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人教版三年级数学上册教案【精彩4篇】

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人教版三年级上册优秀数学教案【第一篇】

时、分、秒的练习

教学目标:

1、通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习,学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,形成独立思考的习惯。

教学重点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点:用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程:

一、基本练习

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计,再实际进行验证,验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成,再让学生说一说每一题是怎么比较的,允许学生用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子,并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难,让他们借助钟面模型加以演示、理解,教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。学生独立列式,说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、1分=( )秒 4时=( )分 9分○9秒 36分○2时

5分=( )秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2:05开始,到2:50结束,这场电影放映了多长时间?

三、全课总结:你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么?

四、布置作业:“练习一”的第10、11题。

教学反思:本节练习课,通过学生自主解决问题等活动,培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在倾听与表达中,可以学到的时间计算方法,体验到将数学知识应用与生活的快乐。

三年级数学上册教案【第二篇】

设计说明

培养学生用数学解决问题的能力是数学教学的重要目标之一,本节课的教学通过解决生活中的实际问题,引导学生掌握运用列表策略解决问题的基本思考过程和方法,有效地促进了学生解决问题能力的提升。

1、引导学生弄清题意,培养理解能力。

教材例9要求学生用已掌握的数学知识解决实际问题,而弄清题意是解决问题的先决条件。因此,首先引导学生弄清题意,在理解题意的基础上,让学生探究算法,培养学生理解和思考问题的能力。

2、培养学生有序思考的能力。

用列表法解题,学生虽有过接触,但往往容易出现遗漏,因此在本节课的教学中,注重引导学生在列表时让看的人更容易发现规律,从而培养学生有序思考的能力。

课前准备

教师准备 PPT课件

学生准备 空白的表格

教学过程

创设情境,导入新课

1、教师展示几位同学的'学情检测卡。

2、课件出示例题,导入:通过课前的检测,看来同学们对我们学过的知识掌握的都很好。那么今天,我们将要用所学的知识来解决问题,你们有没有勇气接受这个挑战呢?

设计意图:复习学过的质量单位,创设相应的情境引出学习内容,在唤起学生已有知识经验的同时,使学生对将要学习的内容充满期待和好奇心。

阅读与理解

1、引导学生分析题意。

(1)引导学生思考:有多少吨煤需要运走?有哪几种车可供选择?每辆车每次能运多少吨煤?

(2)学生讨论后交流汇报:要恰好运完8吨煤,有两种车可供选择:一种车的载质量是2吨,另一种车的载质量是3吨,要求每次运煤的车都装满。

2、引导学生探究解决问题的方法。

(1)如果你来派车,有什么好的方案呢?下面我们分组来讨论一下。

(2)出示讨论的任务:

①你们小组有几种派车方案?把每种方案填在表格里。

②你们认为哪种方案比较合理?

3、出示表格。

(1)让学生说一说要填的是哪些内容。

(2)明确要填的每个项目的意义。

(3)引导学生在列举方案时,要注意按照一定的顺序填,做到不遗漏,不重复。

4、小组讨论,边讨论边填表格。

5、各组汇报填出的方案,教师根据学生的回答用课件演示。

6.请同学们说一说哪种方案是合理的,为什么?

预设:第一种方案和第四种方案都是合理的,因为这两种方案都能恰好把8吨煤运完,符合题意。

7、师小结:为了保证把所有的方案不重复、不遗漏地列举出来,我们可以先尽可能地选一种车,然后依次递减。最后看哪种方案满足题目的要求就选哪种方案。

设计意图:先给学生提出讨论的任务,并出示表格,提供明确的指导,然后让学生通过分组合作讨论的方式列举出所有的派车方案,使学生进行有目的的探究,提高了学习效率,激发了学生探究的兴趣。

人教版三年级数学上册教案【第三篇】

教学内容

教科书第七册第78页时分秒的认识

教学目的

1、使学生认识时间单位时、分,知道1时60分,初步建立时分的时间观念。

2、会看钟面时间,能正确地说出钟面所表示的时刻,学会记时间的两种计量方法。

3、教育学生珍惜时间,从小养成按时作息的良好习惯。

教学重点

时间单位的认识和进率。

教学难点

能正确地说出钟面所表示的时刻。

教具准备

钟面、多媒体课件。

教学过程

一、引入新课。

1、猜迷语。

师现在我请小朋友来猜一个迷语。

“我有一个好朋友,嘀嗒嘀嗒不停走,叫我按时学习和休息,真是我的好朋友。”

师“同学们你们猜一猜这是什么”

生“钟”

师日常生活中有许许多多的钟,这些钟虽然大小不一,形状不同,但作用都是用来帮助人们掌握时间的。

师我们一起来看一看小明他是如何利用时间的。分别出示四副图,让学生试读。

师小明他很会利用时间学习生活,希望小朋友们也能做一个遵守时间,珍惜时间的好孩子。(出示文字“珍惜时间”)

师我们要养成按时作息的良好习惯,就要学会看钟表。这节课我们就来认识几位新朋友。时、分、秒。(板书课题)

二、新授。

1、认识钟面。

师请小朋友们拿出自己的钟,先认真观察,然后告诉老师在钟面上你看到了什么同座位的可以互相讨论一下。

师哪位小朋友来告诉老师,在钟面上你看到了什么

生三根针、数字、有好多小格子

通过提问、引导得出12大格、60小格、三根针一根时针、一根分针、一根秒针。

板书时针、分针、秒针、12个数

师看到这些,你们想知道什么有什么问题要问吗

生怎样看时间时针、分针怎么走分针走一圈是几时

师小朋友们提的问题真不少,带着这些问题我们来认识一下时、分、秒。

2、认识秒。

师秒针走一格就是1秒,秒针走一圈是几秒

(板书走一格是1秒;走一圈是60秒)一秒时间到底有多长呢请小朋友们把钟放在耳朵边听听,你听到了什么

师这嘀嗒一声就是一秒。它是在叫我们快点快点,现在请小朋友们把钟放在耳朵边,跟着它一起念快点快点。

3、认识分。

师下面再请小朋友认真观察,看看秒针走一圈后,分针有什么变化

师对,分针走了1格,也就是走了1分,秒针走一圈是60秒,分针刚好走1分,那么你认为60秒和1分之间有什么关系

对60秒1分,也可以说1分60秒。

(板书1分=60秒)

师分针走一小格的时间是1分,分针走2小格是几分呢分针从数12走到数1是几分分针从数12走到数3是几分呢分针从数12走到数6是几分从数12走到数9是几分

师如果分针从数12走回到数12,也就是走了一圈,是几分呢

(板书走一圈是60分)

师一分钟到底有多长呢下面请小朋友们来欣赏一段音乐。

师1分钟有的同学可以做20道口算题,有的同学1分钟可跳绳一百多下,电脑1分钟可以计算几百万次,1分钟还可以做很多很多的事,因此我们从小要珍惜每一分钟,从现在开始做起。

(出现请珍惜每一分钟、从现在开始做起。)

4、认识时。

师下面再请小朋友认真观察,看看分针走一圈后,时针有什么变化

师对,时针走了1个数字,也就是走了1小时,分针走一圈是60分,时针刚好走1小时,那么你认为60分和1时之间有什么关系

对60分1时,也可以说1时60分。

(板书1时=60分)

师那么时针从数几走到数几也是一小时呢

师在实际中时针和分针总是同时转动的。

演示两针同指12,从12到1,让他们同时转动,同时停止。

师他们谁转的快,谁转的慢

练习

幻灯出示一节课是()分,课间休息是()分,再加上()分就是1小时。

5、看钟表。

师下面我们来学习一下怎样看钟表。

学看整时刻。

出示钟面

师现在是几时(出示7时、8时、5时)

时刻除了用文字表示外,还可以用数字表示,例如7时。可以写成700,时和分之间用两点隔开,两点的左边表示几时,右边表示几分。这刚好是7时整,所以后面用两个0代替。其他两副图你会表示吗让学生自己写在书上。

师这三面钟有什么共同点分针都指向12

小结分针指到12,时针指到几,就是几时。

学生操作拔出3时、6时、10时

学看几时几分。

师刚才看的都是整时,如果不是整时应怎样看呢

出示例2

10时5分

师几时几分,你是怎样看出来的

时针走过几分针指向几几时几分

师时针刚走过10,就是10时多,多多少要看分针从12开始走了多少分,走了5分,就是10时5分。

出示7时30分。

师几时几分你是怎样看出来的

时针走过7,分针指向6,就是7时30分

出示12时45分、1时50分(填在书本上)

师是几时几分你是怎样看出来的

师不是整时钟时,要先看什么先看时针走过几。再看什么再看分针,分针走了多少小格就是几分

学生操作605、935、1155

三、游戏。

找朋友

五、总结

师我们今天学了什么知道了什么

师你们学会认识钟表,就能够充分利用时间,学到更多的知识,做一个珍惜时间的小主人。

课件出示做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。

人教版三年级上册数学教案【第四篇】

教案:秒的认识

教学内容:人教版小学数学三年级上册第59-61页

教学目标:1、使学生认识时间单位秒,知道秒是比分更小的时间单位,并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念,通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育,培养学生珍惜时间的良好品质,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点:认识秒,并准确建立一分、一秒的时间观念,知道分秒之间的关系。

教学准备:多媒体课件,钟表,自制钟面。

教学过程:

一、 复习旧知识

出示钟面唤起学生记忆,并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师:大家看,今天老师给你们带来了什么?谁能说说关于时钟你知道些什么?

生:我知道有时针和分针。(与学生共同说说它们分别是什么样子的,是及时补充)

生:分针走一小格是1分钟,走一大格是5分钟,走一圈是60分钟,也就是一小时。(若是学生说的不够完整,教师引导学生共同进行复习)

生:……

师:同学们的记忆里可真好,看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗?来比比赛!(教师拨时间,学生认读,对于不正确的给予指正,并说说是怎样认读的?

二、 导入新课

1、揭示课题

师:同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己?大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少,你能看出有什么不同吗?

生:有的钟面上有三种针,有的钟面上有两种针。(师提示:较短的一根指针叫时针,它表示多少时;较长的一根指针叫分针,它表示多少分。)

师:你知道最长最细的是什么针吗?秒针走一小格是多少呢?对,就是一秒!

今天咱们就来一起来认识一下秒。(板书课题---秒的认识)

2、说说是几秒,教师提问:秒针走一大格表示几秒,从1走到4表示几秒,从7走到1是几秒,……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间(适当的给学生讲解秒表的读法)

4、体验1秒钟

①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)这是什么发出的滴答声?

钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。

③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。

看了你们刚才的表演,你觉得1秒的时间过得怎样?(学生畅谈1秒时间感受)是呀,1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。

5、学习1分=60秒,并体验1分钟

师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒,分针正好走一小格,由此得出1分=60秒。

让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。

问:1分钟我们能做些什么呢?请你选一个你喜欢的活动,咱们来做一个1分钟的体验活动。

师生共同总结一分钟可以做的事。

三、 联系巩固

1、填单位

师:今天我们认识了一个新的时间单位,知道了1分=60秒,以前我们还学过哪些时间单位呀?现在老师想来考考你们,填上合适的时间单位。

人每天睡觉大约9( ) 系红领巾大约20( ) 煮饭大约30( )

2、说一说生活中哪些地方用到了秒。

四、课堂小结:今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒,一秒过得快不快?所以我们要珍惜时间,不能浪费1秒钟!

五、课外作业。(略)

板书设计:

秒的认识

计量很短的时间,常用比分更小的单位――秒

1分=60秒

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