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体育教案《立定跳远》优秀4篇

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立定跳远【第一篇】

1、立定跳远:考核。

1、  学生能知道立定跳远的动作要领,考核方法,丈量方法。

2、  90%以上的学生在考核时能做到上、下肢协调用力,腾空后双膝向胸前快收,双脚向前伸展落地的动作。

3、  学生练习积极,并在考核时表现出争取好成绩的强烈愿望。

4、  学生每人练习三次,试跳三次,98%以上的学生考核成绩能达到及格以上。

教学过程 

教学

内容

教 师 活 动

学 生 活 动

练习

次数

课前教师准备场地、器材,并告知学生上课地点。

一、

常规

1、              在集合地点观察学生,并检查学生服装。

2、              接受体育委员汇报。

3、              向学生问好﹗

4、              宣布本课任务和要求。

5、              安排见习生。

2

1、              全班成二列横队集合,如图一:

●         ○

●         ○

△                    (图一)

2、              体育委员整队、检查人数,并向教师汇报出勤。

3、              向老师问好!

4、              认真听讲。

5、              见习生按要求执行。

二、

慢跑

1、              教师讲明练习内容、要求。

内容:慢跑。

要求:安静、整齐,呼吸、节奏配合好。

2、组织学生进行练习。

3

1、

学生听清内容,,并按要求积极练习:

(图二)

三、徒手操:

1、              教师讲明练习内容、要求。

内容:

(1)压指运动;(2)肩绕环运动

(3)扩胸运动;(4)体侧运动

(5)体转运动;(6)腹背运动

(7)弓步压腿;(8)侧压腿。

要求:

动作正确,整齐、有力。

5

1、 学生在领操员组织下进行练习,队形如图三。

● ● ● ● ● ● ●

● ● ● ● ● ● ●

(图三)

2×8拍

教学过程 

教学

内容

教 师 活 动

学 生 活 动

练习

次数

一、推铅球:

1、              教师讲解立定跳远考核规则,成绩丈量方法。

2、教师讲明安全要求。

3、组织学生进行练习。

4、组织学生进行考核。

15

1、全班如图一排列听讲,如图四练习、考核。

●   ●

●              △

(图四)

2、学生认真练习3次。

3、男、女生考核、活动分组轮换进行。

男:考核;          男:活动。

女:活动;          女:考核。

3、练习、考核步骤。

①     按考核要求练习立定跳远,如图四。

②     按考核要求进行考核,每人试跳三次。

×2-3

二、

1、教师讲明活动内容、要求,以及安全、注意事项。

2、组织学生进行活动。

15分

1、学生认真听讲。

2、学生能根据器材自我组织进行活动。

一、

二、

三、

四、

组织学生进行放松。

小结本堂课情况。

布置回收器材。

同学生再见﹗

5分

1、              学生能积极进行放松。

2、              学生认真听讲。

3、              值日生按要求回收器材。

4、              同老师再见!

班级

1

2

3

4

5

6

预计

负荷

练习        平均

42%      130次/分

密度        心率

日期

田径场

篮球场

足球1只

篮球6只

羽毛球12副

立定跳远【第二篇】

初中体育教学案例

一、教学内容:

● 中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学

● 游戏活动

● 身体素质练习

二、教学目标:

● 知识与技能目标:通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技术要领,并能运用所学技术进行练习。

● 过程与方法目标:发展学生的一般性跳跃跳力,增强下肢的力量使学生在练习中体会身体素质练习,养成自觉锻炼身体的习惯,培养学生自主、探究的学习能力。

● 情感态度目标:通过教学活动使学生能积极主动的练习,培养学生具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。

三、教学重难点:

● 重点:臂摆和起跳的协调配合。

● 难点:收腹抬腿。

四、教学步骤与过程:

一)开始部分: 5′

◆教师主导活动: ◆学生主体活动:

1、提前到场布置场地器材。 1、体育委员集合整队,清点人数。

2、向学生“问好”。 2、向老师“问好”。

3、检查课堂常规。 3、精力集中,明确目标。

4、向学生宣布课的练习内容及要求。 4、遵纪守则,服从安排。

5、处理见习生活动事宜。

组织形式:★★★★★★★★(男生)

☆☆☆☆☆☆☆☆(女生)

△(教师) (图示1)

二)准备部分: 8′

◆教师主导活动: ◆学生主体活动:

1. 组织学生自主热身活动。3′ 1、每人一条绳进行自我热身活动。

2. 指导学生练习定位徒手操:5′ 2、休息时间收好跳绳。

▼ 扩胸 ▼ 振臂 3、跟随指导口令进行练习。

▼ 体转 ▼压腿

组织形式:(散点式站立)

教学要求:1. 学生呈散点式站立,拿出自己的跳绳在原地做跳绳练习。

2. 休息60秒后,将跳绳收起来在原地做徒手操(4×8拍)

三)基本部分:27′

●中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学:12′

◆动作方法:

◎预摆起跳:两脚开立与肩同宽,两臂自然前后摆动,前摆时,两腿伸直;后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾(手尽量往后摆)。同时两脚快速用力蹬地,向前上方迅速跳起。

★要点:1、上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾。

2、蹬地快速有力,腿蹬和手摆要协调,

◎腾空展体:起跳腾空后,并充分展体(三大关节“髋、膝、踝”伸直)。

★要点:空中展体要充分,强调三大关节伸直要自然、协调。

◎收腹抬腿:收腹抬腿,小腿积极往前伸,并成“蹲距式”

★要点:积极收腹,小腿前伸。

◎落地缓冲:落地时双臂用力向后摆动,并屈膝落地缓冲。

★要点:小腿前伸的时机把握好,曲腿前伸臂后摆,落地后往前不往后。

◆教师主导活动: ◆学生主体活动:

1、结合示范动作,提出问题: 1、针对问题积极思考和踊跃回答。

① 分为哪几个动作环节? 2、认真观看示范动作。

②每个动作环节的要点是什么? 3、按照要求进行分组自主练习。

2、对回答得好的学生给予表扬与肯定。 4、互动交流,团结协作。

3、讲解动作要领,提示要点。

4、练习中巡回观察与指导。

◆练习安排:

练习一:“图形练习法”练习者站在不同小圈内跳向外围大圈(如下图2所示)×(5-6次)

要求:原地节奏预摆后小跳。

练习二:站在跳箱上完成体会练习(预摆起跳—腾空展体—收腹抬腿—落地缓冲)。×(5-6次)

要求:用默念方法进行练习,并注意身体感受。

▲中间休息:1′

●游戏活动:8′

1、游戏名称:“火车赛跑”

2、练习目的:活跃课堂气氛,发展学生一般跳跃能力,培养团结协作意识。

3、场地器材:篮球场、皮尺、秒表

4、练习方法:画两条相距10米相互平行的线。将学生分成人数相等的如干组(每组5-8人),成纵队站在起点线处(每队之间相隔2米)。

教师喊“预备”时,每人以左手扶在前一人的肩上,右手托住后一人向前抬起的右脚踝组成一列“火车”。发令后,各队排头用走步带领后面的队员以单脚集体向前跳进,以最后一名队员到达终点线的队为胜。

5、规则:①各队为统一动作节奏可由一人用口令指挥。

②在行进中除排头外,如还有人以两脚行走则判为犯规。

③“火车”若中途脱节,必须在原地接好方可继续前进。

◆教师主导活动: ◆学生主体活动:

1、讲解练习方法、目的,提示规则。 1、认真听,仔细看。

2、组织演练练习过程。 2、积极协助演练活动。

3、指导学生分组练习,并巡回观察与辅助。 3、团结协助,互动交流。

▲中间休息:1′

●身体素质练习:×(2-3次)5′

1、练习方法:以两脚连续向前跳越障碍物。

2、练习目的:发展和提高学生一般性跳跃素质能力。

3、练习要点:注意臂摆与腿跳的协调配合。

4、场地器材:土质跑道、实心球12个

★ 学法指导:

1、启发学生体验与总结起跳的时机和方法,可用简易语言提示。

2、通过各种练习方式来帮助学生牢固掌握积极、安全的落地方法。

3、建议学生运用默念法和自我暗示进行练习。

★安全教育小专栏:

1、课前要仔细检查跑道和沙坑有无存在安全隐患,即使给予排除。

2、课中要认真做好准备活动,以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。

3、练习前,听清方法和要求,遵纪守则、服从安排。

四)结束部分:5′

1、集合整队,清点人数。

2、放松活动(指导学生揉捏、捶拍下肢)

3、总结练习情况及布置课外作业。

4、收齐器材归还。

5、师生“再见”

五)教后反思:本节课是中考体育测试项目辅导教学,我采用结合游戏活动来调动学生练习的兴趣、积极性及自主性,并以此辅助动作技术掌握和素质能力提高;使学生在练习中能“乐”与教师、同学

配合共同完成练习过程的体验,并努力达成练习目标。

体育教案《立定跳远》【第三篇】

教学目标:

1、通过本节课的教学,使学生能够积极参与到跳远的学习中,提高学生的学习主动性与积极性;

2、通过“跳远”练习,让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术,90%以上学生会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

3、通过“跳远”学习,发展学生灵巧、协调、下肢力量等身体素质,增强学生身体平衡控制能力。

教学重难点:

重点:

两脚用力蹬地起跳,动作配合协调

难点:

双脚屈膝缓冲,轻巧落地

教学方法:

讲解、示范教学准备:

教学过程:

一、开始热身部分:

1、课堂常规

1)、集合整队,检查出勤、服装,安排见习生。要求:站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织:成四列横队密集队形站立。

2)、宣布教学内容。

2、准备部分:

1)、慢跑:

要求:匀速、安静、整齐。

2)、徒手操:扩胸运动、振臂运动、体转运动、正压腿、侧压腿、腹背运动、膝关节运动、踝腕关节运动、跳跃运动。要求:动作到位,有力度达到充分拉伸的作用。组织:成四列横队体操队形站立。二、学习提高部分:1、立定跳远动作要领:

两脚左右分开,跟肩同宽,起跳时,脚跟稍提,屈膝半蹲,上体稍前倾,头稍抬,两臂向前摆,同时两脚用力蹬地迅速向前跳出,双脚同时着地,并两腿自然轻巧落地。

课题教法:

立定跳远第课时

1、指导学生散点进行蛙跳练习;

2、请优秀学生进行示范;

3、进行点评。

4、教师简要讲解立定跳远的动作要领,并做示范。

5、引导学生进行练习;

6、请优秀学生进行示范并做点评;

7、教师巡回观察,个别纠正指导。

8、学生再次做练习组织:

2、游戏“跨越障碍接力赛”

方法:起跑-跳远—拿球(弹药)匍匐钻过“跨栏”-过独木桥-运回“弹药”-放到“跨栏下面”-回到起点击掌第二位同学起跑。以此类推,直至全组同学做完,先做完为胜。

教法:

1、教师讲解示范2、组织学生游戏3、小结组织:

三、恢复整理部分:

1、放松整理。

课题

2、小结下课。

3、布置课后作业。

四、场地器材

教学反思:

立定跳远第课时

课题立定跳远第课时随笔与反思

教学目标:

1、通过“立定跳远”的学习,初步掌握“立定跳远”的技术动作形成正确的概念。

2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。 3、通过游戏,培养学生对工作认真负责的精神,发展奔跑能力。教学重难点:重点:

向前上方摆臂迅速有力,蹬地收腿。难点:

动作连贯“蹬摆配合”

教学方法:

讲解、示范教学准备:

教学过程:

一、开始热身部分:

1、课堂常规

1)、集合整队,检查出勤、服装,安排见习生。要求:站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织:成四列横队密集队形站立。

2)、宣布教学内容。

2、准备部分:

1)、慢跑:

要求:匀速、安静、整齐。

2)、徒手操:扩胸运动、振臂运动、体转运动、正压腿、侧压腿、腹背运动、膝关节运动、踝腕关节运动、跳跃运动。要求:动作到位,有力度达到充分拉伸的作用。组织:成四列横队体操队形站立。二、学习提高部分:1、立定跳远

重点:向前上方摆臂迅速有力,蹬地收腿。

课题

难点:动作连贯‘蹬摆配合教法:

1、教师讲解、示范

立定跳远第课时

2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3、学生做摆臂向上跳起的练习。

4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5、教师指出易犯错误并进行纠正。

6、学生进行对比练习,分组练习。

组织:

2、游戏“

方法:在场上画一条起跑线,线前10米处并排画四个圆圈,间隔

3米,圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队,正对圆圈站在起跑线后,各队排头手持一个小皮球。发令后,各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈,将皮球放在圈内,拿起实心球往回跑交第二人,第二人按上述方法进行,用实心球换回小皮球。如此依次进行,以先跑的队为胜。规则:交换物必须放在圈内,如滚出圈外,要拾回放好再跑。教法:1、教师讲解示范2、组织学生游戏3、小结组织:

三、恢复整理部分:

1、放松整理。

2、小结下课。

课题

3、布置课后作业。

四、场地器材

教学反思:

立定跳远第课时

课题

教学目标:

立定跳远第课时随笔与反思

1、通过立定跳远的学习,使学生的下肢力量得到锻炼和发展。 2、培养学生吃苦耐劳、克服困难的拼搏精神教学重难点:重点:

解决在一定高度上的'双脚起跳和双脚落地难点:

起跳时的挺身,身体稍前倾,屈膝缓冲,收腹教学方法:

讲解、示范教学准备:

教学过程:

一、开始热身部分:

1、课堂常规

1)、集合整队,检查出勤、服装,安排见习生。要求:站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织:成四列横队密集队形站立。

2)、宣布教学内容。

2、准备部分:

1)、慢跑:

组织:以小组为单位,散点进行。教法:1)教师讲解;2)以小组为单位,组长带领自选路线带跑; 3)跑动中在学生的不断创新中,改变跑的方式。要求:匀速、一个跟一个不许掉队。

2)、徒手操:肩部运动、扩胸运动、体转运动、踝腕运动。要求:动作舒展,到位,有力度。

课题

二、学习提高部分:

1、短绳速跳练习:

立定跳远第课时随笔与反思组织:体操队形,前后同学隔点站立。教法:

1)教师引导,鼓励;

2)提示学生跳绳时个数的数立定跳远教案法;

3)教师计时,一分钟速跳,看谁先能完成150个;

4)休息1分钟,进行第二组计时测试;

5)挑选出1分钟能够完成130个以上的学生进行演示; 6)两人一组为单位相互进行练习。要求:两脚落地时要轻。

2、立定跳远练习:

组织:以小组为单位,由小组长带领分组进行练习。教法:

1)教师讲解练习时要求;

2)分组进行练习,教师巡视指导,及时发现问题及时纠正。要求:双脚起跳双脚落地。

三、恢复整理部分:1、放松整理。 2、小结下课。 3、布置课后作业。四、场地器材

课题

教学目标:

立定跳远测试第课时随笔与反思

1、通过立定跳远测试,加强学生的考试竞争意识。 2、培养学生勇敢拼搏、克服困难的品质精神。教学重难点:重点:

双脚起跳、双脚落地难点:

起跳时的挺身,身体稍前倾,屈膝缓冲,收腹教学方法:

讲解、示范教学准备:皮尺

教学过程:

一、开始热身部分:1、课堂常规

1)、集合整队,检查出勤、服装,安排见习生。要求:站队快、静、齐。精神饱满、精力集中。组织:成四列横队密集队形站立。 2)、宣布教学内容。 2、准备部分:1)、慢跑:

要求:匀速、安静、整齐。

2)、徒手操(4x8拍):扩胸运动、振臂运动、体转运动、正压腿、侧压腿、腹背运动、膝关节运动、踝腕关节运动、跳跃运动。要求:动作到位,有力度达到充分拉伸的作用。组织:成四列横队体操队形站立。二、学习提高部分:1、立定跳远测试:

组织:男生成一路纵队测试,女生以小组形式散点进行。

课题

教法:

1)教师讲解考试要求;

立定跳远测试第课时随笔与反思2)按照花名册顺序男生测试;

3)女生由小组长负责带领练习小绳速跳; 4)男女生互换。

要求:双脚起跳双脚落地。不得打闹。三、恢复整理部分:1、小结下课2、布置课后作业

四、场地器材:

教学反思:

立定跳远【第四篇】

中班体健活动教案 :立定跳远

活动设计背景

近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中,有小部分幼儿动作不够规范,而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳,使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。

活动目标

1. 学习立定跳远技术,掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

2.增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。

教学重点、难点

活动重点:两脚用力蹬地起跳,动作配合协调。

活动难点:落地缓冲后的身体平衡。

活动准备

电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐

活动过程

一、准备活动:激趣热身(预计用时5')

课流程:课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐, 游戏:大小风吹;高人矮人。

“中一班的小朋友,今天黄老师和你们一起来看一段视频,但有个要求,认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?”

游戏“大风吹,小风吹”:幼儿想像大风、小风、龙卷风中的情景,根据自己的想像,用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令,幼儿跟随练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”,迅速站好。(反复几次)

游戏高人矮人:围大圆圈,教师于圆圈中,当教师是高人(站立)时,幼儿反之是下蹲。(反复几次)

二、基本部分:自主练习(预计用时21')

课流程:讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳:定点跳伞。

1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?”

幼儿示范(围大圈示范幼儿站于圆圈中)→教师示范、讲解:

步骤:

⑴、预备—腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,可弹动一次。

⑵、起跳---腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前跳出。

⑶、落地—屈腿全蹲。

用形象1-2-3、立-定-跳-远 数、字代表动作技术分解步骤。

2、“今天黄老师和中一班的小朋友一起来玩你们平时做操的瓶子,大家尝试用刚才学过的本领去进行练习。”

巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习,重点引导由(近—远)调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。(鼓励胆小幼儿能跳出第一步)

3、巩固练习:定点跳伞

从30cm高的台阶往下跳到定点的圆圈中,跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励,鼓励胆小幼儿。

重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。

三、结束部分:(预计用时4')

音乐放松游戏:木头人(不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作;)小结。

(延伸活动:观看视频活动内容)

教学反思

1.本节课的体育教学以游戏为主要教学手段,通过创设情境,在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”,等活动,收到了良好的教学效果。

2.教学过程中,教师能够照顾到幼儿的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程,提高了幼儿自主学习能力,对幼儿合作意识和创新意识的培养有重要意义。

3.教学过程中也存在缺憾,如在探索跳瓶子、定点跳伞的环节中,教师的引导不够。能力强的幼儿一下就能跳过,而能力弱一点的幼儿,通过连续的练习跳跃也能跳过,这是幼儿大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导,说明应变能力不够。

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