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幼儿园的树教案(精编4篇)

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幼儿园的树教案1

活动目标:

1、引导幼儿认识梧桐树,知道梧桐树在清明节前后开花。

2、尝试用梧桐树的花和叶,制作出不同的作品。感受自由结伴,与同伴合作探索的乐趣。

3、激发幼儿善于观察的兴趣,并用连贯的语言表达自己的发现。

活动准备:

1、有关梧桐树生长过程的多媒体课件。

2、收集被风吹落的梧桐树的花和叶。

3、辅助材料:胶水、针、彩线、柳条、白纸、彩笔等。

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

小朋友,春天来到了,春天有什么变化呢?(引导幼儿说出春天的特征)

2、播放多媒体课件,引导幼儿了解梧桐树的特征。

提问:小朋友,梧桐树是什么样子的?它有什么变化呢?

教师小结:春天,梧桐树长出了嫩绿的枝叶,在清明节前后开出了许多粉红色的花,被风一吹,梧桐花纷纷扬扬地从树上落下来;夏天,密密麻麻的全是绿油油的叶子;秋天,树叶慢慢的变黄了;冬天,叶子渐渐掉光,挂在梧桐树上的小果子,还是不肯掉下来,被风一吹,哗哗作响。

3、出示图片,引导幼儿了解梧桐树的作用。

(1)梧桐树的作用。梧桐树不仅姿态美,颜色美,在夏天的时候还可以为我们遮风挡雨呢!

(2)梧桐花的作用。梧桐花不仅能炒菜吃,还是中草药的首选呢!

4、自由结伴,利用梧桐的。花和叶制作不同的作品。

小朋友,梧桐花有点象喇叭花,但是没有它们的颜色鲜艳,梧桐的叶子,大的像桃形的小芭蕉扇,现在,就开动你的小脑筋,看看它们能变出什么来?

5、幼儿利用辅助材料,开始尝试制作,教师巡回指导。

6、将幼儿制作的作品摆放在展示区,互相欣赏交流。

活动延伸:

回家后,和爸爸妈妈继续探索有关梧桐树的秘密。

工作单位: 花沟镇中心幼儿园 窦延令 宋玲玲

以上内容就是差异网为您提供的4篇《幼儿园的树教案》,能够给予您一定的参考与启发,是差异网的价值所在。

幼儿园的树教案2

教学内容:美术活动《树》

教学目标:

1. 学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。

2. 萌发对黑白画的兴趣和美感。

教学准备:

物质准备:

1.范画两幅;线描画作品若干。

2.《幼儿画册》、勾线笔。

教学重点与难点:

重点:学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。

难点:萌发黑白画意识。

教学手段与方法:

示范法、观察法、操作法等。

教学过程:

一、开始部分

谈话导入,引发兴趣。

师:今天,老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样?

二、基本部分

1. 教师讲解示范,引导幼儿学习作画过程。

出示范作,提问:

这两幅画美吗?是怎样装饰的呢?用到了哪些图案?

除了这些图案可以装饰外,你觉得还能用哪些图案进行装饰?

2. 提出作画要求。

今天,小朋友们也来当一个小小设计家,把树打扮得漂亮些。

(1)画的时候要先画一棵树的树干,再画上树杈。树干可以画得大一些,粗一些,这样可以有地方进行装饰。

(2)然后在树干、树杈、树叶部位,分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰,装饰的要密一点。

3. 组织幼儿作画,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆想象,大胆作画。

(2)根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。

三、结束部分

1. 欣赏作品,相互评价。

2. 提问:你做喜欢谁的作品呢?他是怎样进行装饰的?

教学反思:

冬天的树叶子掉了,于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色彩,但是在这个活动中,我们使幼儿从黑白线描画中体会到:没有其他颜色,黑白也可以这么美,从而了解与以往截然不同的'色彩感受。在活动开始前,我下载了许多孩子的线描作品,有静物、人物、植物等,通过大量的作品欣赏,幼儿感受到了线描画与众不同的美感,激发幼儿对线描画的兴趣,感到线描画是如此有趣,也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少,很多小朋友对于线描画还不是很了解,在作品的反应中可以看到,还要平时多加练习。

幼儿园的树教案3

活动目标:

1.欣赏冬季的自然美:湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

2.积极尝试,用自己喜欢的方式装饰大树。

3.了解老师提供的多种材料,按照自己的意愿去使用。

4.欣赏自己及同伴装饰的大树。

5.发展幼儿的动手能力。

6.感受作品的美感。

活动准备:

经验准备:教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的`自然美,感受湛蓝的天空,观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干,捡拾落叶等,让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

场地准备:四个操作区,分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。

物质准备:第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

活动过程:

一、谈话,共同分享冬天的美。

师:我们散步时观察了冬天,你们喜欢冬天吗?

师:说一说冬天哪些地方很美?

师:你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?

二、欣赏图片,激发创作愿望。

师:图片上有什么?这是什么季节的大树?

师:这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?

师:大树上的树叶哪儿去了?

三、了解材料,掌握创作基本技能。

师:我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

教师分别出示四组材料,请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用,还可以请个别幼儿先尝试,集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式,教师可着重示范:撕纸时,用两只手的食指、拇指捏住纸,一点一点撕开;团皱纹纸时,把皱纹纸放在两手手心,合掌压住,顺着一个方向团。

四、自主创作,用不同的方式装饰大树。

师:请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树,每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。

此环节重点是支持幼儿的创作,请幼儿自由选择操作区域活动,并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路,不要打断幼儿的创作。

五、作品欣赏,分享各自的感受。

教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区,和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。

师:你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。

师:今天我们一起装饰出了多种多样的大树,每一棵都很漂亮,老师喜欢每一个小朋友的想法,大家都非常棒!

活动延伸:

1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂,还可以沿轮廓剪下来组成森林。

2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片,供幼儿进行再创意。

小百科:树木是一种高大的木本组织植物, 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。

幼儿园的树教案4

一、介绍材料,明确要求

快要过新年了,这几天我们都在打扮自己的教室,王老师又买了两棵圣诞树,有的小朋友看见了说一点也不漂亮,也要打扮一下,那怎么打扮圣诞树呢?

(1)、做些东西,做些什么呢?这里是吊饰工厂,我们就动动脑筋做一串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)

(2)、挂东西,这个办法很好,可是乱七八糟的挂会好看吗?怎么挂好看?那我们就把挂的东西排排队,做成一串串漂亮的吊饰来打扮圣诞树好吗?)

老师准备了一些材料,等一会,请你们去找一份自己喜欢的来做吊饰,不过你要仔细的看看盘子里的东西,如果这串吊饰别的小朋友已经做过一点了,那你先看看他用什么办法做的,你就用这种办法接着往下做。这个很难的,要动动脑筋才做的出来。如果盘子里有票子,你能按照票子上的办法做吊饰吗?那盘子里没有票子,人家也没有做过,怎么办?自己想个好办法做吊饰。做的时候,别忘了要一边做一边讲,这样你才能很快的把吊饰做好的。做好的吊饰你就把它挂到这里的小钩子上。

二、做做

1、引导幼儿边排边说。

2、鼓励动作快的。幼儿多排几串。

三、讲讲找找

1、刚才我听到xxx在做吊饰的时候一边做一边讲,很快就做成功了,你们看漂亮吗?你们想不想听听他是怎么讲的?xxx你快来讲给大家听呀。

◆《说出一粒红珠子、两粒绿珠子》,他刚才就是这样一边做一边讲的,所以很容易就做成功了。真棒!给你提个意见,你一粒红珠子、两粒绿珠子;一粒红珠子、两粒绿珠子这样讲太长了,能不能用短一点的话来讲讲这串吊饰?

◆《说出一粒红,两粒绿》哇!讲的又短又清楚,人家一听就知道了。

刚刚这串珠子是一粒红,两粒绿;一红两绿,一红两绿这样隔开来做的,这里的吊饰有没有跟它一样,也是一个红两个绿隔开来做的?我们找找看有没有,也要一个红两个绿隔开来做的。(把他们挂在一起)

2、这几串都是一红两绿,一红两绿隔开来的。再短一点只用数字宝宝来讲讲看,他们是几个几个隔开来的?请人说,不对再导:(手势:几个?几个?)他们都是1个2 个、1个2 个、1个2 个隔开来的。

3、 这里还有没有也是1个 2个,1个2个隔开来做的?找找看要1个2个,1个2个的。

《有争论的,大家睁开眼睛仔细看,在心理数,(师手势)是一个两个吗?同意的举手。(人少的话,我把他带回去,放在教室里我们再好好的研究一下)》

◆(找不出)(用排除法)这一串是不是1个2个的?他们是吗?(排除几串后)这里面有吗?

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