幼儿园音乐课教案（汇总4篇）

【导言】此例“幼儿园音乐课教案（汇总4篇）”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

幼儿园音乐教案【第一篇】

活动预设目标：通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

活动准备：VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、 歌表演——大猫、小猫

二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)

“老鼠来了，听”(放录音)

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)

“再听！”(放录音)

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”(幼儿：快)

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？(请2—3名幼儿表演)

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈)

三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、)

(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)

1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、)

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)

四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)

最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园音乐教案【第二篇】

活动目标：

1、感受与练习四拍的节奏。

2、理解歌词、学唱歌曲。

3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。

4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

活动过程：

一、导入

1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

师：小朋友们好，老师好。(变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式)

二、基本部分

1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？(骨头)

师：谁最喜欢吃骨头？(小狗)对啦，小朋友们真聪明！

师：小狗看见骨头会怎么样呢？(把它吃掉、会叫)那小狗怎样叫？(汪汪汪)

教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏(此环节重复进行)

3、以小狗唱歌为由引出歌曲

师：小狗玩累了听到有人在唱歌，(教师演唱歌曲幼儿欣赏)唱的好不好听？(好听)

师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？(引导幼儿学习在结尾处唱汪汪)

师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？(小鸭子、小兔)那我们请他们出来唱唱吧！(出示小猫、小鸭子图片)

4、运用身体动作代替“汪”的节拍

师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？(好)(放音乐带领幼儿做动作)

5、听音乐用乐器演唱

师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏！(出示手铃)

师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。(幼儿玩手铃)

三、结束部分

1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？(好)(教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏)

2、以说唱的形式结束整节课

师：小朋友玩的开不开心(开心)我们下节课再一起玩好不好？(好)

小朋友再见，老师再见。(以打节奏的形式结束)

活动反思：

1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。

2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。

幼儿园音乐教案【第三篇】

幼儿园小班音乐游戏

01：袋鼠

玩法：老师扮演“狼”，幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时，”袋鼠“们必须蹲下不能动。当《袋鼠》歌曲音乐再次响起，”袋鼠“们快乐地绷跳回家（返回座位），游戏结束。

02：三只熊

玩法：三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。

熊爸爸呀胖胖的，（两手撑开做胖胖的动作，肚子挺起来）

熊妈妈呀瘦瘦的，（两手下垂，手腕转动）

熊宝宝呀真可爱，（两手放在脸夹旁边转个圈）

快乐快乐真快乐，（三人手拉手转圈）

03：小老鼠上灯台

游戏目标：能跟着音乐完整地做动作。

游戏准备：老鼠头饰，歌曲磁带，录音机。

游戏过程：

1、教师当老鼠妈妈，招呼小老鼠们：我们一起去找东西吃，好吗？可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。

2、老鼠妈妈带领小老鼠随音乐节拍完整做动作。

告诉幼儿规则：

1、现在都到妈妈这儿来，我们去别的地方找东西吃，小老鼠们当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。

2、随教师跟音乐合拍做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。

3、老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“猫走了，太好了！（幼儿欢呼）师：“刚才太危险了，现在，我们把食物搬回家吧！

附：小老鼠上灯台

1=C 4/4...5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 —

小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵。1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 — —

猫来了叽里咕噜滚下来。

04：咚咚锵

游戏目标：1．想出打击乐器的方法。2．体验游戏的快乐。

游戏准备：小锣、小鼓，歌曲磁带，录音机。

游戏过程：幼儿边唱歌边根据歌词做动作，手做敲小鼓、敲小锣的动作。

曲谱：咚咚锵

1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6．．

我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵

1 6 1 3 1 2 3 6 3 6．．．

咱们两个一起敲咚锵咚锵

3 3 6 0

咚锵咚咚锵

05：网小鱼

游戏目标：能够随着音乐变化做出相应的动作。

游戏准备：小鱼头饰若干。

游戏过程：

1、老师边唱歌边晃动纱巾，幼儿扮小鱼在渔网下游动，两手在身体两侧自由摆动。

2、听到“快快捉呀”时，渔网则快速向下欲把小鱼网住。小鱼要尽快游出以免被渔网网住。

06：小毛巾

玩法：幼儿两人一组边唱儿歌，边做游戏。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！

07：米奇妙妙屋

爬山游戏：爬山的时候，要听音乐——听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。

躲怪兽游戏：当听到高兴音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。

08：猫和老鼠

准备：录有ABA段和A段音乐的磁带，与幼儿人数相等的小老鼠胸饰；猫胸饰一个。

玩法：老师扮演猫，小朋友扮演老鼠，猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。

09：小白兔与大灰狼

玩法：幼儿当小白兔，一位老师当大灰狼。幼儿随音乐做各种小白兔的动作，当大灰狼出来的时候要蹲在那里不动，大灰狼就会自己离开。如果幼儿动了，就会被大灰狼吃掉，游戏结束。

10：小脚

游戏目标：能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。

游戏准备：幼儿已有跑、跳等经验。

游戏过程：引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

附简谱：小脚1=C 2/4 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 3 5 —

小脚踏踏，小脚踏踏，踏踏踏踏踏。

小脚走走，小脚走走，走走走走走。

5 4 3 5 2 1 1 3 3 2 1 —

小脚跳跳，小脚跳跳，跳跳跳跳跳。

小脚跑跑，小脚跑跑，跑跑跑跑跑。

11：朋友碰一碰

游戏目标：能够愉快地与好朋友一起游戏。

游戏准备：幼儿已初步会唱歌曲。

游戏过程：幼儿边唱歌边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，提高活动的兴趣。幼儿可以反复游戏。

附简谱：朋友碰一碰1=C 2/4 3 4 5 3 6 4 2 — 1 3 4

找一个朋友碰一碰，找一个

3 4 2 1 — 4 4 6 — 0 0 0 0

朋友碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻子。

12：合拢放开

游戏目标：能够灵活的做出各种手部动作。

游戏准备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

游戏过程：先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放开”“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。

13：大象和小鸟

玩法：用一只手当大象，一只手当小鸟。听到大象的声音，用右手慢慢地摆动，听到小鸟的声音，用左手在天上飞翔；听到两个一起呢？两只手一起动。

14：小麻雀

游戏目标：

1、能区分麻雀的叫声和其他小鸟的叫声。

2、要知道喜欢和爱护小鸟

游戏准备：麻雀图片麻雀的录像

游戏过程：一只麻雀一个人飞，做飞的动作。多只麻雀，小朋友抱在一起叫。

附儿歌：

1=C 2∕3 2︱1 1︱1 3︱5 5︱5 —︱

一只小麻雀唱麻雀歌，1 5︱1 5︱3 2︱2 3 2︱1 1︱1 3︱

吱吱吱吱真快乐，许多小麻雀唱

5︱5 —︱1 5︱1 5︱3 2︱1 ‖

麻雀歌，吱吱吱吱真快乐。

15：我爱我的小动物

游戏目标：能够模仿几种常见小动物的叫声。

游戏准备：各种小动物头饰若干。

游戏过程：请一名幼儿出来站在圈外，由他自己选择将要扮什么动物。其余幼儿手拉手成圆圈，边唱歌边走动，由被请出的幼儿唱小动物的声音。

附儿歌：我爱我的小动物1=C 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 —3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 —

我爱我的小羊小羊怎样叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小狗小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。

16：五官歌

游戏目标：能够正确的指出五官的位置。

游戏准备：幼儿已对五官有初步了解。

游戏过程：请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指点五官的位置。提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 1 — — 0。除了问五官在哪里外，还可以指认身体的其他部位，以提高幼儿对游戏的兴趣。

附儿歌：五官歌1=C 4/4集体改编词曲。3 5 3 5 6 5 6 1 6 5 — 3 3 2 2 1 — — 0

两只眼睛在哪里，在哪里？眼睛在这里

两只耳朵在哪里，在哪里？耳朵在这里

两只鼻子在哪里，在哪里？鼻子在这里

两只嘴巴在哪里，在哪里？嘴巴在这里

两只脸儿在哪里，在哪里？脸儿在这里。

17：一只小小老鼠

游戏目标：

1、发展思维的灵敏性。

2、熟悉歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。

游戏准备：

1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰若干。

2、音乐磁带。

游戏规则：幼儿扮演小老鼠，教师扮演老猫。音乐开始，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到“一只老猫看见”时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要赶紧逃回家（椅子）。

18：大风和秋叶

游戏目标：

1．能一边唱歌一边大胆做动作。

2．能分辨和表现音的快慢。

游戏准备：

1、玩过该体育游戏。

2、每人一片秋叶，音乐磁带。

游戏规则：

1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。

2、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。丢手绢三只小小熊马兰开花

幼儿园优秀音乐教案：三只小猪【第四篇】

活动目标：

1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

活动内容：《三只小猪》

活动准备：

1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

活动过程：

一、活动开始

幼儿听音乐自然进入活动室。

二、欣赏乐曲《三只小猪》

1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

2.老师：你听到了小猪在干什么？

三、观看情境表演

教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

1.老师：小朋友在音乐中听到了什么？看到了什么？

2.老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？

3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样？(是和着音乐来盖的。)

四、尝试创编“盖房子”情景

1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

五、表演游戏

请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。

1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

3.师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)

听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

4.活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…