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教案检查总结(精编3篇)

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教案检查小结1

2月8日,我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情况总结如下:

一、优点

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案目标明确,渗透新课程理念,有一定的教学准备,过程清晰。如语文组的杜美丽、任小矿老师的教案写得非常认真,结合五六年级学生的特点,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学组周高潮、商孝亮、王宁等老教师也是如此,认认真真地备课,他们这种精神,值得大家学习。

2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有单元知识结构分析,也有每课的教材分析。

3、大部分老师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记。并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注),真正达到了反思的效果。如语文组的杜美丽、低教组王宁切合教学实际,并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思,上升到理论的高度。

二、不足

1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的'教案问题设计没有趣味性,不能引发学生思考。

2、对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度,但自己的教学案里没有体现。环节缺少、书写不够规范。

3、个别老师教学反思的书写不及时,有些老师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。

三、改进

1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。

2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。

3、必要时,对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。希望大家在不断钻研教学的同时,认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进。让我们在走进课堂的时候,尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

以上就是差异网为大家整理的3篇《教案检查总结》,希望对您有一些参考价值。

教案检查总结2

本次备课本检查,从总体看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足。

现总结如下:

一、主要优点

1、备课及时,资料翔实,有针对性,基本做到每课一案。

2、教学重难点突出,教学环节设计合理,部分教案颇有创新之处,可见部分教师能够深入钻研教材。

3、教学个性鲜明。能够说教学个性的构成意味着一个教师走向成熟,从备课本中,我们发现了一部分教师们已经初步具有了教学个性。

二、存在的主要问题:

1、部分教师几乎不写教学反思,我认为这是很可惜的。从我自我的经验看,教学反思对教师的专业成长至关重要。

2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性,甚至出现了不够准确的问题;有的教师在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计,这样的设计就无法将重难点有效突破。

3、教学设计的创新还不足,对教材的深入研读还不够。

4、个别教师的态度不够端正,书写比较潦草。

三、改善意见:

1、期望备课与教学现状紧密结合,重视学生学习方法的指导。作文教案的学习目标更明确,记录更详实;增加批改与评价方案,并注意有针对性和指导性,以此提高学生的写作水平。

2、教师勤写“下水文”。书写“下水文”(教师根据命题在学生动笔前自我先写1篇作文)作为范文,“下水”是抛砖引玉,教师“下水”写命题作文不是写给孩子简单模仿,而是让教师感受命题作文书写的难点和要点,更何况教师“下水”过程中,会尽量用孩子理解的词组语句,并结合教授的新知识点予以引导,仅有明白“水的深浅”,教师的指导才更有针对性。教师还能够在给孩子看“下水文”时多鼓励孩子挑剔教师文中的缺点。让孩子不仅仅觉得自我像小教师,激发和培养孩子写作的。兴趣,对自我提出高要求

3、在课后反思上,各位教师仍需狠下功夫去做,做到教后有感,课后反思并不等于课堂效果反馈,要从这节课的得失去谈,应当侧重于教学技能方面,能利于自我以后教学水平的提高。

4、备课,要增加原创性,体现个人特色,突出使用性。

5、加强学习,学会有吸收性借鉴。学校每年征订的教学方面的杂志很多,有的杂志有很强的借鉴意义。所以提议大家多看教学杂志,结合钻研教材,做一位爱读书、思想先进的语文教师。

教案检查总结3

为落实123全教科研行动计划,全面推进我校教学工作规范化,进一步深化学校课堂教学改革,本学期9月和10月,教学部对教师的教学计划进行了详细全面的检查。

具体场景总结如下:

1、总体检查场景是好的。绝大多数教师都能根据学科教材和课堂实际,认真制定教学计划,安排教学进度。课堂教案的目标突出,渗透着新课程理念,以人为本、全面、进取,倡导自主、合作、探究的教学模式,必须有教学准备和清晰的过程。

2、大多数教师的教案具有教材规范、项目齐全、突出重点和难点的优点,也体现了学习方法和课后练习的有效性以及学习形式的多样性。

3、大多数教师可以根据不同的教学对象和科目科学地设计教学计划,根据不同年龄和水平的学生选择不同的材料和进度。

4、教学反思是必要的。大多数老师发现他们在课后有更好的想法和方法。及时编写或修改备课书,使下一次备课更加完善,有效达到反思的目的。

存在的问题

1、个别教师的作文潦草。由于我们的教学对象是小学生,建议今后在写作中尽量使用楷书。

2、在设计教学过程时,最好结合教材渗透思想教育和课题研究。

3、教师应创造性地使用和理解教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学习。

4、在教学设计中,情感、态度和价值观的教育应注重熏陶、感染和潜移默化,并贯穿于日常教学过程。

5、个别教师的教材缺乏趣味性,不能激发学生的思维。它们应该引起所有教师的注意。此外,部分教师的教学计划的教学过程过于简单,没有体现场景的创设,不利于实际教学的操作。

6、个别教师的教学反思是肤浅的、形式化的,没有针对性和实践性,没有优点和缺点,没有改进措施和灵感,不能起到反思、调整和改进的作用。

改进措施

1、组织教师学习优秀的教学设计。

2、研究组应加强教学讨论,教学部门应增加抽查数量。

3、必要时对个别教师进行个别指导。

4、在检查过程中,沟通存在的问题“一对一。

以上是我校教案检查的概况。教学计划反映了教师的教学态度。我们希望在继续学习教学的同时,认真准备教学计划。我们还希望那些表现出色的人将继续坚持下去。不做梦的人要端正心态,提高心态,真正落实“教好书”的口号。

通过此次检查,我们可以看到程琦等老师的教案干净、整洁、全面、完善,他们的专业精神和工作态度值得学习。整体而言,个别年级教师对备课的态度有待提高。希望年级组长和备课组长能多加监督和指导。对于不完善、不合格的教学计划,我们这次不点名。我们希望在这两个月内对其进行补充和改进。如果期末考试没有改进,我们必须提出严厉的批评。

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