黄果树瀑布教案（3篇）

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黄果树瀑布教案1

教案

知识与能力

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

过程与方法能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

情感、态度与价值观感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点与难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学时间：一课时

教学过程

一、激趣导入，揭示课题：

1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？

3、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题

4、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。

过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。

二、初读课文，了解内容：

1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。

2、检查自学：

（1）出示词语，指名认读，齐读。

（杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉）

（2）指名读通课文，评价纠正。

3、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？

4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？

三、分段朗读课文

自渎—指名读

a细读第一段：

1、指名读，理解“杰作”。

2、这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。

3、再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。

过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？

b细读第二——四自然段：

1、自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？

2、讨论交流自然段段意。

3、默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。

4、指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里？从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。

5、大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？

6、指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。

7、听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。

c细读第5——8自然段：

1、指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？

2、讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”

板书：感受：舒服

3、听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。

4、小结节意：写下到谷地的感受。

5、轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。

6、电脑出示句子，着重理解这两句话：

（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。

（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。

7、反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响，使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系，对人的身心的陶冶。

8、小结6——7节意，与第5节合并。

9、导读第八自然段：

（1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。

（2）小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。

四、赏读全文：

1、有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？

2、填空：

这是1篇——，写了“我们”在————，描绘了————————————，讴歌了——-——。

五、作业：

1、摘录文中打比方的句子。

2、造句。

3、仿写一处景物，注意写出自己的感受。

教学反思

首先，我在课前利用多媒体播放那英等歌星歌唱《黄果树瀑布》，激情澎湃的歌声能激起学生的热情，课堂中再为学生展示了黄果树瀑布的美景图，有声响的视频能很快将学生带入到壮观的瀑布世界，如此一来，唤起学生对“黄果树瀑布”的喜爱与向往之情。这样做，不仅激起了学生学习新课的浓厚兴趣，而且提升了学生的审美能力，让他们产生热爱大自然的情怀。课堂教学时，我巧妙地赋予学生游客的身份，使学生对文本产生浓厚的兴趣，激发了他们的好奇心。

其次，这篇课文作者的高明之处是运用优美的语言，真实细腻而又具体生动地描绘了黄果树瀑布的壮美无比、生机无限，文中运用了许多修辞手法，如比喻、夸张、对比等。本课长句子也较多，在教学第一课时时，我便重点让学生读通读顺全文，并读出感情，领悟作者运用多种修辞手法对景物进行描写的好处。引导学生抓住课文的重点即“写瀑布声响、形态、感受”的句子重点品悟，品味瀑布的特点，感受作者的用词之美和精准，并很好地为第二课时的学习打下基础。

再次，《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5—6年级）中指出：“在阅读中揣摩文章的表达方法。”教学本课时，我引导学生掌握文章的写作结构和写作顺序。文章第一句话是全文的总起，作者运用总—分的写作结构，从不同角度对黄果树瀑布进行了描写。全文运用“移步换景”的写作方法，从不同角度、不同方位， 描写了自己的所见、所闻、所感，教学时我适时地提醒学生学习这一写作方法，并且安排课外练笔，让学生做到学以致用，并取得了良好的效果。

黄果树瀑布语言优美，教学本课时，运用诗句总结本课时：“黄果树瀑布是大自然的杰作，是悬挂在天地间的歌；她用动人的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章，让我们下一节课再来继续黄果树瀑布之旅！”此笔我觉得为画龙点睛之笔，让学生的审美情感得到了升华，为第二课时打下了良好的基础。

以上就是一米范文范文为大家整理的3篇《黄果树瀑布教案》，希望对您有一些参考价值。

《黄果树瀑布》教案2

教学目标：

知识与技能：

了解作者有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关知识；了解黄果树瀑布的特点。

过程与方法：

1、有感情的朗读课文，理解文章思路。

2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。

3、品味语句，感受作者独特的情感体验。

情感、态度与价值观：

感受黄果树瀑布的雄壮美，激发对祖国大好河山的热爱。

重点：

1、理解欲扬先抑的写法。

2、理解作者描写黄果树瀑布的角度。

难点：感受作者独特的情感体验。

时数：

一课时

教学设计：

一、 导入。

赏析苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》导入。

二、 了解黄果树瀑布的相关知识。

三、释义并造句。

别无二致 震耳欲聋干瘪 千篇1律 陈腔滥调

四、 初步感知课文内容：

速读课文思考：作者写了黄果树瀑布的哪些方面？请找出相关语句并说说黄果树瀑布的特点。

五、合作探究：

1、作者对黄果树瀑布的描述采用了怎样的顺序？

2、浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化？采用了什么写法？

六、 谈感受：结合课文内容说说本文给你怎样的启发和感受。

七、品味语句：找出自己喜欢的语句，进行赏析。

八、练习（二选一）

（1）描写你观察或欣赏过的自然景物。

要求：描写集中，层次分明，顺序合理，手法恰当，200字左右。

（2）叙述一件你亲身经历过或亲眼目睹过的事，并写出切身感受。

要求：真实感人，条理清楚，200字左右。

《黄果树瀑布》教案3

（第一、二课时）

一、教学目标：

引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。

二、教学过程

第一课时

（一）导入学习

1、板书课题：黄果树瀑布

2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。

（二）初读课文

1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。

2、学生自由朗读课文。

3、出示词语，读准字音。

人喧马嘶   喧嚣   撩过来   聆听   胸膛   挟来  掩映

訇然作响    凝神谛听

（三）分节朗读课文

1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。

2、联系语言环境，理解词语：

人喧马嘶   喧嚣   银雨撒金街   山回谷应   聆听

訇然作响   循着   凝神谛听   沉醉

（根据学生情况，解决语句中不理解的词）

（四）再读课文

要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。

（五）指导抄写生字、词语

第二课时

（一）导读第二自然段

1、指名朗读

2、读了这一自然段，你感受到了什么？

引导学生抓住“……，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶……”等句子，体会瀑布声音大，气势大。

3、指导感情朗读

（二）导读三～四自然段

1、指名朗读

2、抓住文中“……一匹宽幅白练……千万架织布机的大合奏……腾空而上，随风飘飞……”等语句，引导学生感受瀑布雄壮的气势。

3、观看录像，加深感受。（或教师范读，再次感受）

4、指导感情朗读

（三）导读五～七自然段

1、轻声朗读

2、思考：读了这一部分，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？

3、开展小组讨论

4、交流点拨

①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。

②重点理解下面的话：

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（说说“乐声奏鸣”、“声浪”各指什么？“每个细胞都灌满了活力”是说什么？）

聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。（体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机，使游人充满了活力。）

5、指导感情朗读

（四）导读第八自然段

1、指名朗读

2、联系课文，说说“沉醉”的意思。

3、感情朗读

（五）学习第一自然段

在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。

（六）作业

布置学生课后有感情地练读课文。