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体育课教案精编4篇

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体育课教案【第一篇】

活动名称

蚂蚁排队走

活动目标

1.练习排队齐步走,初步尝试左右分队走。

2.通过互相配合,能够很好的协作完成游戏。

3.培养幼儿的集体观。

活动准备

大的报纸团或皮球作“豆子”。

活动过程

开始部分:1.幼儿活动身体,纠正个别操节。

2.练习排队齐步走,尝试左右分队走。

基本部分:游戏《蚂蚁排队走》

1.请幼儿3-4人组成一组,扮成蚂蚁。要求:第一个幼儿直立走,两手作触角;第二、第三个…幼儿,双手抱住前面一个孩子的腰,分别弯腰作身体。

2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注重互相的`配合,不摔跤,不踩到别人。

3.在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看哪组搬得快。

结束部分:幼儿练习传球。

反思

幼儿对动作的掌握比较快,但由于求胜心切(比哪组跑得快),所以进行游戏的时候不注重动作要领,针对问题作了改动,先不要求哪组快,对孩子说看看哪知小蚂蚁最漂亮最整齐。孩子注重了动作,表现很好。

体育教案模板【第二篇】

活动目标

1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2、选择自己喜欢的方式,进行小组循环的“大鞋”游戏,充分体验合作运动的愉悦。

活动准备

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1、2。

活动过程

1、热身运动,活动活动筋骨。

2、两人合作“走大鞋”。

第一次尝试

(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索。

(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊“1、2,1、2,……”的号子。这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新。

3、三人合作走大鞋

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身体放松。

活动延伸:

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

体育教学设计【第三篇】

学习阶段:水平二

学习目标:

1、进一步提高和熟练学生的跳跃动作和质量。

2、以通过竹竿为目标,激发学生的斗志,发扬学生团结奋斗,相互合作的优良作风。

学习内容:

跨越式跳高

学习步骤:

一、自主活动、活跃情绪

教师活动:

1、集合队伍,宣布课的内容,组织学生常规练习。

2、小游戏(老鹰捉小鸡)。

3、组织学生自行进行准备活动练习。

4、巡视学生的活动情况,进行适当的提示和调控。

学生活动:

1、快速安静集合队伍,精神饱满地进行队列练习,体现出良好积极的精神面貌。

2、在游戏活动中,与小伙伴密切合作,每人都做过老鹰,小鸡,和母鸡并积极进行准备活动。

组织:

二、合作探究、掌握技能

教师活动:

1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求,老师再上次的基础上,在强调最后起跳时步子的要求(最后两步要小,并且最后一步要先用脚跟着地,并且身体向后仰)。

2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳,并规定每人练习的数量,老师巡视观察并指导。

3、集合,对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评,讨论对策。

4、再次练习。

5、采用升高竹竿的方式不断激励学生向自己挑战,完成学习任务。

6、组织学生回收器材。

学生活动:

1、通过老师的提问,积极开动脑筋,思考老师为什么要你们这么做?。

2、展开行动,积极与自己的小伙伴密切合作练习。

3、在挑战练习中,为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。

4、总结自己在这节课中获得的收获,并能够相互谈谈跳跃时的感想。

组织:集体练习队型如图,分组练习(略)

场地器材:短绳28根田径场一片跳高架一副

体育教案模板【第四篇】

一、激趣导入,揭示新课。

1、同学们喜欢上体育课吗?请请介绍一下自己喜欢的体育项目。

我喜欢踢足球。

我喜欢跳绳。

我喜欢拔河。

……

2、在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。

二、图文结合,愉快识字。

1、课件出示课本54----55页插图,并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什么?

明明在打网球。

红红在跳绳。

……

2、学生图文对照自由认读词语。

3、同桌互读,纠正字音。

4、检查认读词语情况。(不出示图画)

5、游戏:手拉手——重新建立图文联系,用“——”把图画与文字联系起来。

6、检查生字认读情况。

师:你们这么快就连完了?生字全都认识吗?能通过我的考验吗?(出示生字:羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋。)

生:多种方式认读。

师:好厉害,都会读了,能介绍一下识字的窍门吗?

生:两个“习”就组成“羽”。

“乒乓”一个点在左面,一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下,右边一下。

……

三、自主探究,练习书写。

1、同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。

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