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猫教案精编3篇

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猫教案1

设计意图:

猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物,它们的故事孩子们更是耳熟能详,都知道猫一见老鼠就跑,干什么去?追老鼠呗!而折身跑,是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。为了使幼儿掌握折身跑的技能,在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的游戏中,让孩子们在参与、体验的过程中学习技能,增强幼儿跑动中的自我保护意识,特设计了追追乐这一活动。

活动目标:

1、习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性和敏捷性。

2、强幼儿跑动中的自我保护意识。

活动准备:猫头饰、鼠宝宝、纸球、背景音乐

活动过程:

一、听音乐进行热身运动

导入:小朋友,今天天气真好,我们一起来玩游戏好吗?《听音乐:做热身运动》

二、学习折身跑的技能

1、导幼儿说说自己的发现,并请个别幼儿表演

师:小朋友,你们看过《猫和老鼠》的动画片吗?(看过),动画片里猫捉刀老鼠了吗?(没有)猫为什么没有捉到老鼠?(幼儿回答)那谁来学一下小老鼠是怎样跑的?(个别幼儿示范)那你觉得怎样才能跑的快?(幼儿回答并示范)好,我们都来试一试!从这条线跑到那条线赶快回来。

2、向折身跑,学习动作要领掌握技能

师:用什么办法才能跑的快?(幼儿回答)

师:(教师边说动作要领边示范)小老鼠的这种跑本领叫折身跑,在准备转身时要放慢速度,两脚不动原地快速转身,然后快速跑。我们按照刚才老师说的办法再来试一试!在跑的过程中要注意安全,学会躲闪、避免撞在一起。

师小结:听信号快速跑,到地点减速度,快转身往回跑,在跑的过程中要学会躲闪,避免碰撞。

3、味游戏,感受与同伴一起游戏的乐趣

师:小朋友,刚才老师得到一个消息,邻居鼠妈妈的宝宝被猫捉走了,它非常着急,想请小朋友们帮忙救出他的鼠宝宝,为了安全我们先让两个宝宝到前面去探探路,看有没有猫那里蹲着,如果如果发现猫,我们就赶快折身跑回来,不要让猫捉到(这时“猫”适时出现,幼儿快速返回,猫又睡着了)

我们再找两个宝宝去探探路(猫醒来,幼儿返回,猫又睡)

师:原来这时一只爱睡觉的懒猫,咱们快商量一下该怎么办?(幼儿发表意见)好,我们现在一起去救鼠宝宝,在救的时候一人一次只能救一个宝宝,听到猫叫就赶快折身跑回,千万不要让猫捉住。

(幼儿游戏)

4、们把鼠宝宝救回来了,我们一起把这只捉老鼠的坏猫好吗?(幼儿拿纸球打“猫”,“猫”适时回头反捕,幼儿吓得折身跑回)。

三、放松活动

师:今天,你们通过自己的努力学到了许多本领,希望在以后的日子里,你们也像今天这样勇敢、聪明。

活动反思:

本次活动通过创设情境,调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师带领幼儿学老鼠的样子进行活动前的热身运动。我创设“帮妈妈救鼠宝宝”的游戏,在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上,体验与同伴一起游戏的乐趣,情绪情感得到释放与表达,幼儿在活动中身心都有所收获。在与同伴情感交流的过程中,让孩子们完成身体的放松,并给予正面的引导与鼓励。

不足之处:教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时,个别幼儿对于折身跑的要领掌握不够,造成在游戏的过程中,有的幼儿没有按照老师讲的要领进行折身跑。

以上就是差异网为大家带来的3篇《猫教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。

猫教案2

活动目标:

1.根据故事记忆进行理解性辨误和改错。

2.尝试创造性地使用问答句式表述并完成游戏任务,在听说游戏中提高语言运用的敏感性。

3.认识做事情要耐心、细致。

活动准备:

1.画有各类商店的游戏板。

2.商品的小图片,乖乖熊和糊涂猫的图片。

3.搭建模拟商店。

活动过程:

一、倾听故事,回忆相关经验,找出故事中的错误。

1.出示糊涂猫图片,以"糊涂"一词引出故事。

引导语:这是一只糊涂猫,为什么是糊涂猫呢?教师一边讲述故事,一边按故事内容将商品放在相应的商店里。

2.幼儿指出错误的地方,教师用"×"的符号注明。

3.幼儿正确地进行表述,教师调整商品摆放位置。

引导幼儿学说短句:这是什么?是在什么地方买的?

二、根据游戏板,幼儿自己尝试改错和编故事。

引导语:你们每人有一块游戏板,看看上面有哪些商店和商品,里面的商品放得对吗?

1.幼儿自由观察和调整。

2.幼儿和同伴相互交流讲述。

三、愉快地进行购物游戏。

引导语:今天我们幼儿园也开了不同的商店,你们可以去买自己喜欢的东西,但要记住你是在什么商店买的。

1.幼儿自由地去商店选择商品。

2.幼儿相互交流自己买的是什么,是在什么商店买的。

活动延伸:

1.区域活动:在生活区提供各种商店以及商品的图片,让幼儿将商品放在相应的"商店"柜台里。

2.游戏活动:在游戏活动时开设故事中的游戏场地,引导幼儿到正确的商店购买需要的东西。

3.家园共育:在日常生活中,多带孩子到各种店里的去,了解其特点。

4.日常渗透:教师提供表演的道具,幼儿在自由活动时间进行故事表演。

附:故事糊涂猫

看到糊涂猫从家里走出来,乖乖熊高兴地跑上前去打招呼:"嗨!你昨天去哪里了?""我和妈妈一起逛街去了。"糊涂猫兴高采烈地向乖乖熊讲了起来,"街上热闹极了,商店一家连着一家,什么东西都有!"说着他从头上取下小红帽:"看,这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢,走,去我家看看!"乖乖熊半信半疑,糊涂猫拉着他就走。

糊涂猫家里添了好多东西呀!糊涂猫骑着一辆小自行车说:"这是在文具店里买的。"他拿出好多好吃的东西招待乖乖熊说:"这是在玩具店买的。"他指着新桌子说:"这是在食品店里买的。"乖乖熊越听越糊涂,瞪大眼睛看着糊涂猫。糊涂猫继续得意地介绍自己家的新东西,他拿出漂亮的衣服和袜子说:"这是在家具店买的。"他拿出各种各样颜色的画笔,一边画画一边说:"这是在服装店买的。"糊涂猫介绍得口渴了,拿出水果和乖乖熊一边吃一边说:"这是在音像店买的。"最后糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看,并告诉乖乖熊:"这是在水果店买的。"听完糊涂猫的介绍,乖乖熊把糊涂猫领到大街上。小朋友,你们知道乖乖熊要帮助糊涂猫做一件什么事情吗?

猫教案3

活动目标

1、能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。

3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

活动过程

一、谈话引入

1、师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2、教师合着伴奏完整范唱一遍。

二、学唱歌曲

1、出示图谱,帮助理解歌词。

师:小老鼠画了一只什么样的猫?

2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。

3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音,用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。

4、出示反复记号,合着钢琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

师:我们也来当当小老鼠,一边唱一边跳起来,要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗?

四、活动结束

听音乐,边表演边走出活动室。

核心理念:童趣

歌曲内容富有童趣,幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼,歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的,与传统印象中的猫抓老鼠不同,歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”,而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”,这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说,是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外,歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强,这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真,同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。

图谱设计富有童趣,幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是:形象性强,有情有物;童趣性强,活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点,设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图,猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱,直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度,而且还让幼儿明确了角色,启发了联想,为下一步的活动做好了准备。

动作设计富有童趣,幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握,但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和掌握滑音呢?教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验,于是就先从声音上作引导:猫再也抓不到老鼠了,小老鼠很得意,得意得就像踩着滑板,“so——”地滑出去了。“so——”这一声音比喻,既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化;玩滑板时双脚会向着同一方向滑出,我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合,使得幼儿更加积极地参与到活动中来。

教师充分理解教材内容,然后从童趣出发选择有效的教学策略,幼儿就成为了音乐活动的主人。

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