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幼儿园小班《数鸭子》教案【热选4篇】

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幼儿园小班数鸭子的教案【第一篇】

幼儿园小班数鸭子的教案

教学目标:

1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。

教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。

通过数鸭子活动,激发和培养学生的音乐兴趣。下面是幼儿园小班数鸭子教案的内容,欢迎阅读!

教学难点:

为歌曲创编歌词

教学准备:

录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡)

教学过程:

一、导入

1、节奏引趣

以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意,还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

2、认识休止符

出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办?

3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来?

大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

gagagagaga ga gagagaga……

4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。

师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。”

二、学唱歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的。情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。)

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。(只有个别学生喜欢的少数动物,也可集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后让学生互评和自评该得几“星”。让学生体会到创编的无限乐趣,在他们的脑海里逐步形成创新的意识。

通过互评和自评,促进创作的热情和体验合作的成功感。

四、课堂小结

1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”

2、律动出教室。对学生的成绩给予鼓励,为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

幼儿园大班音乐《鸭子拌嘴》教案【第二篇】

教学目的:

1.训练节奏感。

2.训练听力。

3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备。

4.器乐合奏的训练。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教材分析:

这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲,取材于我国的西安鼓乐和陕西的`民间打击乐。使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的,其中散板有三处,即头、尾和中部,把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段),我们根据这个特点设计了一个图型谱。

我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱,让学生通过亲自敲打,更深体验音乐,培养对民族音乐的兴趣。

教具准备:

图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带

教学建议:

――出示几个符号,这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)

――讨论,并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

――我们要听一个关于鸭子的音乐,曲名叫《鸭子拌嘴》。

――听两段音乐,它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的:吵嘴、走路)。

――选择符号标示。

――把符号转换成动作,挂图型谱,看谱听音乐做一遍。(根据实际,可在座位上,亦可下座位做),问有几次吵嘴?

――看第一段(走路),有个符号,问音乐中听到是什么乐器奏的,在动作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

――用听说法学节奏填词。

――每行先学一个声部,基本掌握再学第二、三个声部,并交换声部练习。

――挂节奏谱,用声势替换词,第一声部拍手,第二声部拍腿或跺脚。

――换打击乐器,分四个声部:钹、双响筒、鼓和三角铁。

――节奏谱共六行(每行四小节),除第五、六两行外,均有反复。一行行练习,基本掌握后,交换声部,最好每人每声部都能练到。

――听音乐,看图型谱,找出所奏的节奏谱是那一段音乐(第一段)。

――选八位学生,每人一付小钹,分四组设计四段即兴(长短不限):出门、嘻戏、吵嘴、回家。

――前面学习的节奏谱作主部A。四个即兴段作插部。曲式结构为:ABACADAGA

――静听全曲。介绍作品、作者。也可讨论用了什么乐器。

教学反思:

a该课例给6一7岁儿童时,主要用律动训练听力,节奏谱和节奏填词均使用听说(奏)法。小学中年级可看谱练习。

b节奏谱使用是为了学生能亲自参与。每部音乐作品都有自己的音乐语汇,只要其中一段通过亲自参与获得更深体验,对其他部分音乐就会有种似曾相识的亲切感。通过对节奏谱的练习对这部音乐的节奏语汇,从原先初听时的一片模糊到比较清晰,甚至记忆深刻,学生对音乐的感受、兴趣、理解才有了真正的基础。

c该课例主要目的是参与,故对节奏谱中个别技术难点(如第二行)不必死扣,大拍子跟上即可。若把过多时间、精力用在技术操练上,会消弱学生学习兴趣,影响整堂课教学结构和目的。

《鸭子》教案【第三篇】

活动目标:

1、通过倾听、讨论的方式理解歌词,有兴趣地学唱歌曲。

2、尝试分角色进行歌表演,体验与同伴合作表演的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

智趣园课件

活动过程:

一、直接导入,欣赏歌曲

今天老师请来了鸭***一家,不过好像发生点什么事情,我们一起来听一听怎么了?

1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词

提问:鸭妈妈家发生什么事情了?(泛讲)鸭妈妈有几个孩子?这几个孩子去哪里了?一共跑出去了几次?那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗?第一次 是几只?

2、再次欣赏歌曲,探索歌词规律(教师弹唱,请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗?一次比一次的数量怎么样?)

二、理解歌词,跟唱歌曲

1、出示数字卡片,帮助理解歌词(根据歌词内容出示鸭子数量的数字)

2、学唱歌曲前5段:提醒幼儿注意十六分节奏的速度。

3、倾听最后一段,激发安全意识

没有鸭子回家了,你们猜猜看鸭妈妈会怎么样?(想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情)

鸭妈妈会去找小鸭吗?最后小鸭子都回来了吗?它们是怎么回来的?我们一起来听一听。(放音乐)

4、完整跟唱:真是5只调皮的鸭子,刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话,现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来,这样才完整。(鼓励幼儿跟着音乐,边做小鸭的动作边练习表演唱。)

三、分角色表演,音乐游戏

1、分组表演练习

协商分配角色。

师:鸭妈妈一家一共有几只鸭子?现在就请你和你身边朋友6人一组,商量一下谁来做鸭妈妈?谁来做小鸭?小鸭子跑出去5次,每一次是谁留在草地上不回家?(幼儿结伴)

分组进行表演练习。

小百科:鸭子是脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。

幼儿园课件大班数花灯【第四篇】

活动目标

1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日,了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

2、学习儿歌《元宵数花灯》,了解其内容。

3、丰富词汇:元宵、花灯、高跷。

活动准备

1、事先让幼儿观看灯展,了解一些灯的知识。

2、各种花灯及图片。

活动过程

1、引导幼儿观看花灯。

2、教师示范朗诵。

3、领幼儿朗诵。

4、让幼儿你一句我一句的连接背诵。

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