《祁黄羊》教材解读（精编4篇）
【导言】此例“《祁黄羊》教材解读（精编4篇）”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！
《祁黄羊》教材解读1
《祁黄羊》是1篇历史故事，讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。祁黄羊由于在多年征战中，腿脚落下毛病，无法担任“中军尉”一职，便向晋悼公请辞，推荐他的杀父仇人解狐接替他，但此人重病，不久就不治身亡了。祁再推荐自己的儿子祁午接替他，表现了祁“外举不避仇，内举不避亲”，做事“出以公心”的崇高品质。
我在教学这篇课文时，就有学生对此提出疑问，世上哪有如此巧事，祁黄羊推荐自己的杀父仇人担当重任，刚好这个人就去世了，是不是祁故意的呢？他的根本用意在于推荐自己的儿子，而不落人口舌？应对学生的疑问，我顿时愣住，一堂课便草草结束。课后，我向我们吴校长请教，才弄清楚故事的原委。
原先祁黄羊荐贤的故事并非如课文中所写。祁刚开始推荐解狐担任另一职位，解狐做得很好，“国人皆称善”，之后，祁黄羊再推荐祁午接替自己的中军尉一职，他也做得很好，为百姓所称颂，从而，祁黄羊荐贤成为千古美谈。而我们的课文却把这两个故事结合起来了，以至于学生对祁黄羊的人品产生了质疑。
透过这片课文的教学，我明白了，作为一名教师，并不能就教材而论教材，而就应渗透教材、拓展教材。作为一名新教师，我需要努力的方面还有很多。
《祁黄羊》教材解读2
教学目标：
1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。
2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
教学重难点：
1、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法
教学过程：
一、导入新课：
1、(板书课题)同学们，知道这个字(祁)读什么吗？(强调注音和字形)齐读课题
2、明确：课题是一个人名。看书上的插图，辨认哪一个是祁黄羊，从哪看出来的。(基本答道——中军尉)请同学简介中军尉。
3、过渡：想知道这篇文章讲了祁黄羊的什么故事吗，下面就让我们一起来自由的朗读课文吧。
二、自读课文，提出要求。
三、检测自读：
1、ppt出示一组词语霸主 辞职 征伐 晋国 举荐 召唤 慎重 压根儿
2、同学自由练读自语。
3、开火车的形式请同学充当小老师带读，并相机正音。
4、全班齐读生字词。
5、ppt出示第二组词语祁黄羊 悼公 解狐 祈午
6、请一位学生范读，并说明这一组词语有什么特点——都是人名——那这一组人物之间有什么关系呢？(引导学生回答几人与祁黄羊的关系)
7、齐读词语
8、过渡：大家都德真棒，现在你一定都能认识这些词语了吧？那如果把他们放到文章当中，你还能准确的认出他们来吗？
9、指名读文，其它同学认真听。
10、思考：文章到底说了一件什么事情，快速浏览全文，试着填空——
春秋时期，晋国中军尉( )因病主动请求辞职，( )要求他推荐贤才，他先推荐他的杀父仇人 ( )任中军尉，后又推荐自己的儿子( )任中军尉( )赞赏他( )，真是难得！
再简洁概括成——祁黄羊举荐人才。
四，理清结构。
1.本文说的是祁黄羊举荐人才，那你能不能找到文章哪里到哪里说的是举荐呢？ 明确3-13经过——再引导细分——有三层；1是举荐解狐，2是举荐祈午，3是人们的评价。——分组朗读这三层。
2，那既然这样，你能不能说说文章的第一二两个自然段段说的是什么呢？(原因。)
五、重点研读(1-2)
1、让我们回到故事的一开始(请人朗读)，你能说说为什么会有这次的举荐呢？(告老退休)
2、祁黄羊是因为老了想享享清福了才辞职的吗？是因为什么？(以国家为重)
3、看来祁黄羊这边一退休，那边立刻就要有人补上来，再一次说明了中军尉这个职位很——重要！引入春秋时期的时代背景，大致说明下。
4，那么，这么重要的职责，祁黄羊都推荐了谁呢？悼公有没有采纳呢？欲知后事如何，且听下回分解——下面，我们一起来钢笔描红。
六，钢笔描红。
《祁黄羊》教材解读3
《祁黄羊》是1篇历史故事，讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。祁黄羊由于在多年征战中，腿脚落下毛病，无法担任“中军尉”一职，便向晋悼公请辞，推荐他的杀父仇人解狐接替他，但此人重病，不久就不治身亡了。祁再推荐自己的儿子祁午接替他，表现了祁“外举不避仇，内举不避亲”，做事“出以公心”的崇高品质。
我 在教学这篇课文时，就有学生对此提出疑问，世上哪有如此巧事，祁黄羊推荐自己的杀父仇人担当重任，刚好这个人就去世了，是不是祁故意的呢？他的根本用意在于推荐自己的儿子，而不落人口舌？面对学生的疑问，我顿时愣住，一堂课便草草结束。课后，我向我们吴校长请教，才弄清楚故事的原委。
原来祁黄羊荐贤的故事并非如课文中所写。祁刚开始推荐解狐担任另一职位，解狐做得很好，“国人皆称善”，后来，祁黄羊再推荐祁午接替自己的中军尉一职，他也做得很好，为百姓所称颂，从而，祁黄羊荐贤成为千古美谈。而我们的课文却把这两个故事结合起来了，以至于学生对祁黄羊的人品产生了质疑。
通过这片课文的教学，我知道了，作为一名教师，并不能就教材而论教材，而应该渗透教材、拓展教材。作为一名新教师，我需要努力的方面还有很多。
《祁黄羊》教材解读4
《祁黄羊》一文介绍了祁黄羊举荐贤才的故事，表现了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”做事出以公心的崇高理想境界，表现了祁黄羊正直无私的高尚品质。
课文内容比较易懂，教学第一课时，我把重点之一放在让孩子们给课文分段，说说段大意，再用串联段意的方法，说说课文主要内容。对于中年级的教学，概括能力的培养也很重要。
教学第二课时，重点之一是：结合文中的细节，深入体会祁黄羊的“出以公心”，怎样一步步走进人物的内心深处？我采用了阅读和想象结合的方式展开。首先，读读课文，把你认为能体现祁黄羊品质的细节找出来，说说自己的体会，孩子们从祁黄羊的语言，说话时的神态，这样举荐的目的等方面，读出了祁黄羊的正直无私，然后，展开想象，假如：你是解狐、你是祁黄羊的亲人，你是朝廷的人物，你是老百姓，当你知道祁黄羊这样举荐的时候，你们会说些什么？当你们知道祁黄羊举荐人才的出发点的时候，你们又会怎么想，怎么说？通过这样的补白，人物的形象在孩子们的心中越来越鲜活了！