小学三年级语文《美丽的槐乡》教案（汇总4篇）

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《槐乡五月》教案【第一篇】

作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：1

槐乡五月（第二课时）

一、导入。

1、上节课我们初读了《槐乡五月这篇课文。当我们走进五月的槐乡，漫山遍野的槐花如雪似玉，香气四溢，把我们深深的吸引。在你脑海里，记忆最深刻的是什么？

引导学生回忆，用自己的语言描述。

2、 满树的槐花就已让人沉醉，难怪作者在文章结尾发出深深的赞叹——（出示结尾，引读）

3、今天，就让我们走进槐乡，成为槐乡的孩子。一边领略槐乡五月的美景，一边通过学习解决这些问题，有信心吗？

二、品读课文。

（一）为什么说五月是槐花飘香的季节？

1、槐乡的孩子们，走进槐乡吧，读一读课文，从哪里你能发现五月是槐花飘香的季节？自读，画句子。交流前提出听的要求

2、你从哪里看出来的？选一句说说

（1）“中午，桌上就摆出……香海中了。”

指名读，说。

还有谁找的是这句，谁来补充。（香喷喷，清香，醇香。浓香，浸……）

师生对读：你们已经抓住关键词体会了。多香的槐花饭啊，槐乡的孩子，轻轻闻一下，鼻中一股淡淡的——；再闻一下，香气充溢嘴里，口齿留香，真是一股——；忍不住在闻几下，香气越来越浓，完全沁入心脾，那是——。浓郁的槐花饭香和一树树槐花散发的香味融合起来，这时候，连——，整个槐乡——

多香啊，香气就像还有一般把我们包围。让我们再一次感受这槐花飘香的季节吧！齐读，板书：香味浓

（2）“在洋槐开花……不想回家。”

指名读，说。（抓熏醉，傻呼呼，不想回家）

说的很好，你现在就是那外乡的孩子，你有什么感受？能读出来吗？

教师：飘香的季节，使外乡的孩子都沉醉了。

（3）第三节   指名读，说，补充说

教师：在这飘香的季节，花香不仅扑鼻，更香入孩子的嘴里，可真有口福啊！

3、小结：通过身临其境的体会语句，我们确实感到五月是槐花四处飘香的季节。第一个问题解决了吗？

（二）可是，什么说五月是槐乡孩子的季节呢？

自读课文，画词句，全班交流：我们在这槐乡五月里，为什么而快乐呢？

1、采花之乐  指名读，说，补充

“啪啪啪……”  脚步的轻快体现孩子心情的愉快

“喜盈盈的满足” 为什么满足呢？    板书：采花

谁踏着轻快的脚步来采花？指名读

2、送花之乐      自读，你从哪里感受到快乐？

（1） 多么香甜美味的槐花饭啊！作为槐乡的孩子，你受到如此热情的招待，还想回家吗？

教师：槐乡的香让人醉，槐乡好客的孩子更让人爱，这绝美的风景，这甜甜的槐花蜜，还有这美味的槐花饭，真让人流连忘返。

（2） 再读读，如果你是槐乡孩子，你快乐吗？为什么？把好的东西和别人分享，你会得到双倍的快乐。槐乡的孩子真是热情好客。我们一起来读这段话，共同体会槐乡孩子的快乐吧。齐读

3、戴花之乐  吃花之乐

（1）   小姑娘  读 说

教师：小姑娘们戴上槐花，变得更美，变得更香，多快乐啊！女孩子们，想不想像槐乡的姑娘那样美一美？现在想象自己胸前别着槐花，发辫上戴着槐花，来读这段话。女生读

当你带着槐花，有什么感受？（脚步轻盈，香气随你而飘，高兴得似乎飘起来）教师点出“飘”

（2）   男孩子呢？（大大咧咧，不时，塞上一把）

男孩子们，想吃吗？通过想象去读，你一定能够感受到槐花的美味。男生读

4、小结

（1） 教师：除了能够采花，送花，戴花，吃花以外，看到美丽的槐花，闻到扑鼻的花香，你们也同样感受到快乐。

（2） 我们已经通过课文词句体会到五月，是槐乡孩子的季节，问题解决了，能用自己的话说说吗？出示填空  练说

在五月的槐乡，槐花盛开的时候，槐乡的孩子可以（    ），可以（    ），可以（    ），可以（    ），可以（    ），还可以（    ），感到（   ），所以说五月是槐乡孩子的季节。

这个问题解决了吗？（3） 学到这，你们喜欢槐乡吗？喜欢槐乡的孩子吗？为什么？（可爱，热情好客，勤劳）

教师：五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；五月，槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，而槐乡孩子的热情好客，勤劳可爱，使得槐乡人情味十足，花香显得更加浓郁。

3、  小结板书：不喜桃花三月艳，但爱五月遮天槐。槐花饱了我们的眼福，填了我们的肚皮，香了我们的村子，更甜了我们的生活， 槐乡五月，不仅花美，这里的人更美；不仅槐花香味浓郁，这里的人情味更浓。难怪作者如此喜爱槐乡，让我们有感情的读最后一段。齐读。

三、总结全文

槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的热情好客，槐乡独特的乡村风情让我们陶醉，使我们产生了把槐乡介绍给更多的人的冲动，让它也变成游人的季节。那么，就让我们一起策划一个令人神往的槐花节吧！

可以写一份以五月请到槐乡来为主题邀请书；

为槐花节提供一份槐花美食套餐；

设计欢迎标语。

《槐乡五月》教案【第二篇】

槐乡五月

蒋祎玮

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、凭借具体的语言环境，理解重点词语，品味语言文字的优美，学习欣赏

课文中的优美语句。

3、体会槐乡五月独特的美景，感受槐乡孩子的活泼可爱、热情好客。

课前准备：多媒体课件

二、导入课文

五月，繁花似锦、枝繁叶茂，处处呈现一派生机勃勃的景象。这个季节，最适合出去旅游。同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们一起跟随作者去槐乡旅游，好吗？出示课题，齐读课题。

（一）学习第一自然段

想想看，我们来到槐乡，会看到什么？闻到什么呢？把书本打开，听老师来读读课文的第一自然段，听完以后告诉我，你看到槐花开得怎么样？

1、指名说 [板书：白  多  美  香 ]是啊，五月的槐乡确实令人向往，大家想近距离地去感受一下吗？

2、请大家自己读读第一小节，想想哪些地方能让你感受到槐花的白，多、香、美的特点，划出相关的语句，待会儿与大家一起交流。

3、学生自主读、学、划。

4、你从哪些地方感受到了槐花的多？交流：

（1）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

*（出示画面字幕）你从这句话哪些词语中感受到了槐花很多呢？（山山洼洼，坡坡岗岗，瑞雪初降，一片白茫茫）是啊，山坡上，小溪边，都是槐树，槐花一片雪白，像下了一场大雪，景色壮观。

* 看到这一大片的槐花，你想说点什么？多么令人惊喜！你想通过朗读把你的这份喜欢表达出来吗？（听出来了，你被这槐花的海洋所吸引，读得真好！）（老师仿佛也看到了这壮观的景象）

*让我们一起动情地来读一读这句话。

过渡：槐花不仅多，而且也很美，你从哪些地方感受到槐花很美？指名交流。

（2）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球，有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿。

*（出示画面，字幕）你喜欢这句话吗？说说你喜欢的理由。 （这槐花很美，远看像玉雕的圆球，近看又像维吾尔族姑娘的小辫，很漂亮，我喜欢。）

引读：在作者眼里，槐花远看像……近看像……，这是作者的感受，在你眼里，槐花是什么样的，像什么？看画面想象一下？[白蝴蝶、玛瑙……]

*听了大家的描述，这槐花真是美极了。你能通过朗读把这种美表达出来吗？(指名读)你觉得他读得怎么样？敢和他比比吗？（指名读，是啊，这槐花真是婀娜多姿）听了你的朗读，老师也想来试试。（师范读）还有谁也想来试试？（指名读，老师感受到了，槐花确实美不胜收）

*这么美妙的文字，我们真应该永远地把它记在脑海中。试试看，你能不能将这段文字背下来。(试背)谁已经会背了？（指名背）你真了不起，老师知道还有很多同学都会背了，那么请你们轻轻地闭上眼睛，让这美丽的景象重现在我们的眼前，老师给你们配上音乐，好吗？（配乐背诵）听了你们的背诵，老师仿佛也沉醉于这一片花海中了，沉醉于这一片香海中了。

过渡：这么美的槐花不仅把我们给吸引住了，而且把谁也吸引来了？

（3）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。小蜜蜂，你们嗡嗡嗡在和同伴说什么呀？谁来读好这句话？不仅是小蜜蜂，大家看，这沁人心脾的花香把孩子们也引来了。

（4）“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。谁来读好这句话？“啪啪啪……”你为什么要读得这么快啊？（a、 孩子们是跑来的，脚步声一定是很快的。b、他们急着采槐花回家，好快点吃上香喷喷的槐花饭。）让我们一起怀着喜悦的心情来读读这句话吧

（5）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

*（出示画面，出字幕）：从这一句话中的哪些词语中可以感受到槐花饭特别的香？这三个词语能不能互换位置？为什么？在这句话的后面有个省略号，你懂吗？（说明槐花饭香，并且有多种香味。）

那就让一、二两组来读一读，感受槐花饭那浓浓的香味。（齐读。）这香味一个比一个浓，一个比一个香，三、四两组也来感受一下。（齐读）

不仅槐花饭香，就连风打的旋儿……从“浸”字中你读懂了什么？四处都是树，满眼都是花，每个角落都弥漫着槐花的芳香，人浮在香气里，香气也浸入每个人的心里。所以说，五月，是槐花飘香的季节。（板书：飘香的季节）让我们一起美美地读一读第一自然段，再次欣赏一下槐乡那迷人的景色吧！（齐读）

（二）学习二、三自然段

过渡：槐乡这么美，怎能不令人陶醉呢？找找第二小节哪一句是说小朋友被陶醉了。（指名读）是真的醉了吗？（不是，是被花香熏醉了）齐读这一句。

1、请同学们再仔细地读读课文的2小节，说说在你的印象中槐乡的孩子是怎样的？

2、交流：

好客  [板书：好客]

*从哪些句子中可以看出他们很好客？

出示句子“好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。”

槐花饭怎么做？怎么吃的？（指名说）是啊，槐花饭还很讲究吃法呢。吃咸的……，吃甜的……。大家喜欢吃吗？谁来读读？（指名读，啊，真令人垂涎三尺啊！多香的槐花饭！）我们一起来读读。

*槐乡孩子的好客还表现在哪？

出示句子“小朋友临走时，槐乡的孩子还会送给他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”想象一下，临走时槐乡的孩子会说些什么呢？（指名说）是啊，多么好客的槐乡孩子啊！我们一起读好第二自然段。（齐读第二自然段）

（2）俊俏

有了槐花的装扮，槐乡的小姑娘变得怎么样？自己读读课文第3自然段。[板书：俊俏]

她们的衣襟上……发辫上……她们……读完这句话，老师有个疑问，课文中为什么用“飘”这个字，而不用“走”或者“跑”呢？

从这个飘字中你感受到了什么？这一飘字，真有味道，飘出了小姑娘的轻盈，欢快。谁来读读这句话？（指名读）是啊，多轻快，多高兴啊！我们一起来读一读。

（3）活泼可爱

*女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？

*你能通过读把小小子大大咧咧吃槐花的样子表现出来吗？哪个小小子再来读一下？（指名读，真是个快乐的小小子。）

如果说，槐花使女孩子更俊俏了，小小子们大大咧咧地吃着槐花，你觉得更怎样了？（更活泼、可爱、虎头虎脑）[ 板书：活泼 可爱 ]

槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活泼可爱了。请女同学读描写小姑娘的部分，男同学读写小小子的部分。

从你们的读书中，老师眼前仿佛浮现出了槐乡孩子们那俊俏可爱的身影。所以说五月的槐乡真是——孩子们的季节（板书：孩子的季节）

三 、总结课文

1、今天，我们步入槐乡，槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的好客热情，槐乡独特的乡村风情都让我们深深陶醉。作者肯定也陶醉了，所以，他才会在课文最后发出这样的感慨，五月，是——，是——。

2、槐乡以它独特的魅力，深深吸引了我们。就要告别槐乡了，此时此刻，你心里最想说些什么？（生自由答）

3、槐乡美，我们的张家港也美，我们的家乡处处山青水秀，到处有迷人的景色。作为张家港的小市民，你最想把哪处美景介绍给大家，请大家先思考，还可以实地去感受一下，下节阅读课我们来交流。

板书：

香   美  白  多   飘香的季节

22、槐乡五月

好客  俊俏 可爱    孩子的季节

《槐乡五月》教案【第三篇】

作者：溧阳市实验小学 陶春萍

教学目标 ：

1、精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。

2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。

3、指导有感情地朗读课文。

教学过程 ：

一、复习导入  ：

昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？

二、出示重点句，质疑：

课文最后有这样一句意味深长的话

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

同学们注意一下，作者用了两个“是”，以一种毋庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了这句话，你有疑问吗？

怎么解决自己的疑问？

三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。

1、学生自由圈画读书。

2、讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，3、在这美妙的文字中，4、你最喜欢读哪一句？

（第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。

第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，

第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？

第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省略的孩子的话语吗？

第六句：中午，桌上……香喷喷的槐花饭，清香、醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。

第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。）

说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看蓝被香气熏醉的孩子！

四、精读第二小节：

1、指名读第一句。

2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的？

3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！

4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么？

用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊，你一走进槐乡，他们准会——————；你离开槐香，他们还会————————。

四、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。

1、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句）

2、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句）

3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子了吧。

（因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己……

4、槐花，还可制药，有止血利尿的功效呢。

5、槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。（看资料）

6、槐花多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡，来到城市的各个角落，依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写下他们的怀念，让我们来读读吧。

六、这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句话是什么？

七、作业 ：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析。

朗读课文。

板书设计 ：

槐花美 远看 近看

槐香奇 清香 醇香 浓香 天然的享受

槐乡五月 槐饭香 咸的 甜的

小姑娘 小小子…… 孩子的乐园

《槐乡五月》教案【第四篇】

作者：佚名    转贴自：转载    点击数：371

《槐乡五月》教案

凤凰语文网友晚离

一、导入

1、春游的时候，我们远远看到了龟山上星星点点的槐花，你们还在什么地方也见过槐花？

2、你们认为什么地方才称得上槐乡？

3、今天，我们就走进课文，去领略一下槐乡的风光

二、学习课文第一自然段

（一）体会槐花的白和多、美

1、大家自由读课文第一自然段，把你们在文中见到描写槐花的句子划下来。

2、学生自由读，划句子，集体订正。

3、学习第2句。

（！）我在这句话中没有见到一个地方写着槐花，你们怎么就知道这是写槐花的呢？

（2）引导学生领悟“坡坡岗岗”、“山山洼洼”、“白茫茫”、“瑞雪初降”中对槐花白和多的描写。

（3）大家悟得好，读得一定更好，齐读第2句。

4、学习第3句

（1） 槐花这么多，这么白，忍不住要好好地去欣赏它们。

学生看图，读句子。

（2） 说说那么欣赏到了什么？引导学生体会“远看”的密，“近看”的可爱。

（3） 这么可爱的槐花，怎么想大家介绍呢？

练习诵读。

（4） 打击欣赏到的槐花还有什么样子的吗？让我们也学着作者那样来说一说。

有的槐花 。

（二）体会槐花的香

1、今天我们看到了这么多的槐花真是开心。看又有谁来了？让我们把第一自然段余下的部分默读一下。

2、小蜜蜂为什么来了？孩子们为什么来了？

3、槐花饭的香味，究竟有多少种啊？让我们来数一数。

一样的槐花，一样的槐花饭，怎么会有这么多不同的香味呢？让我们和小组的同学一起来讨论一下。

4、交流体会。

5、槐花的香味让人陶醉，你也能读得让我们陶醉吗？

（三）总结：这槐花开放的季节可真是个节日，难怪，一到五月，孩子们就要高兴地喊起来——五月，洋槐开花了！

三、学习二、三自然段

1、五月的槐乡这么美丽的景色，同学们心里会这么想？

2、让我们默读课文2、3自然段，看看五月的槐乡，小客人会有什么的奇遇，槐乡的小主人又会怎么样？

3、全班交流。体会槐乡孩子的热情、好客、能干、勤劳………

4、指名读2、3自然段。

四、总结

五月，洋槐开花了，花儿带来了美景，也给人们带来了快乐，让我们不由得要赞叹五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的节日。

五、摘抄词句，语言积累。

板书

22、槐乡五月

白 好看

槐花 多 好吃 孩子的季节

香 好玩