小学一年级下册美术教案实用4篇

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一年级下册美术课教案1

第4课 漂亮的瓶子

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一年级下册美术教案2

一、教学目标：

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。

二、教学课时：

1课时

三、课前准备：

学生：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。

老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。

四、教学过程：

5、以“找朋友”的形式入座

随机播放儿童歌曲《找朋友》……。

师：小朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。

生：好。

师：让我们找到自己的好朋友，和他一起上这节美术课吧。

学生按自己的意愿入座。

6、猜猜生活中的。老朋友-------拖鞋

师：今天老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗？

生：想。

师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？

生：牙膏。

生：……。

师：如果实在猜不出的话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。

生：我知道了，它是拖鞋。

教师掀开布，出示“拖鞋”。

学生一片哗然。

7、介绍一位新朋友------纸拖鞋

师：老师不仅请来了一位老朋友，而且还带来了一位新朋友，小朋友想认识它吗？

生：想。

师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。

生：掌声四起……。

教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。

学生一片欢呼声。进一步引出课题------《纸拖鞋》。

8、初步认识我们的新朋友（纸拖鞋）

结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。

师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？

生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。

9、进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）

围绕三个中心问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向学生提问？）

A：纸拖鞋由哪几个部分组成？（我是由哪几个部分组成的？）

鞋底与鞋帮。

B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）

C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）

生：我觉得……。

师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。

10、我们都是好朋友，我们一起来创造

A：制作要求：

（1）合脚。（请学生来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导学生提出以自己的脚为模型。）

师：我们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？

生：我来……。

个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。

师：这位小朋友穿了你觉得怎样？

生：不合脚。

师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自己的脚呢？

生：照自己的

（2）充分运用材料，制作大胆有创意。

B：合作创作

好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。

11、游戏：最佳拍档

12、点评，提出希望

一年级下册美术教案3

教材分析

学生以前学习过剪纸、折纸，所以一般都能通过自己的意图来剪。本课的纸拉花是由剪、撕、拉、贴为主的综合课。用各种纸片分别剪出各种形态的拉花，突出形态的特点。本课的剪拉方法较为简单，难度不大，可以留给学生的想象和表现空间却很大，是剪拉与玩乐融为一体的学习课型，使学生积极、主动地参与学习的全过程，愉悦和激发他们学习美术的兴趣。

教学重点、难点。

重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。

难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的。不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列

教学目标

1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。

2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。

3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。

课前准备

（学生）剪刀、胶水及各色彩纸

（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等

教学过程

1.演示学具，引发探究。

出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。

（1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？

（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。

2.揭示课题，欣赏范作。

（1）板书课题：《剪拉花》。

（2）欣赏书本上或教师的范作。

（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。

3.选材取料，学剪拉花。

（1）裁纸，叠纸。

①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。

②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？

③小组讨论，确定合适的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。

④动手操作：先画样稿，再剪制。

（2）连纸的方法。

①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？

②学生讨论交流。

③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。

④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。

⑤师生共同讨论后小结。

4.观察拉花，启发想象。

（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。

（2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？

5.集体创作，美化教室。

（1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。

（2）提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。

6.师生评价，反思体会。

（1）分组展示表演，共享成功的乐趣。

（2）小组评、集体评和教师评相结合。

7.课后延伸，拓展探究。

继续探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。

一年级下册美术课教案4

教学目标：

知识与能力：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩（滚动游戏）等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

过程与方法：引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

教学难点：

培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

教学策略：

由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，创造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱游戏，所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生，让滚动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是十分必要和有效的。其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪，体现了“在玩中学”的思想，努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造，感受成功的学习范围。本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索──感受──体验──联想──表现──评价各个环节。将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，促进人格的全面发展。

教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

游戏导入

探索

师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家交流一下。

生：我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。

师：哇塞！你们真厉害，找到这么多东西，到底这些东西能不能滚动呢？下面我们一起做个小游戏吧！

师：你们想玩吗？玩这些玩具有一个规则，就是要让这些玩具比赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。

生：气球可以滚动！

生：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。

生：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动……

师：如果我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢？这节课我们就一起来研究一下吧！出示课题：《会滚的玩具》

探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。

讲授新课

感受

体验

联想

师：是不是所有的物体都能滚动呢？（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。）请大家在来试试？

师：看一看谁跑在最前面，为什么？

生：经过实践，圆形跑得快。

生：原因是因为它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比较快。

师：我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。

生：他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。

生：利用废旧纸筒制作的玩具，我很喜欢。

师：老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？

生：可以再圆球上画画，这个最简单了。

师：出示圆形的纸碟，它像什么？又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？

生：剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。

师：怎么让他动起来呢？

生：可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。

教师演示：教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗”的会滚的玩具。

师：（课件：小狗在一个轮子的车子上的图片）如果制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。

生：学生制作，汇报。

师：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的同学。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？在制作的过程中，遇到什么问题了吗？是怎么解决的。

生：剪贴图片有时固定不住。

生：觉得做得不好看。

师：这个问题好解决，我们再来做一个滚动游戏，看一看、想一想哪个滚动起来最漂亮。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观察哪个滚起来更有趣，更漂亮。

师：教师把学生认为有趣的、漂亮的球体分发给每个小组，让学生观察教师是如何装饰的。

生：总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。

教师演示制作滚动玩具

1、设计一只小花猫形象，选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、头、尾巴等。并注意要突出其前肢的画法。

2、把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各部分进行粘贴组合，完成作品。

3、把小花猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

4、往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

通过观察和感受教师从生活中给学生提供寻找的能滚动的物品，学生很容易理解能够滚动的物体外形特点。既培养了学生的观察能力，同时也锻炼了学生的语言能力，同时教师注意改变自身的角色，使学习过程亲切轻松。

出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。

进一步感知、体验滚动游戏的乐趣，同时培养学生与同学交往、合作、竞争的意识和能力。

通过这个环节让学生在体验、观察、发现中去创造装饰的方法。使学生自主学习，使学生在玩中学习。

让学生说一说自己的想法，鼓励学生运用多种材料和方法来表现。

充分体现学生自由的主体性，课堂教学是民主的、开放的，在玩中学使学生的兴趣提升，积极参与，关注学生提出的问题，营造轻松愉悦的课堂环境。

学生创作

师：你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢？你打算用什么方式和材料来装饰？

师：在制作过程中要大胆想象、自由的创造一个有趣的、会滚动的玩具。

师：引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用，要求制作新颖，有趣又灵活。

鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

作品展示

师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？

师：谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？

师：如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？

提高学生的欣赏评述能力，体现评价的民主性和激励性。

课后拓展

师：通过举例说明滚动现象有什么好处？

师：滚动现象有坏处吗？如果有，如何克服？教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。

师：这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。

激发学生善于观察、善于发现、善于探究