富饶的西沙群岛教案（优质5篇）

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富饶的西沙群岛【第一篇】

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教学目标 ：

1、读通课文，了解西沙群岛的概况。

2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”、“盛开”等词的意思。

3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。

4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点：

了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。

教学难点 ：

能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。

教学准备：

cai

教学过程 ：

一、课前谈话，揭题。

师生交流：同学们，“五一\"”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？

1、生自由说

2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思，

3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。

师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

二、自学课文，整体感知。

1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景优美、物产丰富）

2、自学课文，要求：

（1）自由读课文，读通句子。

（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

3、检查自学情况：

（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。

（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）

三、学习第3段

情境导入  ：根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。

1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。

2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

课件出示填空：海底有（   ）、（   ）、（   ）、（   ）。

3、指生回答。

4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）

海底有（   ）的珊瑚、（   ）的海参、（   ）的大龙虾、（   ）的鱼。

5、指生回答。

6、具体了解海底的物产。

（1）珊瑚

①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）

②、说说你读懂了什么？

a、生长地点：岩石上

b、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说具体：有（  ）、有（   ）……

c、形状多：有的像……，有的像……

明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）

d、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）

c、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。

（2）海参：

看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。

（3）大龙虾：

威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。（自由准备）

指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。

（4）鱼：

①课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多）

②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？（数量、品种）

③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？（形状、颜色）

④文中哪句话写出了这段话的主要意思。

⑤齐读。

过渡：海底还有很多鱼。

（课件出示几种鱼的画面）

⑥说话训练：请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。

（指生说，师生评议）

7、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。

师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群的鱼在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。

8、明确并列段式。

指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

9、说话训练：介绍海底的物产。

刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。

（生上台说、师生评议）

四、小结

今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。好了，今天的游程就到此结束。

六、作业 ：（请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写）

富饶的西沙群岛【第二篇】

一）教材简析

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和优美风景以及丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。

二）教学目标

根据《新课标》的要求义务教育阶段要达到的语文素养是：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”

1、知识目标；学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。

2、情感目标；读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、能力目标：体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。

三） 教学重点、难点

根据教学目标和学生的实际确定本课的重点和难点为：

重点：1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。2、理解作者从那几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。

难点：1、理解描写海水色彩和海域物产的段落。2、引导学生学习作者围绕一句话把文章写具体的写作方法。

二、说学生

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔和富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。对平顶山的学生来说：对西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。因此这些都是本课的难点。为突破这些难点我采用了多媒体教学

三、说教法

现代教学论认为；教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习的调空器，教师应为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引导一种想学、爱学、会学的境地。为此，针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感、能力三丰收。

我采用引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。

四、说学法

成功的语文教学策略应体现以学生为主，以自学为主，以训练为住，达到“教是为了不教“这一教学宗旨。

我采用自主学习与合作探究法。学生是学习和发展的主体。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。

五、说教学过程

本课的课堂结构是：谈话导入，激发兴趣。整体感知，扫清障碍。指导阅读，突出重点；抓住重点，突破难点。主题升华，布置作业。

1、谈话导入，激发兴趣。

通过欣赏图片，学生深深的陶醉在如此缤纷神奇的世界之中，自然激发起学生的兴趣和求知欲。此刻我抓住时机，说这就是富饶的西沙群岛，让我们一同走进富饶的西沙群岛吧！同时板书课题，导入新课。

2、整体感知，扫清障碍。

激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。然后让学生说说自己想用什么方法学习本课‘主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。接着，我让学生听录音范读课文，边听边做标记，把自己从文中了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感知，达到了预期的效果。

[这是从课文整体入手，目的在于让学生，了解作者从“地理位置，总的特点——海水——海底——海鱼——海滩——海鸟——保卫建设海岛的人们”这几方面来介绍西沙群岛的。

3、指导阅读，突出重点；抓住重点，突破难点。

新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文含义，理解含义深刻的句子。

1）让学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，向学生渗透南大门的含义，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。

2）指导学习第二自然段时，我从三个层次入手：a 你从哪儿看出海水五光十色，瑰丽无比。让学生用自己喜欢的方式读这一段，明白课文具体描写了海水的各种颜色，想象海水呈现的各种颜色互相交错的景象，我采用填空的形式加深这部分的理解就比较具体的理解了“五光十色“的意思了。b 再弄明白哪儿水深，哪儿水浅，与地形联系起来，加深对”瑰丽无比“的深入理解。从而体会出海水给人带来的神奇之感。c 思考：海水为什么会五光十色呢？引导学生理清第1、2句与第3句之间的因果关系。为此我设计了这个练习题。因为海底有（  ），有（   ），有（  ），有（  ），海水（  ），所以从海面看（  ）。

[通过这个练习，使学生懂得海水的颜色与海水的深浅息息相关，感受祖国南海优美迷人的自然风光，激发学生热爱祖国山河的感情。学生读的时候自然就会声情并茂，读出赞美之情。同时也对学生进行了逻辑思维能力的训练。]

3）在学习第三自然段时由于本段较简单，我放手让学生自学（用学习前两段的方法：读-划-理解-读的方法”）这一段。然后设计练习题检测自学情况{出示课件：导读海底的岩石上长着（  ）的珊瑚，有的像（  ），有的像（  ），（  ）到处都是，大龙虾的样子很（  ）}

[小学生的抽象能力不强，在这一段学习中，我采用多媒体画面放映各种各样的珊瑚，让学生用手势、动作演示出珊瑚的形状有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。学生的情绪特别高。运用电教的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松的教，学生轻松的学，使画面形象与文字形象得到统一，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。]

4）默读第4自然段。让学生用自己喜欢的方式划出说明鱼多的词。

通过理解成群结队等词语，体会出鱼的种类多。在此基础上提问：“这段除了写鱼多还看出了什么？让学生体会鱼的动态美。

在指导朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，我将引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。这段最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读出赞叹之情。我让学生齐读最后一句，提问：“谁能把‘多得数不清’与‘一半是水，一半是鱼’联系起来提出问题。学生会说：“既然说鱼多得数不清，为什么又说一半是水，一半是鱼呢？变老师的问为学生的质疑。亚里斯多德有句名言：“思维从疑问和惊奇开始。”让学生自己质疑，带着问题再读书思考，想办法解决，说出对问题的理解，体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼，而是进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。

5）分组学习第5、6自然段。

讨论：你从哪些地方可以看出这里景色美丽，物产丰富？一是让学生读明白每自然段写的层次；二是抓住语言因素体会出这里景色美丽，物产丰富。

[采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。]

在第六自然段学习中，引导学生理解这段中每句是围绕什么写的，是怎么连起来的。师生交流；生生展示相关的资料，获得感性认识。在此指导学生写作；围绕一句话把一事物写具体，写详细。从而锻炼学生的写作水平。例如教师说公园里百花盛开，美丽极了。让学生围绕这句该写些什么呢？学生自由发言。然后让学生选自己想写的东西，写下来最后交流。

6）反馈质疑，体会富饶，对结尾段加以理解。

让学生齐读最后一段后问：为什么西沙群岛必将更加美丽、富饶呢？引导学生体会这里的人民勤劳勇敢，感受到西沙群岛的景美，人更美。深挖教材，培养学生的学习热情；引导学生联系实际谈认识，让他们萌发“学好本领，建设祖国”的远大理想。

7）选择自己喜欢的段背一背。交流背诵的方法。

4、升华主题，布置作业。

1）当学生对课文有清晰的认识后，我提出问题：你喜欢西沙群岛吗？你能为西沙群岛设计旅游广告词吗？请试一试，写下来，下节课交流。使主题得到升华，课文得到延伸。

2 摘抄课文中自己喜欢的优美句子，丰富语言的积累。

3）搜集有关祖国风光的谚语。

富饶的西沙群岛【第三篇】

教学目标：

1、认知目标：读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。

2、情感目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、能力目标

⑴培养学生初步归纳总结段意的能力。

⑵培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。

4、 知识目标：了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

教学重点：

1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

教学难点：围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

教学辅助手段：谈话法、观察法、演示法、课件演示。

教学过程：

（一）导入新课

1、同学们，国庆大假刚过，你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗？（学

生自由说）

2、今天，老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟，大家想吗？

3、今天我们将去的地方就是——西沙群岛。（板书：西沙群岛）

此时，你心中最想知道的是什么问题？（西沙群岛在什么地方？）现在，我们一起看看地图吧。

（出示中国地图）这是我国的版图。在我国最南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。

4、此时此刻，你还想知道什么？（西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？）要想知道这个问题，我们还得先读读课文。

(二）初读课文，了解大意

1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文，边读边想：西沙群岛到底是个什么样的地方？课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相应的自然段。

2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。

（西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？接下来我们就逐段来体会。

（三）分自然段学习课文

1、学习第2自然段

⑴这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？（学生轻声读第2自然段并思考。）

⑵请生回答（这段主要写西沙群岛的海水，特点是：五光十色、瑰丽无比）

结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比。

①什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？

（小组讨论：“五颜六色”和“五光十色”这两 个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其原因。）

②引导：仅仅颜色多就叫五光十色吗？

（通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思）

③欣赏西沙群岛海水（出示课件）。

④有感情地朗读这一自然段。（想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。）

⑶为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（再次轻声读这一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件）

⑷默读这一自然段，再想想这一段写了西沙群岛的什么？怎么样？

⑸小结：刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。

2、学习第3自然段。

⑴导言：西沙群岛的海水是如此美丽，那它的海底又是一番怎样的景象呢？我们一起来学习第3自然段。

⑵默读，画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？它们各有什么特点？先自己默读勾画，再在小组内互相交流）

⑶以小组汇报的形式谈自己的体会。（同时出示课件）

⑷有感情地朗读这段。

⑸默读，想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。

3、学习第4自然段。

⑴这一段写西沙群岛的什么，给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会出来的？

①读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？（数量、种类）

②从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

③有感情地朗读。

⑵这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

4、自学第5、6自然段。

⑴刚才我们在学习第2、3、4自然段时，是按照先读懂每句话的意思，再画出最能表达主要意思的词语，归纳出这一自然段的主要内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。

课件出示：

合作学习五、六自然段 ：

1、西沙群岛海滩上有些什么？它们各有什么特点？你最喜欢哪一种，为什么？

2、西沙群岛岛上有什么？它有什么特点？

3、试着通过朗读把自己的体会表达出来。

学生先自读自悟，再在小组内自由发言谈体会。

⑵看录像，使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众多。

⑶教师引读，学生齐读。

4、小结2——6自然段，学习7自然段

⑴小结：通过2——6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？

（板书：富饶的）

⑵有感情地朗读第2——6自然段，把你的体会通过朗读表达出来。

⑶为什么西沙群岛这么美丽，这么富饶？（引读第7自然段）

我们知道西沙群岛是我国的南大门，处于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它，任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫着它，而且把它建设得这么美丽富饶。相信随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

（四）总结全文

同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课，能谈谈你有什么收获吗？

（五）布置课外作业

课件出示：

学一学，找一找

1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美，物产丰富。作者用词准确生动，读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。

2、对西沙群岛，你们还了解多少呢？请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料，收集整理成小小的调查报告，准备在班上交流。

板书设计：

富饶的西沙群岛

海水：五光十色　瑰丽无比

风景优美　　　　　　　　　　　　　　　　　　　更加美丽

海底：珊瑚　海参　大龙虾　鱼

海滩：贝壳　海龟

物产丰富　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　更加富饶

海岛：海鸟　鸟蛋　鸟粪

《富饶的西沙群岛》【第四篇】

学习目标

①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

教学重点

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

培养热爱祖国的思想感情。

教学难点

了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

了解课文的写作特点。

一、复习回顾。

课文是围绕那句话写的？指名读。

二、精读理解。

1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。

●第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？

（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）

1、你能把海水的美读出来吗？

2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。

3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。

●第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

1、课件出示填空：海底有、。

2、这些物产有什么特点呢？再读课文。

3、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。

4、明确并列段式。

课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

5、说话训练：介绍海底的物产。

刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。

（生上台说、师生评议）

●第4段，你为什么喜欢这段话？

（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）

教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！

学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；

重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。

●第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？

a.喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？

b.这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

c.有谁能把海龟的“趣”读出来？

d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

●第6段，海岛上又是怎样的呢？

a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？

b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？

学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。

三、背诵课文。

①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

四、小结

读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

五、布置作业

①抄写课文中优美的句子。

②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

富饶的西沙群岛教案【第五篇】

学习目标

①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶

教学过程：

一、设疑导入

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的`地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文

①学生自读课文，注意读正确，读流利。

②检查生字新词。

③交流老师提出的问题。

三、朗读感悟

四、课后拓展

①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

②背一背自己喜欢的段落。

第二课时

学习目标

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。

教学重难点：丰富语言积累。培养学生的阅读能力。

教学过程：

一、再读课文

①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会

①学生交流描写祖国风光的古诗。如：

《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②学生交注描写祖国风光的谚语。如：

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、积累语言

①学生抄写词语表中列出的本课的词语。

②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

③抄写课文中优美的语句。

板书：

22、富饶的西沙群岛

风景优美

物产丰富

岛上儿女