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幼儿园小班《数鸭子》音乐教案精编5篇

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【前言导读】此篇优秀教案“幼儿园小班《数鸭子》音乐教案精编5篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

《数鸭子》的韵律活动教案【第一篇】

教学理念:

《音乐新课程标准》指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的'教学阶段,要根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的兴趣”,“教学内容应重视与学生生活经验的结合,通过音乐丰富学生的形象思维,设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景,发展学生的想象力,增强学生的创造力”。

教材分析:

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。

2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标:

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、爷爷等)。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。

教学重点:用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。

教学难点:用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

教学课时:一课时

教学准备:钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件

教学过程:

一、引情激趣

设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)

2、寻找春天景色

(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么?

生:小桥,小鸭子,小河,柳条??

(2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢?

生:想

3、看谁学得像

设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

(1)听一听

师:有位小朋友叫明明离这里很远,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)

生:火车、汽车。

师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?

(2)唱一唱(发音练习)

师:小朋友们,让我们一起出发吧

5313|555|

火车火车开来了

生:5-|5-|56|5–|

呜呜呜呜呜

师:火车到站了,请大家下车再转乘小公交车!

5313|555-|

汽车汽车开来了

生:5-|5-|56|5–|

滴滴滴滴滴

二、情境唱游

设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。

(一)认一认

导入(师:我们来到明明的家了,明明正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)

1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。

(1)|XXXXX|

gagagagaga

学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来?

(2)|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

2、认识四分音符,四分休止符

(师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?)

(1)学生按节奏做各种鸭子的动作

(师:从鸭子的歌声中我们知道了XXX,O这三种音符(节奏)555O

3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型:

|XXXXX|XXXXXO|

gagagagagagagagagaga停

(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?

学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙??)

(二)念一念

设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。

1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说明明的家门口都有些什么?生:大桥、小河、小鸭子。

2、师:明明的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,明明看到这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)

3、师:明明念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)

4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)

(三)唱一唱

设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。

1、师:明明情不自禁地唱了起来,你们听??(课件:明明唱歌)

2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)

3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,明明想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)

让我们一起帮明明再数一数

4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和明明比一比谁唱得更好听。

5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来明明看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们和明明一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)

(四)演一演

设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。

《数鸭子》的韵律活动教案【第二篇】

活动目标

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

活动准备

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

3、学学小鸭走路,引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师”教唱。

三、歌词创编

1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

活动反思

在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

幼儿园小班《数鸭子》教案【第三篇】

活动目标:

1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。

2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

活动准备:

《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。

活动过程:

一、开始部分

1、教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。

2、随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。

3、师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。

二、基本部分

4、鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。

5、我们听见这首歌心里怎么样?高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。

三、结束部分

小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧、播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

《数鸭子》优秀教案设计【第四篇】

活动目标:

1、能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2、学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3、积极参与活动,充分享受歌唱活动的快乐。

活动准备:

节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

活动过程:

1、节奏激趣。

(1)出示红绿灯:这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

(2)出示节奏图,学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣)

教师:我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。

鸭子边走边叫,怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声,表现节奏。(咕嘎)

2、“数鸭子”游戏。

(1)出示图片:今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

教师:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有2只;

教师继续问:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有4只;

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。

(2)提炼归纳:老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

3、结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。

4、随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5、继续“数鸭子”游戏。

(1)教师:又有小鸭子游来了,数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子,问:现在有几只?

(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

6、完整学习演唱歌曲。

7、师幼共同小结歌曲的特点。

8、师幼共同创编动作,边唱边表演。

活动延伸:

1、学习二声部演唱,体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。

2、学习歌曲的第二段。

3、欣赏其他的说唱歌曲。

《数鸭子》的韵律活动教案【第五篇】

活动背景

《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。

活动目标:

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

活动准备:

多媒体课件,录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程:

一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。

要求 :两两合作舞蹈。

师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

(一)回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

幼:《数鸭子》。

师:这首歌曲第一部分讲了什么?

幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

幼:越来越响。

(二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)

幼A:小鸭子游过来后。

幼B:小朋友唱歌的时候。

评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。

(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。

师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)

幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

……

评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。

2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。

评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!

评析:这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的欲望。最后,又以《猜拳游戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

三、活动评价

整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。

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