐曲欢快流畅，有很强的流动感，让人情不自禁地想翩翩起舞。这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情，也能引发孩子情绪的自主表达。

本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受，同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终，帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受，富有创意地表达表现。

本活动的目标为：1.感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解aba的曲子结构。

2.运用肢体感应a段的渐强渐快，分辨b段乐句的音乐元素。

3.借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。

今天的整个活动由于我课前对幼儿实际情况了解不足，对于幼儿在活动中的反应没有预设全面，导致后面有个幼儿在我一开始上课导入时就将这个赋有神秘的魔法汤的答案给揭晓了，导致后面我的提问孩子回应也受到了局限，因为这是家长开放日，家长们的眼睛正一双双的注视着我，我顿时也有了紧张感，但凭着自己几年的教学经验，我还是将活动即刻稍作调整继续进行下去。但还是处理的不是很到位，在让幼儿第一次操作魔法汤时，因为有幼儿知道了秘密，所以没放颜料的那个操作就可以省略掉了，有点显得多余。

最后虽然活动是在孩子们激昂的情绪中结束，整个活动看起来少了不少的趣味性，神秘感。活动显得有些失败。

还有在细节上，我在操作上也没有考虑周全，在我演示操作时由于瓶子小放在地上，前排的幼儿把后排幼儿的视线给挡住了。导致我在操作时后排有些幼儿看不清动作，有的还为此时常起身看。

在反思中，我看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

小班音乐教案小精灵3

活动来源：

主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的`，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。

活动目标：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。

2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。

3、体验合作表演的快乐。

活动准备：

有小树生长的生活经验 小树和小精灵的胸饰 仙女棒

活动过程：

一、 游戏导入

师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）

二、 欣赏乐曲

1、听乐曲“小树和小精灵”

师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。