首页 > 学习资料 > 教案大全 >

《手牵手》幼儿园中班教案(精编5篇)

网友发表时间 351588

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“《手牵手》幼儿园中班教案(精编5篇)”文档资料,以供您学习参考之用,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

手拉手1

都在学校上五年级,城乡有别、地域不同,学校的条件也不一样。就像教材里面讲的:你们的校园也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇,也许仅仅有几座平房,几颗老树,一个小小的操场。但,不管怎样不同,在学校生活了几年,校园生活已经成了你童年不可分割的一部分。细细体会,感到格外的熟悉和亲切。这一点又是共同的。

好吧,给你远方的小伙伴写一封信(很有可能这是地一封信吧?)向他介绍你所在学校。乐意吗?

好,马上开始行动。

一、向老师建议:班上开展一个小小活动:“校园景色大比拼”——看谁介绍的学校景物最有特点、最吸引人。

活动分三个阶段:

第一阶段:

班上的每一个同学都进一步认真观察校园,可以观察校园的建筑布局、可以观察校园的某一处景物——选择您认为最有介绍价值的。观察的时候,可要注意抓住特点。——选择出校园中给你留下印象最深的景物,认真、仔细地观察清楚景物的座落、外观,了解、回忆学校师生或其他人与这处景物或建筑之间发生的事情,认真想一想:为什么会给你留下这样深的印象。

第二阶段:

对获得的材料进行整理,进一步思考:自己观察的景物的特点是什么?怎样把这处景物或建筑介绍得细致、具体、特点突出?还要对“如何介绍”——包括按照什么顺序说,所要说的话语等进行精心准备。

为了使每一个同学都介绍的好,各学习小组可以先在组内开展一次“景物或者建筑的介绍活动”,然后,相互提出意见和建议,个人作出修改。

第三阶段:“校园景物大比拼”交流竞赛。

请语文老师和班主任参加,并从各小组抽出“评委”。每个人都在班上交流自己认为学校最值得介绍的景物。由老师和评委对各位的交流进行评分。最后,依据每一位同学的得分,计算出小组的平均分,评出优胜小组。

二、把自己的交流整理下来,在进行认真地修改,然后,给远方的手拉手好朋友写信,介绍你认为学校里最值得向他介绍的景物或建筑。

修改好以后,可以给远方的同学发email。如果还不能发电子短信,通过邮局,把信寄出去。让你远方的同学了解你所在的学校。并且,也通过对方的来信,了解对方的学校。

怎么样,这样的活动还感兴趣吗?

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的5篇《《手牵手》幼儿园中班教案》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在差异网。

手拉手2

一、教材分析

(一)教材特点及地位作用

本课是黑龙江省教育学院初教部编写的《信息技术》第二册教材中的第十课《卡通贝贝手拉手》。教材前面几节是画块操作的初步学习,本课主要是对画块操作的总结和进一步延伸,因此具有承上启下的作用。本课内容实际的绘画操作较少,操作的技能训练较多。

(二)教学目标

1.知识与技能

(1)学会图块的拉伸扭曲、翻转旋转。

(2)掌握综合应用图块操作的方法。

2.过程与方法

通过课前准备活动及课上活动,培养学生自主学习、自主探究的能力、发现问题解决问题的能力,提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。

3.情感态度与价值观

发展学生敢于创新的科学精神,培养乐于助人、热爱劳动、干净整洁、遵守交通的个人意识,提高学生审美情趣。

(三)重点与难点

重点:掌握图块的拉伸扭曲、翻转旋转的方法。

难点:应用图块操作解决实际问题。

(四)课时安排:1课时

二、学情分析

本册教材对应的是小学三年级下学期的学生,虽然已经有近一年的学习本学科的经历,但学生们针对本学科的学习方式还比较单一,还是习惯于模仿老师的操作,本节课要充分地考虑这一点,合理地引导和指导学生学习,培养学生的独立学习意识。

三、教学策略

(一)教材处理

1.本节课的教学活动应重视对学生操作方法的指导,从改变教学目标的表述形式入手,渗透新课程理念,以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标,为培养新型的综合型世纪人才奠定基础。

2.从“体验生活联系生活”的理念出发,组织、编制和挖掘教学内容。充分利用教材的趣味性特点,发挥自身特长,联系生活实际。

3.从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手,设计教学活动,充分尊重学生的主体地位,激发学生的主动创造及协作精神,教师由课堂的主宰者转变为师生和谐互动的引导者,即学习共同体中的“平等的首席”,帮助学生制定适当的学习目标,选择必要的学习策略,创设丰富的教学情境,激发学生的情趣动机。

(二)教学方法

1.学法:自主探究学习法(适时地结合教师课前准备的教学课件自主学习教材),讨论合作学习法(全班学生分成4组,课堂通过小组合作学习,相互交流、讨论、探究,达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的)。

2.教法:课件辅助教学法(教师在课前结合教材内容制作课件,通过课件直观性引领和指导学生进行学习)、引导启发教学法(在学生讨论交流中教师因势利导,使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的)。

(三)课堂活动

看动画、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作等。

(四)教学评价

采用学生自评、小组互评、教师点评等方式,对学生及时进行合理的评价。

(五)教学资源

多媒体网络教室、多媒体课件、图片等。

四、教学过程

过程

老师活动

学 生活动

设计意图

1.播放“猴哥”flash动画。

2.调查学生是否喜欢孙悟空,喜欢他的哪些方面。

3.明确任务:师生共同学习悟空的本领。

1.观看动画。

2.回答老师提问,讲述为什么喜欢孙悟空。

1.通过动画使学生产生学习新知的兴趣。

2.有利于培养学生的口语表达能力。

3.进入情境,把握目标,为本课学习作好准备。

出示任务一:

1.以小组为单位,结合教材、课件及老师提供一幅小熊爸爸的照片研究孙悟空的本领,并思考以下问题:

①怎么帮助小熊找回家庭成员(就用复制功能完成);

②小熊的家庭成员都有各自的特点,怎样通过孙悟空的招数体现他们的特点(用画图中的拉伸和扭曲功能实现);

③当小熊找到家庭成员后很高兴,就想像孙悟空那样翻跟头,那么就请你教一教小熊吧!

2.全场巡视,个别指导。

3.要求学生以文本的形式记录学习感受,并发送到“学习档案”共享里。

4.适时切换监控、观察学生情况。

5.在各小组中找完成较好的学生,讲解老师巡视发现的共性问题。

6.投影展示几个学生的学习感受和他们完成任务情况。

1.以小组为单位,组长协调整个组的学习过程。

2.结合教材,充分感受声、图、文()并茂的多媒体课件。

3.思考并解决任务中的有关问题。

4.通过观看部分学生解决问题的演示,总结经验。

5.将感受以文本的形式发送到“学习档案”共享里。

6.对教师的展示作出评价。

1.通过帮助小熊找家庭成员这件事,培养了学生乐于助人的精神。

2.小组合作学习,体现了合作创新精神。

3.每个学生在小组里又是一个个体,有自己的学习空间,这样发展了学生的自主探究能力。

4.通过对教材和课件的学习,发展了学生理解分析能力。

5.记录自己的感受,提高了学生应用信息技能和总结能力。

6.对个别作品评价,加强了语言表达和评价能力。

出示任务二:

1.①制作小熊全家福的底片(结合教材制作);

②发扬孙悟空助人为乐的精神,帮助小糊涂整理一下他的家(老师提供一张小糊涂家的图片,家里的玩具、学习用品,大小不规则,翻转的乱七八糟,要求同学们用今天学的本领去整理他的家);

③帮助警察叔叔疏导交通(老师提供了一张交通图片,里面有几辆汽车没有按交通规则行驶,逆行了,请同学们用翻转和旋转的招术帮警察叔叔疏导交通)。

2.全场巡视,个别指导。

3.引导学生综合运用新知识。

4.适时切换监控,观察学生学习情况。

5.发现共性问题。

6.对学生的讲解加以指导。

1.学生以小组的形式共同探讨,应用新知解决问题。

2.充分发挥想象空间,自己设计制作方案,完成任务。

3.认真分析个别同学讲解的共性问题,取长补短。

4.完成的作品,保存到“学生作品”共享文件夹里。

5.掌握较好的学生给大家讲解。

1.通过制作小熊的全家福,给小糊涂整理家居,帮助警察叔叔疏导交通,体现了同学们助人为乐、热爱劳动、干净整洁,遵守交通规则等好的习惯。

组织学生展示设计方案,对学生的设计方案引导全体学生做出评价。

展示小组设计方案,说出设计上的创意及思路,其他同学认真听取并可提出建议。

发展学生表达能力,运用新知分析解决问题能力和自我评价、相互评价能力。

整体评价学生的设计方案,各出示一份完成较好的作品,结合它做出小结,并为下一课的学习作好铺垫。

认真听取,积极思考,使知识系统化,为进一步学习画图程序做好思想准备。

发展学生自我评价能力和思维能力。

自评:

在实际的教学中,学生的创新能力有时是教师难以预测的,因此,对教学设计的实施应灵活把握,对于课堂上一时解决不了的问题可留做课下研究性问题,师生共同研究。总之,整修教学过程要体现出主体参与探究学习所具有的开放性、实践性、自主性、生成性和体验性。坚持主体参与、及时反馈、展示评价的原则。

点评:

本教学设计能够大处着眼,小处入手。大处来看,主题集中,将视点聚焦在课堂上,从小处,即从具体的课堂活动写起,分析了教师对教学活动的设计方案、特点、参与度,最后又回到课堂的主体──学生中。使得整个设计起始和结尾都很扎实。充分利用多媒体计算机和网络,存储、组织,调用媒体课件,围绕学习主题(以全息媒体展现),创设出丰富多彩的情景、协作、会话等学习环境要素,激发和发挥学生的主动性、积极性,创造精神,不断根据教学过程中的反馈信息,创造和组织最优学习环境要素,最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构目的。

《手牵手》幼儿园中班教案3

活动目标和准备

让幼儿学会两人一组滚接大皮球,锻炼幼儿手臂的肌肉力量,发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神,让幼儿体验合作的愉快。

活动前,让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”,并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。

活动过程

一、活动导入

游戏“开火车”。幼儿练习一个跟着一个走。

二、活动组织

1.教师交代游戏名称,并告诉幼儿:今天这里准备了许多皮球,让大家和好朋友一起来滚着玩。

2.教师向幼儿示范。边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。滚的时候,两手把球向前推出去,再两手分开接球。

3.幼儿随乐曲《找朋友》,愉快地找到好朋友。

4.幼儿进行游戏。两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏,教师巡视指导,根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离,让幼儿掌握投掷技能。

5.请玩得好的幼儿示范表演,然后幼儿继续进行游戏。

6.启发幼儿了解并尝试皮球的更多玩法。

(1)教师表演花样玩球,如自抛自接球、拍球等,以此增加幼儿对玩球的兴趣。

(2)送皮球回“家”。

区域设置和日常活动组织

晨间活动或下午活动时,让幼儿玩滚接球的游戏,并将滚球距离逐渐由近到远适当调整。

与家长沟通计划

建议家长在家中与幼儿配合玩滚接球的游戏,鼓励幼儿想出更多的玩球办法。

《手拉手》教案4

(人教新课标)六年级品德与社会下册第三课 我们手拉手教案

第三单元 同在一片蓝天下

第三课 我们手拉手

教材分析:

本课主要是让学生了解一些中外企业的发展,中外文化的发展,从而,展示了近些年,中国经济、文化在世界上的地位。

设计理念:

本课设计从学生生活实际出发,利用他们在生活中,所看到的,所感受到的,中国的经济,中国的文化,中国的各个方面在世界上,都占有重要的地位,从而激发学生的爱国之心。

教学目标:

从各个方面,感受到中国的经济、文化,在世界的发展中,占有十分重要的地位,让学生们感受到,身为一个中国人,很自豪。

教学准备:

课件、调查表

教学流程:

一、课堂导入

1.师生问好,你能用另外的方式向身后的老师问个好吗?

2.哦?你怎么会想到用这个方式呢?

3.是呀,外国人的语言,,外国人的礼仪,在我们现代人说来,做来,绝对不会遭到周围人的质疑,而觉得非常正常。家人聊天,朋友聚会,不经意间yes、hello、thank就脱口而出了。甚至,还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢!你瞧,他们来了!(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景)

4.的确!大街上高鼻子,蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢? 二、我中有你

a.合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献

1.是呀,有外国人参与管理和投资的企业,我们称之为合资企业。这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献,你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业?

2.你觉得这些企业有何优势?

3.是呀,这些企业从某种程度上来,代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。(课件展示)

b.介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况

1.不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多,而且外国的很多物品在中国市场上也很多。课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查,谁能把你的调查告诉大家。(学生汇报,师随机点评)

2.是呀!一不留神,这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了!

c.介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

1.除了食品,还有很多外国的商品,哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。

(现场数据统计:请用左手代表爸爸的手机,右手代表妈妈的手机,举手表示。师简单对现象进行点评。)

2.汽车。(鼓励学生调查校门口车子)

课件出示某单位车子的统计情况。(某集团共计车子25辆,其中外国品牌21辆,占___%,国产车子4辆,占___%,)

怪不得我们走在大街上,从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。

3.家用电器。(松下、索尼、lg等)

4.服装(啊迪达斯、巴布豆、史奴比……)

(现场做调查,经常穿外国牌子的同学举手)

这就是作为中国人值得骄傲的地方,我国是个服装生产大国,自己的产品就非常棒,相对穿外国牌子的服装就较少了。

d.简介外国文化、体育对中国的影响。

1.其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大,哪个组是调查这个方面的?外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……

2.所有的外国的体育、文化不断在影响我们,比如刚才,见面了,我们就用hello、hownicetoyou!

3.节日(愚人节,圣诞节……)

4.大街上的头发也改变颜色了,变成——

5.外国的商品每时每刻都在影响我们。(课件展示:富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理……)

6.揭题:大量国外的文化、商品进入中国,形成一种“我中有你”。(板书)

e.讨论,外国产品大量进入我国,对我国的发展是有利还是有弊

接下来,我们分四人小组来讨论一下,外国产品大量进入中国,对我国的发展是有利还是有弊?

学生自由阐述。

建议听听大人的看法,把自己采访大人情况进行汇报。(利是提供了学习的机会,提高了生产力,提高了审美观……)(弊是外国的品牌涌入,侵占了中国的市场,国人大部分信任外国的品牌,使国货销售不利。)

但是,我们不开放行不行?(不行)因为中国发展需要世界!——中国需要世界(板书)三、简介中国入世与丝绸之路

1.改革开放的总设计师,邓小平说:(齐读)现在的世界是开放的世界,中国的发展离不开世界,所以,我们制定了基本国策——改革开放。(课件)

年11月11日,中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。(课件)

3.其实,我们中国人是非常聪明的民族,早在1000多年前,就开始这样做了。(课件丝绸之路)

4.丝绸之路给世界带去了什么?给中国带来了什么?

5.一条丝绸之路,拉近了中国与世界的距离。

四、了解我国商品出口国外的情况

1.当代的中国更是有着很强发市场意识,那我国的哪些商品已经走向世界了?(丝绸、刺绣、纺织品、矿产、李宁服装)

2.重点介绍中国走向世界的品牌。课件展示:汽车……

3.故事《没有中国商品的生活一团槽》。课件演示故事。听了这个故事你有什么感想?五、从“中国制造”到“中国创造”

1.出示一件乔丹t恤,你觉得它产自哪里?学生来看:中国制造(板书)

2.不单是服装如此,还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子,只有2辆是外国进口的,另外19辆全部是中国制造的。made in china

3.老师的朋友去美国旅游,带回来了一个礼物,我们来看看是产自哪里的?

4.看了那么多的made in china,你有何感想?(和旁边的人说说)

5.某在红程度上来说,外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新,那我们的品牌也会走入世界。所以,我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”(板书)

六、结束

我们有这样的品牌吗?李宁。海尔,联想等

是呀!xx年北京的奥运会上,许多国家的运动员穿着李宁品牌服装参加比赛,(课件出示:李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明……),不仅仅是服装,你还希望中国的哪些产品走向世界呢?

好,让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧!

手拉手5

一、教学内容:

1、聆听《让我们手拉手》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、表演《一对好朋友》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标:

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析:

1.童声独唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3.歌曲《一对好朋友》

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4.歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

四、学情分析

本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。

五、课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好朋友》

3、表演歌曲《一对好朋友》

4、编创与活动

教学目标:

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习:

1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?

2)复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容

3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5.通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动

教学目标:

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容。(唱游为主)

3.二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。

2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)

1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)

3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

相关推荐

热门文档

20 351588