七年级音乐教案(汇总5篇)
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七年级音乐教案【第一篇】
教学目标:
1、了解藏族的风土人情。
2、《洗衣歌》的欣赏,拓展学生对原民歌的理解范围,使他们进一步感受歌曲的意境美,使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点,并学跳藏族舞。
设计思路:
本课教学以音乐审美为核心,面向全体学生,通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。创设生动的教学情景,激发学生的学习热情,培养学生的民族团结精神,以及对祖国的热爱之情。
教学准备:
教师制作一个教学课件,上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片断。
教学过程:
一、导入作品:
创设情景,让学生了解藏族的风土人情。
1、师:我国有多少个民族?(56个)你们知道哪些民族?(学生自由说。)
2、每个民族都有自己的歌曲,老师请你们来听听这是什么民族?
歌曲《青藏高原》
3、有谁能介绍一下这个民族?
4、同学们都说的很好,可眼见为实,还是让我们去看看吧……
(大屏幕)藏族的风土人情
5、师:感觉怎么样?(学生自由说)
师:藏族真美,不禁让我想起一首歌。
二、初听歌曲《洗衣歌》
1、请同学们闭上眼睛用心聆听,感受歌曲的意境美。
2、听完以后,师生畅谈听后感。
三、教师介绍作品:
歌曲《洗衣歌》是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌,具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情谊。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材,既保留了风格,又有所创造。曲调起伏跌宕,充满欢乐与激情。
四、复听作品:
1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽 广、幸福自由的感觉。(复听歌曲)
2、舞蹈片段欣赏《洗衣歌》,让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美,并欣赏藏族美丽的舞蹈。
五、跟唱歌曲:
请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的'旋律吧!
六、创意表现歌曲:
目的是让学生发挥想象,表达情感。
师:同学们,看你们这么喜欢这首歌曲,我有个提议,为《洗衣歌》尽上自己的能力,选择其中的一项任务完成。
(大屏幕展示)
1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动
2、写几句赞美的语言表达你此时此刻的感情
3、画一幅美图。在创作过程中,老师不停地放《洗衣歌》音乐,激发学生的创作灵感。
七、小结:
提高学生积极性,让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐,自豪感,增强对祖国的热爱之情。
七年级音乐教案【第二篇】
一、教材内容分析:
本课以聆听声乐作品为中心的欣赏课,教学内容包括三个部分:
第一部分欣赏曲。精选了《回声》、《闲聊波尔卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨,我们踏上小道》、《游击队歌》、《祖国,慈祥的母亲》等八首精美的声乐作品。
第二部分是知识点,人声的分类,通过教师的板书让学生掌握;声乐的演唱形式通过欣赏以上八首声乐作品,通过探究、听辨等教学活动来完成。第三个知识点是作曲家贺绿丁的简介,让学生阅读掌握。
第三部分感受与判断实践活动,为了促进学生审美能力与人文素养的整合发展的`评价活动。
二、教学目标:
1、对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与小组探讨,说出人声分类的基本原则,以及童声、男低音、女高音的音色特点;
2、能辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式;
3、在欣赏乐曲的过程中,能专注地听赏音
乐,并运用各种形式(如面部表情、身体律动等),能对所听的音乐作出反应,并从中体验到欣赏声乐作品的愉快。
三、课型:欣赏课,
课时安排:二课时。
四、重点和难点:
引导学生通过听赏声乐作品,感受各种不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境,品味人声之美妙,进而激发学生探索人声分类和常见声乐演唱形式的兴趣。难点是如何引导学生进行探究活动。
五、教学过程:
(一)组织教学。
(二)导入新课
(三)与学生一起探讨人声的分类。
根据人声的特点和音域,可以分为:
童声
女声:可分为女高音、女中音、女低音
男声:可分为男高音、男中音、男低音
(四)通过欣赏声乐作品,让学生小组讨论各种声乐的演唱形式。
1、听赏《回声》和《闲聊波尔卡》。
(1)屏幕显示歌曲的文字资料,学生快速阅读。
(2)欣赏歌曲,学生欣赏后小组讨论合唱的特点,请小组同学发言。
(3)教师小结:合唱是多声部歌曲演唱形式之一。各声部少则数人多则数十人,演唱同一首歌。包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。又分为男生合唱、女生合唱混声合唱、童声合唱等。合唱音响丰厚,音色多样,表现力丰富。
2、听赏《跳蚤之歌》和《春雨》、《当兵的人》歌曲片段。
(1)屏幕显示歌曲的文字资料,学生快速阅读。
(2)欣赏歌曲,学生欣赏后,小组讨论演唱的特点(可从音色上讨论),请学生代表发言。
(3)教师总结学生的发言,得出结论:女高音音色柔美、明亮、清丽,男中音厚实、洪亮、豪放,男高音优美、高亢、明亮。
3、听赏女声二重唱《清晨,我们踏上小道》和男声四重唱《游击队歌》。
(1)屏幕显示歌曲的文字资料,学生快速阅读,尤其了解作曲家贺绿丁的生平。
(2)欣赏歌曲的片段,欣赏后,小组讨论重唱的特点,请学生发言。
(3)教师根据学生的发言补充:重唱是多声部歌曲演唱形式之一,一般由一人担任一个声部,同时演唱不同的旋律,重唱可分为男声重唱、女声重唱、混声重唱、童声重唱等。
4、教师举例说明其他的声乐演唱形式的特点:轮唱、对唱、领唱、表演唱、齐唱。
(五)以小组为单位,听录音,说出下列歌曲的演唱形式:
1、《中华人民共和国国歌》( )
2、《洪湖水,浪打浪》( )
3、《我的祖国》( )
(六)分小组,组织学生把《同一首歌》用不同的演唱形式来进行表现。
(七)小结本课。
教后记:教材所选欣赏曲目非常好,既有代表性,又符合中学生的欣赏水平,学生欣赏时的兴致比较高,不象以前的教材,选的歌曲不符合学生的年龄特点。
七年级音乐教案【第三篇】
一、教学目标
1、准确地演唱和律动《爱星满天》,感受歌曲乐句的对称性。
2、能跟着老师的指挥,有感情的演唱歌曲。
二、学习活动及目标
1、学生欣赏歌曲《爱星满天》,熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。
2、学生学唱歌曲《爱星满天》,主要是学生通过听来达到学会演唱的目的,教师在难唱或易唱错的地方重点解决问题。
3、配合律动体验歌曲的美。
三、教学过程:
1、导入:
2、学生欣赏歌曲《爱星满天》,提问:这首歌曲可以分成几个乐段?答案:第一乐段(1-16小节),采用变化重复的两个乐句,描绘了美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段(17-32小节)稍显激动,前后明显的对比,歌唱人间高尚而纯洁的爱。第三乐段(33-48小节)是第一乐段的缩减再现,是爱心的传递和延伸。
3、学生学唱歌曲《爱星满天》,找到变化音--,
4、重点难点:后十六和小切分的演唱方法
5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。
6、配合律动来完整演绎《爱星满天》。感受乐句和乐段的结构,体验歌曲美好真挚的感情。(p13有完整的律动动作)
四:教学反思
七年级音乐教案【第四篇】
教材分析:
这是一首根据唐诗《春晓》谱写的抒情歌曲。歌曲构思精妙,节奏平稳,速度徐缓,曲调流畅、柔美,与诗句的结合自然贴切,像行云流水一般平易自然,但又含义有缘深厚,给人无穷的想像。
全曲为2/4拍子,六声羽调式,对比再现的二段体结构。A段四个乐句为典型的起承转合式乐段,旋律舒展优美。B段的前两个乐句通过节奏、音区、演唱形式(二部合唱与朗诵)等变化与A段构成对比,特别是虚词“呜”的运用,有力地烘托了诗歌的情境,表现出歌曲的意境美。B段的后两个乐句再现了转句与和句,但力度加强,情感逐步推进,情绪更为激动。特别是全歌结束在高音“6”上,造成强收,强烈地抒发了对大自然、对美好春天的向往和热爱之情。
教学年级:
小学四年级
教学目标:
1.能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》,并体验词曲结合所表达的诗情画意。
2.二声部合唱的音准与协调。
教学重点:
用柔美和充满激情的歌声表达古诗的意境。
教学难点:
二声部合唱的音准与声部间的协调统一。
教学方法:
情境教学法、听唱法、模唱法、教唱法、示范法
学习方法:
模仿——感悟——表现
教具准备:
电子琴、录音机、磁带
教学过程:
一、组织教学,唱师生问好歌及音阶歌。
二、创设情境,发声练习 ——小树长高了
教师:同学们,今天是三月几号?(3月12日),是什么节日?(植树节),那就让我们种一颗小树吧,让我们伴着小树一起长高。
三、学唱《春晓》旋律
1.解决合唱难点——春姑娘与春妈妈的。歌
⑴模唱高声部旋律——春姑娘的歌
①教师:小树真的长高了,吐着嫩芽,迎风摇摆。小鸟儿也唱着甜美的歌从远方飞来了;花儿绽放着灿烂的笑脸,小草也从泥土里探出了小脑袋……哦!春来了,春天真的来了。瞧!春姑娘婀娜多姿、花枝招展的,迈着轻盈的舞步,朝我们走来了。听,春姑娘在唱歌呢!(教师范唱高声部)
②指导学生模唱高声部旋律。
⑵模唱低声部旋律——春妈妈的歌
①教师:春妈妈也不甘示弱,听,春妈妈怎么唱?(教师范唱低声部)
②学生随琴模唱低声部
⑶二声部合唱——春风春雨交响曲
教师:春姑娘如风,春妈妈如雨,春姑娘和春妈妈在一起唱歌就好比春风春雨交响曲。
七年级音乐教案【第五篇】
一、教学目标
1、能够对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,同时提高学生的创造力与表现力。
2、能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格。分辨男高音中低音的音色。
3、学会聆听音乐—理解音乐力度记忆的表现作用。
二、教学重点
1、音乐所表达的情感及歌曲的主题。
2、表现歌曲的力度变化。
三、教法
讲授法、讨论法、欣赏法
四、教学过程
(一)、创设情境、感受体验不同的情绪。课前辅垫,营造一种异国他乡的音乐氛围。
1、聆听音乐《莫斯科郊外的晚上》片段走入欧洲音乐。设问:这首歌熟悉吗?是哪个国家的歌曲?那么就让我们走入欧洲音乐。在俄罗斯有一条欧洲最长的河流,人们把它称为是“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽;资源丰富、两岸人民勤劳勇敢,并且建立起自己生活的家园,创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以,他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。下面让我们去观光一下美丽的伏尔加河。
2、播放伏尔加河流域的风光,感受人们的美好生活。
3、由列宾的油画《伏尔加纤夫》,引发学生联想与想象,并讨论大胆表现作品。
①看图讨论画面描写怎样的内容,表现了一种怎样的感情?
②根据画面中纤夫们的形象与步伐,用声音与肢体来表现纤夫们劳动时的情景。引出劳动号子的'概念。哎哟嗬。。。嗨哟
(二)、新课教学
导言:俄国有一首表现纤夫们劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》,它能非常恰到好处的表现画中的内涵。下面让我们来听听…作曲家是怎样来表现这种情绪。
1、初次听赏。
设问:你们感受音乐最深的是什么?(速度、力度、节奏、旋律、情绪)引导学生听出音乐中的劳动号子动机:53630|表现了纤夫们对沙俄统治的愤愤不平。
1=D4/453630|53630|力度很弱,你从音乐中想到了什么?请同学们看看课本中的音谱,有什么特点?
生:我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐,渐渐向我们走来,只能听到隐约的号子声,同时表达了他们内心的不平和痛苦,呻吟和叹息。
师:请同学们想一想,在日常生活中听到那些号子?它们起什么作用?
生:打夯号子,抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。
师:同学们答的很好,号子很多如:出海打鱼,森林伐木、抬木,江河摇橹、拉纤、放排,码头搬运,建筑工地打夯、打硪,上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种,必备条件首先集体劳动,同时是还必须是需要互相协作的集体劳动,因此是人们劳动中集体创造出来的。
2、再次聆听,抓住音乐要素在歌曲中的作用。
①引导学生听出歌曲的力度变化。了解力度在歌曲中的表现作用,它采用了由弱到强、又由强到弱的处理方法(pppppp),很有层次。从而描绘了什么?
②再感受歌曲的速度、旋律等。速度是徐缓、旋律是朴实的。
③音色:感受男低音音色的作用,介绍俄国男低音歌唱家—夏里亚宾
设问:这首歌曲是哪类人声演唱?它的音色有什么特点?聆听男高、男低、男中音的三首片段歌曲来进行对比。使学生们进一步了解男低音这种音色更能表现出《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。
3、随音乐全班一起来演唱歌曲
(三)、拓展:观看录象《伏尔加船夫曲》男声四重唱
(四)、教材的延伸,欣赏《黄河船夫曲》
1、《伏尔加船夫曲》
《伏》深刻揭示一个主题:在沙皇统治下的俄国人民处在水深火热之中,他们忍辱负重,却饥寒交迫切、他们以坚忍不拔的,担负起历史赋予的重任——踏开世界的不平路,对着太阳唱起歌,正用这种才创造了今天俄罗斯人民的美好生活。
2、欣赏《黄河船夫曲》
中华民族也是一个优秀的民族,我们也以顽强的毅力,用勤劳的双手创造了今天的财富,在长期的劳动中,也产生了许多优秀的民歌,我们也有一条"母亲河"——黄河,人民音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》中的黄河船夫曲也是一首描写船夫们与惊涛骇浪搏斗的情景。
3、请同学们谈谈两部作品的异同点。
音乐
要素
曲名力度速度情绪演唱
形式主题
伏尔加
船夫曲由弱渐强到弱徐缓忧郁、深沉男低
独唱
黄河
船夫曲
强急速激昂、高亢混声
合唱