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教案检查总结精编5篇

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教案检查总结1

本次教案检查按照县教育局《教务处日常检查标准》执行,主要检查教案数量、教学目标、基本要求、,教学过程和评估练习。其中,教学目的提倡培养学生的能力。基本要求必须干净严肃,重点难点突出,多媒体应用,黑板设计,教学反思。教学过程应完整,有意义的评价练习应体现由简到难的梯度设计理念,符合小学生的认知规律。

在检查过程中发现了许多显著的亮点。

初中部的几位老师写了精彩的教学计划。他们是崔惠民、张立坤、孟惠燕、何锡坤、李米乔和姚菊芬。套用宋丹丹的经典台词:那不太好,那很好!我将拍摄一些精彩的片段并展示给大家:

这些老师有着写得很好的教学计划、好的课堂和优异的成绩,深受学生们的喜爱。他们在那里应该受到极大的'赞扬!

另一个亮点是,小学二系五年级教研组整体写作水平相当不错。其中最突出的是李燕玲、曲永梅、徐静娜、苏雄英和张丽丽,以及六年级的白淑娟和张月芳。现展示如下:

五年级教研组是一支阳光明媚、健康充满活力的团队。学校的每项工作都做得非常好。可以说是石塔学校的“南京路八好公司”。

第一小学教师杜立超、李英芳认真规范地编写了教学计划,并用红笔标出了重点难点和教学反思,收到了良好的提示效果。

虽然艺术与体育系在人们眼中是所谓的“未成年人”,但陈丽荣、安丽、孙朝霞等几位老师在备课时并不粗心。他们写得淋漓尽致,很好地体现了美术课的特点。

当然,在检查过程中发现了一些不满意的地方,总结起来,有以下几点:

(I)一些教师没有交教学计划。

(II)少数教师的教学计划过于简短,无法达到备课的目的。

(III)教学计划中没有黑板书写设计和教学反思。

希望教师在未来改变他们的想法。他们不应该仅仅为了应付检查而写教案,而应该真正为我们的课堂教学服务。这样,编写教案将成为我们提高课堂效率的“法宝”,而不是“负担”。

教案检查总结2

为了落实123全全教科研行动计划,全面促进我校教学工作的规范化,同时更为了进一步深化学校的课堂教学改革,本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。

现将具体情况总结如下:

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案目标突出,渗透了新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定教学准备,过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。

3、多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和进度。

4、教学反思有一定的量,大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法,能及时写的备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美,较有效地达到了反思的目的。

存在的问题

1、个别老师的文字书写较潦草,建议今后在书写上尽量用正楷字,因为我们的教学对象是小学生。

2、教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。

3、老师应创造性地使用教材和理解教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

5、个别老师的教学内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视,再有部分老师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。

6、个别老师的教学反思写得粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。

改进措施

1、组织老师学习优秀的教学设计。

2、研组要加大教学研讨的力度,教导处要增加抽查的次数。

3、必要时,对个别老师进行个别指导。

4、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

以上是我校教案检查的大体情况。教案反映老师的教学态度,希望在大家不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正将“教好书”的口号落到实处。

本次检查,可以看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善,她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上,整体有待提高,望年级组长和备课组长多督查,多指导。对于本次教案不完善的、不合格的,本次不予点名,望在这两个月内进行补充完善,期末检查如果还没有进步,一定提出严厉批评。

教案检查小结3

根据教务处的安排,语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查,倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现,从教案检查中,我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课,富有匠心的教学安排,各具特色的教学风格,规范完整的教案编写,潇洒飘逸的书写等,都给我留下了深刻的印象,也给了我(阿拉文库★)很多教学上的启发。

按照学校教案的检查标准,许多教师的教案都符合优秀教案,总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,下面略为总结。

主要优点:

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富翔实,重点

难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

几点提醒:

1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。

2、部分老师的教案没有附录教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点,以及老师工作量较大等方面的原因有关,可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。

4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。

由于本人水平有限,以上所谈如有不妥之处,敬请语文组的同仁们原谅,并恳请老师们能指出其中的不足。

小学语文第二次教案检查小结

根据教导处的安排,语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作,现将检查情况通报如下:

随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习,老师们对常规业务已经熟悉,检查时能准备齐全,摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识,态度诚恳,思想积极。这种现象是教学改革的成果,是精细化管理的结果。

一、备课

从整体看,多数教师备课认真,能以素质教育为出发点,以《小学语文课程标准》和《教学策略》为指导,从学生的实际出发设计教学过程,及时撰写教学反思,教学设计符合新课程的基本理念。

1、灵活运用教学策略。大部分教师都能在正确理解的基础上灵活变通,以更好的促进教学,提高课堂教学效率。教师采用电子备课的形式,多数教师也能积极进行二次备课,较好的进行课堂教学指导,提高了课堂教学效率。

2、先周备课指导教学。多数教师能够先周备课,使备课真正落到实处,提高课堂教学效率,促进学生全面发展。

3、青年教师表现突出。青年教师作为学校的年轻力量,工作勤奋、踏实,表现突出的有胡怀娜、曹小凤、马芝香、王艳飞、许子艳、尹晓、刘振等。

5、部分教师反思深刻、及时,更好的指导课堂教学,提高

课堂教学效率。表现突出的教师有:胡怀娜、曹小凤、马芝香、李洽、李相庆、韩效丁、尹晓等老师。

问题:

(1)后周备课

这是本次检查中发现的语文备课存在的最严重的问题。有些老师采用书头备课,但过于简单,而且项目不全,进度差的太多。有的老师本学期都要结束了,备课才进行了一半,有的干脆没有。有的蓓蕾读书二次备课至今未启动。

(2)项目不全。

检查发现,部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象,有的缺少时间、主讲人,有的缺少课时编号,有的缺板书,有的缺反思,有的教师课型不准,还有的至今学期教学计划还没写时间。事无巨细,每个项目都有它存在的价值,应认真对待。

(3)课型不全。在检查中,发现有些教师对课型仍然弄不明白,有的未填写,有的还写成了“新授”。

(4)反思不实。

教后反思形式化或反思不及时是这次检查中发现的问题。部分教师教后反思写的太简单,有的似乎不象反思,只是对学生的学习收获做了一下总结,没有任何改进的想法。也有的写得太简单,只有一句话。

(5)策略生搬硬套。

有些教师能按策略备课,猛一看每一课时都严格按策略的环节来,但经不起细看,有些教师合作交流和品读体验根本分不清,尤其是品读体验,作为一课的重点,有的老师只备了两三句话,更谈不上品读的层次。

建议:认真阅读《小学备课规范化要求》和《小学语文课堂教学策略》,品读体验作为一课的重点,备课时应体现出品读的三层次-品读、赏读、评读。

二、作业

总体来看,多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。 问题:

(1)使用还欠规范。

这是本次检查中存在的最严重的问题。有些班级基本的作业,如基础训练、作文等使用不全,缺这少那,极不规范。有的基础训练,作文,单元测试等只做不批,有的根本没有。另外,基础训练还存在空题现象,个别老师还存着着空单元测试题或课例的现象,学生的订正不够及时、规范,看不出痕迹,有的是老师直接帮订正,有的订正错乱无检查。作文、读书笔记目录有的还未用或使用不全。写字本有的一次写一页,还有的一个字横着或竖着一写就是一行,一个字连续书写不要超过三遍。

教案检查总结4

XXXX年9月12日,我所对承包的班级(三、四年)任课教师的备课进行了检查,现小结如下:

肯定和学习的地方:

1、大部分教师备课态度认真、清楚、美观,有的还用红色的笔标志处了不一样的资料和需要突出的地方。如:高岩教师的四年综实备课、李文璐教师的3年美术备课。他们这样做,使得备课资料直观形象、一目了然。有创意,有想法。

2、大部分教师的教案都是在书上和现成教案上直接备课,都能够增加适合自我的具有操作性的教学方法,以及促进学生生成的学法,增删合理、科学,资料详尽,完善了教学环节及教学资料。以于秀梅(4。2班主任)教师的数学、语文的备课尤显突出。

3、个别教师反思写的异常好,全面而有针对性,真正吃透了叫教材,备好了学生。如范晓梅教师的语文备课反思。

4、有的教师需要备两科或者多科,可是都能够认真对待,按时完成教学进度,对备课十分重视。

需要改善的地方:

1、个别教师的备课基本是课本资料的提要和罗列,简单的重复,或是为了增加而增加,象征性的在旁白处写上那么几笔。缺少对教材资料的如何落实、实施的设计。教学环节中,师生活动预设没有充分体现教法、学法的呈现,看不出他所应用的教学模式和策略。教案过于简单,有的教师数学课每一节都未加目标,新授课没有板书。

2、对教学反思重视不够,有的还应用书上现成的。有的对反思理解不够透彻,没有针对性,只是重复了教学目标,没有把这节课的成功与失败的地方,一针见血地加以斟酌和分析。

3、特色教案少,除了于秀梅教师的教案,明确体现了对教材资料的落实和实施外,其他教师的教案,总是有些遗憾。

这次检查中,金翠兰教师的4年英语备课,朱凤杰教师的3年英语备课,王胜教师的4年美术备课,杨小波教师的4年科学备课,李艳茹教师的4年科学备课,都十分的优秀,值得借鉴和学习。

经过这次备课检查,使得我们看到了备课的必要性和重要性,同时也看到了备课中存在的不足,在以后的工作中,以待改善,使得我们铁北小学的备课更加精细化、规范化、科学化、合理化。

教案检查工作总结5

为了全面落实常规教学,提高教学质量,10月15日对初中双语组所有任课教师的教案进行了本学期的第二次检查,现将检查结果总结如下:

优点:

绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。

教案写好的教师有乌云其其克、乌日娜、龚雪娇、山巴依尔、巴图尔、陈梅红、阿丽腾格日力。他们的教案有共同特点:三维目标明确,步骤详尽、内容充实、教案实用、书写整齐。评选出乌云其其克、乌日娜两位教师的教案为优秀教案。

不足:

1、傲日鲁木加甫、依孟开两位教师的教案过于简单。

2、山巴依尔、沙苏有力两位教师未能按时上交教案。

3、赛尔格玲、查汗、傲日鲁木加甫等教师没有每课时都写“三维”目标和教学反思。

4、其余教师也存在教学反思、点名册没有写全的情况,都给他们指出问题,尽快补上。

建议:

1.教案是备案的文本载体或式样,编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程,它凝聚着教师对教学的理解和感悟,体现了教师的创造力,教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师对教学理想的追求,闪烁着教师的教学智慧和创造精神,要常写常新,写出创意,写出风采。

2.加强学习,认真研读课标,努力把新课程的理念运用到教学实践中,设计有创意的教案。

3.加强优秀教案交流,互相学习借鉴。

以上是初中双语组教案检查的具体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们认真撰写教案,使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使业务综合素质得到提高。

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