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大班绘本活动教案(最新4篇)

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幼儿园中班绘本教案【第一篇】

活动目标:

1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。

2、在阅读、观察、表演活动中,学习用语言表达对画面和作品的感受。

3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。

活动准备:

1、大图书一份人手一本小图书音乐2.和幼儿互动,玩变一变的游戏,用身体动作变出故事中的角色,使幼儿对故事中的角色产生亲近感。

活动过程:

一、引出故事,欣赏故事的开始部分,初步感知角色间的情感。

1、观察封面,有谁?旁边还有谁?猜猜小兔在说什么?

2、欣赏故事(从开头——你是我的小宝贝呀),引出主题。

3、提问加深幼儿感受:小兔说它要干什么?

小兔要逃走了,妈妈会怎样呢?

妈妈为什么要追小兔呢?

二、观察第1、2页,了解画面两页之间的联系,叠加欣赏故事

1、引导观察第一页。提问:小兔变成了什么?你是怎么看出来的?

2、猜测第二页的内容。提问:如果小兔变成了小鱼,妈妈怎么追到它呢?

3、欣赏故事(从开头——用鱼钩钩住你)。

4、提问加深理解:如果小兔变成了小鱼,妈妈就变成什么?

什么叫渔夫?从那里可以看出妈妈变成了渔夫?

为什么用胡萝卜钩小兔?

三、引导幼儿看小书运用已有经验自己阅读理解,再进行匹配。

1、出示小书,观察小兔变成了什么,妈妈变成了什么?引导幼儿匹配,

2、提出阅读小书的要求:请小朋友仔细看图,帮助兔妈妈追到小兔身边。

3、幼儿阅读,教师个别指导。了解幼儿匹配的过程,引导幼儿用语言表达。

4、欣赏故事,了解故事第4页至第9页内容。

四、想象故事情节,完整欣赏故事。表达自己对故事的感受。

1、拓展想象故事情节。小兔还会变成什么?妈妈怎么找到它?

2、完整阅读故事,引导幼儿用身体动作参与到熟悉的部分。了解故事结尾的内容。

3、阅读分享。提问:你喜欢听故事里的哪一句呢?

你喜欢那一页呢?

你会像故事里的小兔一样逃走吗?好,那就来块巧克力吧!

幼儿园大班绘本教案【第二篇】

一、活动目标:

1.围绕话题,仔细观察画面,能根据画面清楚表达自己的想法

2.尝试用不同的角度看问题,初步感受要以积极的心态面对困难。

二、活动准备:

1.教具:东南西北

2、绘本《好消息坏消息》PPT

三、活动过程:

(一)

1、出示绘本的名称,引起幼儿阅读的兴趣。

师:看看这是什么字?小朋友认得吗?(好消息)

问:什么是好消息?什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息,告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

2、出示绘本封面

师:这个故事是从一个好消息开始的,请小朋友仔细观察画面,发生了一件什么事情?

(二)出示绘本故事中选取的几幅图,让幼儿仔细观察,哪些是好消息,哪些是坏消息?为什么?

(三)

1、师幼一起玩“东南西北”的游戏,尝试用不同的角度看问题

小结:东南西北的单数是坏消息,双数是好消息

2加大难度,再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……

3、老师演示把坏消息变成好消息的方法

小结:原因是打开的方向,先横后竖

(四)完整听赏故事,播放PPT

提问:书里是好消息多还是坏消息多?下来可以数一数。

幼儿园绘本教案【第三篇】

活动目标:

1、 认识、了解鱼的基本形状和特征。

2、 大胆尝试,剪出自己所喜欢的鱼的形状。

活动准备:

剪刀、各种各样颜色的彩纸、胶水、

活动重难点:

认识了解鱼的形状和特征,用彩纸大胆剪出各种各样鱼的形状。

解决方法:

运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,掌握并运用剪纸的手法表现各种各样的鱼。

活动过程:

一、谜语导入,激发兴趣

师:小朋友,在上课前我来出个谜语考考你们,请你们猜猜看是什么动物,好吗?(没胳膊没腿,从来不离水。走路不用脚,摇头又摆尾。小朋友,喜爱它,看得笑哈哈,小花猫更爱它,见了伸手抓。)(小鱼)

师:你们可真聪明,今天我们就和小鱼来做朋友咯。

(设计意图:根据幼儿的年龄特点和认知特征,以谜语的形式,抓住幼儿的兴趣点,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。)

二、鱼儿游进来

1、欣赏各种形状的小鱼图片。

师:哇,海底的景色多美啊!这儿有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!

师:(教师扮演小鱼儿的角色):嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识我们的家族成员!

2、出示多张鱼的图片

师:“这些都是我的小伙伴们,我们每一条都是不一样的呢,你们先来看看我长的什么样子呀?”我的身体是什么形状的呀?我的尾巴呢?(身体像树叶,尾巴像扇子)

师:那我的小伙伴的身体是什么样的呢?你喜欢和我们中的谁交朋友呢?说说喜欢我们的理由。

三、动手剪小鱼

师:“你们认识了这么多各种各样形状的小鱼,想不想自己也来做一做小鱼呀?那我们该怎么来做呢?”

1、 师示范操作

师:有的小朋友说到用画的方法,我们来试试,我们就请小剪刀来帮忙先来做条海带鱼吧:先画上一个大的三角形,再画上一个小的三角形,把它们剪下来,大的三角形在前,把小的三角形黏贴在后面,再剪一个圆圆的眼睛贴上去就做成了。

师:还有人有别的方法做出可爱的小鱼的身体和尾巴吗?(引导幼儿尝试用对折的方法剪出身体)

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:你们想到了这么多好的办法,接下来就请你们自己动手去试试吧!

四、鱼儿游游(讲评与展示)

1、说说你的小鱼儿是什么样子的?

2、你是用了什么方法剪出来的?

大班绘本活动教案【第四篇】

教学目标:

1、了解告示牌的意义及用途并会自己设计告示牌。(重点)

2、理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。(难点)

教学过程:

一、谈话导入

师:哎呀这里怎么会有这么多告示牌?是谁设立在这里的呀?原来这些告示牌都是森林里的老巫婆设立的,她不许小动物这样,不许那样的。这究竟是怎么回事呢,让我们一起来听一听。

二、完整欣赏故事

教师完整地讲故事。

1、提问:

(1)老巫婆为什么要设立这么多告示牌?

(2)是呀,老巫婆为了自己能美美的睡一觉,设立了许多告示牌。后来她承认错误了吗?她把不用的告示牌变成了什么?

2、幼儿小结:现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要,而不顾别人感受的的老巫婆了,她懂得关心别人,替别人着想了。因为她的转变也收获和小动物们一起分享水果,一起玩游戏的快乐。

3、那么现在请你们告诉我,什么叫告示牌?(丰富词汇)

三、迁移生活经验,了解告示牌的用途及意义。

1、出示生活中的一些告示牌,请幼儿说一说你在哪见过,他代表什么意思。

2、为幼儿园设计告示牌

(1)师:在我们的幼儿园里,你觉得哪些地方还需要设置告示牌?先和旁边的小朋友交流交流。

(2)幼儿讨论交流并指名回答

(3)师:那接下来就要看你们的发挥了。你可以先想好你要制作的告示牌的形状,后再画上告示牌的内容。

(4)幼儿设计告示牌,教师巡视指导。

(5)作品分享交流

师:谁来说说看你画的是什么,它你设计放在哪里。

附故事:《巫婆的告示牌》

森林里,有个小动物非常喜欢的地方。那里有棵很大的树,树枝朝四面生长,树下有一大片凉爽的树荫。

夏天的一个午后,太阳毒辣辣地照着大地。“啊,那里看起来很凉爽呀!”森林里那个坏脾气的老巫婆。夹着一个大枕头朝这边飞了过来。“今天睡的地方就定在这里了!”

“叮当——叮当——叮叮当——”小松鼠们成群结队地来到树下练习吹口琴。“喂,吵死人了!我要睡午觉!”老巫婆拿起她的魔法杖一挥,地上冒出一个告示牌,上面写着:“此处禁止吹奏难听的音乐。”

“哈哈哈——哈哈哈——”兔妈妈们来到这里,边织毛衣边聊天。“喂,吵死了!吵死了!不要聊天了!”老巫婆又拿起她的魔法杖一挥,第二块告示牌便立了起来。

“咚咚咚——咚咚咚——”一只小熊来到这里,开始造小鸟住的房子。“喂,吵死人了!不要再咚咚咚地敲了!”于是,第三块告示牌又立了起来。

告示牌不停地增加。老巫婆打着大大的哈欠说:“啊,终于安静下来了!”于是,她很满意地开始午睡。

“那里明明是我们大家的地方啊!”“这样的话,我们谁也不能靠近了!”“这可怎么办呢?”小动物们开始商讨起解决的办法。

“啊——啊!睡得真香!”老巫婆睁开眼睛,看到大家都在树下静静地吃着水果,被吓了一跳。“看起来好好吃哦!”老巫婆咽了咽口水。兔子见到了,就一声不响地向她招了招手。老巫婆问:“我能不能也一起吃啊?”“我开始吃了!”第一次和大家吃水果,老巫婆觉得非常开心。于是,她开始和兔子聊天。“这个,真好吃啊!”可就在这时……兔子指了指告示牌。“哦,这里禁止聊天呀!”老巫婆只好安静地吃着水果。

可是,老巫婆越来越不能忍受了,这次她又找松鼠聊天。“一起唱歌好不好啊?”松鼠指了指告示牌。

“哦,不能唱歌呀!”老巫婆说。“要不要造小鸟住的房子呢?”这次轮到小熊指了指告示牌。“哦,不能筑巢呀!”

一直不敢笑出声的猫头鹰,终于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起来。老巫婆抬头瞪了猫头鹰一眼,吼道:“这里禁止立告示牌!”说着,她使劲挥了挥她的魔法杖,所有的告示牌转眼间都不见了。

“对不起,这里应该是想唱歌就唱歌、想欢笑就欢笑、想奔跑就奔跑,只要是喜欢的事情都可以做的地方。”老巫婆说完这些就走了。“老巫婆,以后再来玩啊!”“下次我们一起玩啊!”

那些再也用不到的告示牌最后变成了一张长椅,老巫婆还用她的魔法杖,把这张长椅刷成了漂亮的红色。

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