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小学一年级下册美术教案实用4篇

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一年级下册美术课教案1

第4课 漂亮的瓶子

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一年级下册美术教案2

一、教学目标:

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原理,培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

4、在学习过程中感受我们都是好朋友,体验合作创作的快乐。

二、教学课时:

1课时

三、课前准备:

学生:硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。

老师:美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。

四、教学过程:

5、以“找朋友”的形式入座

随机播放儿童歌曲《找朋友》……。

师:小朋友,你们做过找朋友的游戏吗?今天就让我们做这个游戏。

生:好。

师:让我们找到自己的好朋友,和他一起上这节美术课吧。

学生按自己的意愿入座。

6、猜猜生活中的。老朋友-------拖鞋

师:今天老师请来了一位生活中的一位老朋友,你们想知道它是谁吗?

生:想。

师:让我们来猜一猜(用布盖住),它的用处可大了,“早上起床我们用到它,晚上睡觉前我们需要它,天气越热我们越是喜欢它,它长着长长的身体,我们用它时可舒服了,小朋友你猜到了吗?

生:牙膏。

生:……。

师:如果实在猜不出的话,那就请个小朋友来摸一摸,再猜猜看。

生:我知道了,它是拖鞋。

教师掀开布,出示“拖鞋”。

学生一片哗然。

7、介绍一位新朋友------纸拖鞋

师:老师不仅请来了一位老朋友,而且还带来了一位新朋友,小朋友想认识它吗?

生:想。

师:那我们用热烈的掌声欢迎它吧。

生:掌声四起……。

教师出示“纸拖鞋玩偶”,以纸拖鞋的方式向小朋友问好。

学生一片欢呼声。进一步引出课题------《纸拖鞋》。

8、初步认识我们的新朋友(纸拖鞋)

结合拖鞋和纸拖鞋,找找它们的不同之处。

师:小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢?

生:一个是用纸做的,一个是用塑料做的。

9、进一步了解我们的新朋友(纸拖鞋的造型与美化)

围绕三个中心问题,体验发现的乐趣。(以“纸拖鞋玩偶”的形式向学生提问?)

A:纸拖鞋由哪几个部分组成?(我是由哪几个部分组成的?)

鞋底与鞋帮。

B:纸拖鞋组成的方式有哪些?(在桌子上有我的一些兄弟姐妹,请你观察一下,试着说说组成我们的方式有哪些?)

C:怎样美化的纸拖鞋最漂亮?(你们觉得我们该怎样打扮最漂亮?你们更喜欢。)

生:我觉得……。

师:刚刚我们说的真好,对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。

10、我们都是好朋友,我们一起来创造

A:制作要求:

(1)合脚。(请学生来试穿体验,不可过大,也不可过小,引导学生提出以自己的脚为模型。)

师:我们的老朋友好久没理它了,谁愿意来穿穿它?

生:我来……。

个别生试穿拖鞋,结合实际提出问题。

师:这位小朋友穿了你觉得怎样?

生:不合脚。

师:那我们在做纸拖鞋时,怎样做才会合自己的脚呢?

生:照自己的

(2)充分运用材料,制作大胆有创意。

B:合作创作

好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。

11、游戏:最佳拍档

12、点评,提出希望

一年级下册美术教案3

教材分析

学生以前学习过剪纸、折纸,所以一般都能通过自己的意图来剪。本课的纸拉花是由剪、撕、拉、贴为主的综合课。用各种纸片分别剪出各种形态的拉花,突出形态的特点。本课的剪拉方法较为简单,难度不大,可以留给学生的想象和表现空间却很大,是剪拉与玩乐融为一体的学习课型,使学生积极、主动地参与学习的全过程,愉悦和激发他们学习美术的兴趣。

教学重点、难点。

重点:运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用拉花美化环境。

难点:剪刀的使用与控制(薄纸剪时要细心,做到不剪断),拉花的。不同表现方法,以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列

教学目标

1.学习拉花的制作方法,体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。

2.通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。

3.通过学习活动,培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。

课前准备

(学生)剪刀、胶水及各色彩纸

(教师)若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等

教学过程

1.演示学具,引发探究。

出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。

(1)提问:请同学们想一想,怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢?

(2)学生自主研究,寻找方法,得出结果,交流演示。

2.揭示课题,欣赏范作。

(1)板书课题:《剪拉花》。

(2)欣赏书本上或教师的范作。

(3)分组讨论后,指导学生说说拉花的用途。

3.选材取料,学剪拉花。

(1)裁纸,叠纸。

①提问:怎样才能把纸做成拉花?学生通过思考,了解制作拉花首先要把纸裁开。

②提问:用什么方法把纸裁开?裁成什么样的形状?叠成几叠?怎么折?

③小组讨论,确定合适的方法。(教师要强调使用一些工具的注意事项,指出用不同方法构思拉花)。

④动手操作:先画样稿,再剪制。

(2)连纸的方法。

①讨论:使用什么工具、采用什么方法把纸连起来?

②学生讨论交流。

③尝试练习:把纸条连成环,比一比哪组的方法多。

④小结:说说连接的方法以及使用到的工具。

⑤师生共同讨论后小结。

4.观察拉花,启发想象。

(1)欣赏拉花的形状,说说与其相似的物品。

(2)欣赏范作,提问:利用拉花做成了鱼的哪一部分?还能用拉花表现别的东西吗?你有与书中不同的表现手法吗?

5.集体创作,美化教室。

(1)提出作业主题:把所有的拉花和彩练连起来,装饰和美化教室。

(2)提出创作建议:用恰当的方法和纸材来表现拉花,注意连接要牢固。

6.师生评价,反思体会。

(1)分组展示表演,共享成功的乐趣。

(2)小组评、集体评和教师评相结合。

7.课后延伸,拓展探究。

继续探究裁纸、连纸的方法,从而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各种装饰物。

一年级下册美术课教案4

教学目标:

知识与能力:通过对各类能滚动物体的看、摸、玩(滚动游戏)等活动,感知滚动物体的形态及特征,并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具,在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

过程与方法:引导学生利用容易找到的材料,自主选择材料、工具,运用各种制作方法,制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具,并通过滚动游戏探索各种玩法,让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动,其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。

情感态度与价值观:本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具,体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点:

了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法,培养学生动手制作能力。

教学难点:

培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

教学策略:

由于一年级儿童年龄小,学习主动性、自主性尚未形成,创造性处于无意识状态,它们都有一个共同的特点,爱活动、爱游戏,所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生,让滚动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入,提出物体怎样才能滚动,是十分必要和有效的。其次制作过程中师生间合作,有利于学生学习主动性的发挥。围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪,体现了“在玩中学”的思想,努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造,感受成功的学习范围。本课从课前准备开始到教学全部过程,全由学生主体的活动贯穿着:探索──感受──体验──联想──表现──评价各个环节。将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起,激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习,使学生认识到知识和技能,能帮助我们美化生活,在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学,引导学生通过各种方式的学习过程,将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能,提高其解决问题的能力和审美能力,促进人格的全面发展。

教学过程:

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

游戏导入

探索

师:同学们,你们知道生活中哪些东西会滚动吗?你们找到了吗,和大家交流一下。

生:我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。

师:哇塞!你们真厉害,找到这么多东西,到底这些东西能不能滚动呢?下面我们一起做个小游戏吧!

师:你们想玩吗?玩这些玩具有一个规则,就是要让这些玩具比赛跑步,同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚,看看谁跑得最快。

生:气球可以滚动!

生:铃鼓可以滚动,圆形的东西可以滚动。

生:老师,地球也可以滚动的,还有口杯也可以滚动……

师:如果我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢?这节课我们就一起来研究一下吧!出示课题:《会滚的玩具》

探索,课前与学生交流,寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活,拓宽学习空间和学习资源,体现出自然和生活是第一课堂,有利于学生主动学习和探索。释放学生急于想玩的心理,初步感知、体验滚动的乐趣,并探讨滚动物体的形状特征。

讲授新课

感受

体验

联想

师:是不是所有的物体都能滚动呢?(出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。)请大家在来试试?

师:看一看谁跑在最前面,为什么?

生:经过实践,圆形跑得快。

生:原因是因为它是没有稜角的球体,所以它们滚动得比较快。

师:我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢?接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。

生:他们利用瓶子能滚动的原理,再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来,贴在饮料瓶上,就可以滚动了。

生:利用废旧纸筒制作的玩具,我很喜欢。

师:老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸,你们能不能帮老师出出主意,看看这些材料可以做什么样的玩具?

生:可以再圆球上画画,这个最简单了。

师:出示圆形的纸碟,它像什么?又可以和谁搭配在一起,组成什么玩具呢?

生:剪贴一只小狗,放在盘子上方,制作成演杂技的。

师:怎么让他动起来呢?

生:可以用吸管做轴承,让小狗骑着它就行了呗。

教师演示:教师依据学生想法,演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接,形成一个“车轮”,然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象,用剪刀剪出外形,用双面胶粘贴在吸管表面,彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗”的会滚的玩具。

师:(课件:小狗在一个轮子的车子上的图片)如果制作这样的玩具,你们说说该怎么做,也可以动手一起做一下。

生:学生制作,汇报。

师:刚才你实验的时候发现了什么?把你的发现也告诉你旁边的同学。老师也想听听你们的实验,谁愿意来告诉老师?在制作的过程中,遇到什么问题了吗?是怎么解决的。

生:剪贴图片有时固定不住。

生:觉得做得不好看。

师:这个问题好解决,我们再来做一个滚动游戏,看一看、想一想哪个滚动起来最漂亮。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上,让学生观察哪个滚起来更有趣,更漂亮。

师:教师把学生认为有趣的、漂亮的球体分发给每个小组,让学生观察教师是如何装饰的。

生:总结方法,可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线,通过线粗细的变化,表现他转动的感觉。

教师演示制作滚动玩具

1、设计一只小花猫形象,选择合适的色彩卡纸,剪出各部分—身子、头、尾巴等。并注意要突出其前肢的画法。

2、把小花猫的形象剪下,将做好的涂上颜色花纹。将各部分进行粘贴组合,完成作品。

3、把小花猫的形象贴在圆柱上。(腿部贴住,头部竖起)

4、往瓶子里灌进一些沙子,滚动时可以听到“沙沙”的响声。(注意沙子不要灌满,否则听不到响声。

通过观察和感受教师从生活中给学生提供寻找的能滚动的物品,学生很容易理解能够滚动的物体外形特点。既培养了学生的观察能力,同时也锻炼了学生的语言能力,同时教师注意改变自身的角色,使学习过程亲切轻松。

出示不同材料,引导学生分析,启发大胆想象。

进一步感知、体验滚动游戏的乐趣,同时培养学生与同学交往、合作、竞争的意识和能力。

通过这个环节让学生在体验、观察、发现中去创造装饰的方法。使学生自主学习,使学生在玩中学习。

让学生说一说自己的想法,鼓励学生运用多种材料和方法来表现。

充分体现学生自由的主体性,课堂教学是民主的、开放的,在玩中学使学生的兴趣提升,积极参与,关注学生提出的问题,营造轻松愉悦的课堂环境。

学生创作

师:你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢?你打算用什么方式和材料来装饰?

师:在制作过程中要大胆想象、自由的创造一个有趣的、会滚动的玩具。

师:引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式,将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用,要求制作新颖,有趣又灵活。

鼓励学生选用自己喜欢的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

作品展示

师:你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思?为什么?

师:谁愿意为大家介绍一下自己的玩具?说说你认为最成功的地方?

师:如果再做一次,你准备在哪些地方进行改进?

提高学生的欣赏评述能力,体现评价的民主性和激励性。

课后拓展

师:通过举例说明滚动现象有什么好处?

师:滚动现象有坏处吗?如果有,如何克服?教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。

师:这节课,大家能积极地开动脑筋,发挥聪明才智,展开大胆想象,用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具,同学们想一想,利用这些废旧材料还可以做什么东西?说得太好了,希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索,敢于创新的人。

激发学生善于观察、善于发现、善于探究

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