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幼儿园小班音乐活动教案《办家家》含反思【范例4篇】

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办家家教案【第一篇】

重点:感受歌曲中的说唱部分的趣味性,能有节奏地进行说唱

难点:分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分,完成整首歌曲的演唱

一、活动目标。

1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分,完整演唱整首歌曲

2、掌握说唱部分的歌词,并有节奏的说唱

3、感受合作演唱歌曲的快乐

二、活动准备

知识经验:幼儿玩过“办家家”的游戏

三、活动过程

1、练声环节

2、谈话引出主题

师:你们玩过过家家的游戏吗?

你们是怎么玩的?

谁当爸爸?谁当妈妈?

我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的?

3、学习歌曲

(1)幼儿熟悉歌曲,示范演唱,幼儿欣赏

请两个大班的孩子示范演唱歌曲

提问:刚才哥哥姐姐唱的歌曲中,是怎么玩过家家游戏的?

(2)学习歌词

教师朗诵歌词,幼儿跟着一起朗诵。

(3)学习歌曲

教师范唱,幼儿跟唱

提问:你觉得哪句最好玩?

你最喜欢哪一句?你能唱一唱吗?

1、幼儿集体学唱

1.谈话引出话题。

师(饶有兴趣地):你们玩过“办家家”的游戏吗?

幼:玩过,玩过。

师:谁当爸爸?谁当妈妈?

幼(七嘴八舌地):我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。

师:你们怎么玩的?烧了什么好吃的菜?

师:你们看过炒菜吗?来,学给大家看看。还有别的样子吗?(幼儿七嘴八舌地议论着) 师(小声地):现在,我们一起玩“办家家”吧!

◆评析:在教师层层递进的启发下,幼儿已有的知识经验得到迁移,从而可以构建新的知识体系和能力结构。教师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求,唤起了幼儿的游戏兴趣。

2.帮-山草香§ 助幼儿熟悉歌曲。

请幼儿倾听教师有表情地示范演唱。

教师轻声演唱:我来做爸爸,你来做妈妈,我们一起来呀,一起办家家……

幼儿高兴地随着教师一会儿张张嘴,一会儿耸耸肩,一会儿扭扭屁股……

◆评析:教师适时地切入主题,师幼一起感受歌曲的'欢快情绪,幼儿自然地被带人情境中,给人以水到渠成的感觉。

3.师幼共同随音乐的节奏熟悉歌词。

教师示范演唱,鼓励幼儿小声跟唱。

师:你觉得这首歌曲哪里最好玩?你最喜欢哪一句?一起试试吧。

有五六个小朋友站起来试着唱出自己喜欢的乐句,有的不成调,有的连不成句,教师一一用规范的声音加以示范。

◆评析:如果在生硬的反复练唱中让幼儿逐渐熟悉歌曲,很容易扼杀幼儿刚刚被激起的兴趣。“最喜欢哪一句?”让幼儿在不经意间倾听、欣赏,巩固了对乐曲的整体印象,进一步感知了歌曲的节奏强弱、轻重变化,也帮助他们更好地了解歌曲.起到了润物细无声的效果。

4.请幼儿整体跟唱歌曲。

师:请小朋友小声地跟我一起唱吧!

幼儿声音稀疏地跟唱着,唱到说唱部分(炒小菜,炒小菜,炒好小菜,开饭喽)时饶有兴趣,声音整齐响亮,而唱到说与唱的联结处时

活动延伸

1.鼓励幼儿和其他班的幼儿一起表演“办家家”;

办家家教案【第二篇】

学习目标

1、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌,音乐教案《办家家》

2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。教学设想首先要从学生的生活经验着手,引导学生说说跟家人一起买菜的经过,调动他们的学习积极性,使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词,力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分,说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”,要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学,注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。教学重点准确、流畅的演唱歌曲。教学难点指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。

教学课时两课时

教学准备多媒体、菜、挂图

第一课时

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、新课教学

(一)、导入

1、请学生说说和家人一起买菜的过程。2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。3、想象一下菜市场都有什么菜。

(二)、学唱歌曲

1、师:今天天气真好,让我们和奶奶一起去买菜吧。

2、师:让我们看看菜市场有些什么?(多媒体)请学生看图说一说。

3、师:喔,有这么多菜,那么,奶奶买了什么呢?(多媒体)请学生看图说出。

4、请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(板书黑板)

5、老师击掌,请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。击掌节奏:XXXX│XX │

6、老师范唱。

7、学生随琴模唱旋律。

8、朗读歌词。读准:(多媒体)XXXX│XXX│XXXX│XXX│萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆读清楚每椅子,并引导学生带点京腔读,教案《音乐教案《办家家》》。

9、随琴学唱歌词。

(四)、律动表现

1、用身体动作表现歌词中的各种菜的。形状。2、请学生为歌词编动作。3、随琴边唱边表演。4、分组比赛,看哪一组的小朋友表演的最好。

(五)、创编歌词

1、师:刚才奶奶已经买了一篮菜了,现在该轮到小朋友来动手了,你还想买一些什么菜呢?

2、学生讨论。

3、师:你能把这些菜描述一下吗?

4、请学生按歌曲的节奏来说。

5、老师弹琴,学生把自己创编的歌词唱出来。

(六)、评价本课时老师的评价,包括学生学习的兴趣,歌词朗读的准确,流畅以及节奏感,自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。

三、结束课业

第二课时

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、复习歌曲《买菜》

要求:

1、根据前奏整齐的起唱。2、有表情的演唱。

三、新课教学

(一)、导入师:小朋友,上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了,现在应该做什么了?

生:煮饭、做菜。师:对了,今天我们就起来玩《办家家》吧。

(二)、学唱歌曲

1、老师范唱

2、随琴模唱旋律。

3、朗读歌词识字:(多媒体)zēng chǎo 蒸炒 味道

4、随琴学唱歌词。5、请两个学生(一男一女),分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句,其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。

(三)、游戏各小组按次序派出两位同学上台表演,本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴,用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时,琴声不断,直至各小组全部表演完毕。

(四)、创编歌词

1、引导学生在念白的地方展开想象,创编歌词。如,“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等,“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。

2、创变革次要注意念白时的流畅与节奏,力求自然、和谐。

(五)、评价看哪个小组表现最好,评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言,除本组外推选出一个表现最好的小组,然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价,一是要肯定学生表演的积极性、创造性;二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。

四、结束课业

板书设计办家家

中班办家家教案【第三篇】

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的。接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

音乐磁带 玩具娃娃

活动过程

1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

2、教师清唱,声音响亮、清晰。

教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

◆分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。

◆反复唱两遍。

6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

1、托班艺术《办家家》教案

2、办家家小学美术教案

3、小班的社会教案

4、小班社会《暖暖的爱》教案

5、小班社会《我们是朋友》教案

6、小班社会我们是朋友教案

7、小班社会我会答应教案

8、小班社会教案 :小手

9、小班社会教案“排队”

办家家教案【第四篇】

一、目标:

1、能积极参加活动,根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子。

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣。

二、活动准备

图片、餐具、垫子。

三、活动过程

(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭?

2、坐在什么地方吃饭?

3、肚子饿了怎么办?

4、用什么东西盛饭?

(二)请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样?

2、每人挑选一个?

3、一共有几个?(多少)、大小区分?

4、勺子怎么放,有几只?

(三)你会不会帮他们做饭?

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。

(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)

2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)

(四)吃饱了,听音乐《散步》

(小班)

一、目标:

1、能积极参加活动,根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等

餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的。乐趣,

二、活动准备

图片、餐具、垫子

三、活动过程

(一)、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀,我来做爸爸,我们一起来呀,来办家家,炒、炒小菜,炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭?

2、坐在什么地方吃饭?

3、肚子饿了怎么办?

4、用什么东西盛饭?

(二)请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样?

2、每人挑选一个?

3、一共有几个?(多少)、大小区分?

4、勺子怎么放,有几只?

(三)你会不会帮他们做饭?

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。

(炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条)

2、开饭了(娃娃肚子饿了怎么样)。

(四)吃饱了,听音乐《散步》。

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