飞夺泸定桥（实用5篇）

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《飞夺泸定桥》1

教学目标

1.学会生字新词，抄写好词佳句。

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。

4.了解课文是按事情发展的顺序记叙的。

教学重点、难点

理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分。

教学准备

1.投影片或录像：红军夺取泸定桥的经过。

2.生宁生调卡片。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、出示课题，简介背景

1.解题，并随机板书课题。

泸定桥是四川省境内大渡河上的一座铁索桥。“飞夺”是什么意思？（飞速夺取。）

2.时代背景。

1935年5月底，红军北上抗日，来到大渡河边。先头部队已攻占了安顺场，并缴获了两条渡船，仅靠这两条船几万红军是渡不过河的。大渡河水流湍急，没办法架桥。当时国民党反动派的军队围追堵截红军，扬言要把红军消灭在大渡河边。为了北上抗日，工农红军必须迅速渡过大渡河，粉碎敌人的前后夹击、四面合围的阴谋。所以，只有飞速夺下泸定桥，才能避免重大伤亡，继续北上抗日。

二、 检查预习。

指名分自然段朗读课文。纠正读音。

三、理清课文的叙述顺序。

1.默读课文，思考：这将课文主要讲了一件什么事？

2.讨论：课文是按什么顺序写的？先写了什么，又写了什么，最后写了什么？

课文是按事情发展的顺序叙述的。叙述的顺序是：（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥。（2）红四团与敌人的援兵抢时间，按预定要求赶到了沪定桥，并把敌人援兵抛在了后面。（3）红军战士战胜了天险，夺下了泸定桥。（4）红军主力渡过大渡河，奔赴抗日最前线。

3.指名让学生说说课文的叙述顺序。

四、学生练习朗读课文。

第二课时

一、复习导入  。

1.出示生字卡片，指名读生字，用生率组词。

2.指名朗读课文第一、二自然段，然后说说这两段讲了什么。

二、指导阅读红军和敌人抢时间的内容。

卫。指名朗读这一部分。

2.“关键”是什么意思？（是指对事情的发展起决定作用的做法。）什么是我军战胜敌人的关键？（抢时间，抢在敌人的前头。）红军是怎样抢时间赶在敌人的前头的？引导学生重点抓住下面的句子来理解。

“红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人”，是讲红军为了抢时间，一边行军，一边打仗。前进十分艰难。

“一整天没顾得上吃饭”“淋湿了”“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水前进”，讲红军为了抢时间，行军十分辛苦。”战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳”，体现了红军的英勇顽强。“索性也点起火把，和敌人答话”，表现了红军战士的机智。

3.想象一下当时的情景，你从红军抢时间、赶在敌人的前面的做法中体会到了什么？（引导体会红军他大智大勇。）

4.这段话主要讲了什么？（在学生发言的基础上总结：讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在敌人的前面到达泸定桥。）

三、 指导阅读描写红军攻占泸定桥的部分。

1.启发谈话：红军抢时间赶在了敌人的前面，为夺取泸定桥赢得了主动，红四团面对桥上两个团的敌人，他们是怎样进行这场恶战，夺下泸定桥的呢？这是下面要学习的。

2.指名朗读这一部分。

3.铁索桥是什么样子的？请同学结合课文的有关语句说一说。（引导学生抓住“人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的”“河水像瀑布一样……涛声震耳欲聋”等句子来理解，体会桥的“险”。）

4.出示教学挂图。（让学生看图，结合课文的有关语句体会站在桥上的感觉，体会红军夺桥的困难，体会敌人为什么会疯狂地喊叫。）

5.在这样的险情下，红军战士是怎样夺桥的，清同学根据课文的有关语句说一说。（着重让学生理解“22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”的句子，抓住动词“拿着”“背着”“带着”“冒着”“攀着”，体会红军战士是怎样不怕危险、不怕牺牲，奋力夺桥的。）

6.想象当时激烈的战斗场面。重点引导：“千钧一发”是什么意思？（钧：古代的重量单位，三十斤为一钧。千钧重量系在一根头发上，形容万分危险。）红军遇到了怎样“千钧一发”的时刻？（敌人放火，桥头被大火包围。）在这千钧一发的时刻，战士是怎样做的？（引导学生找出相应的语句，并联系上下文来理解。如“号召”“奋不顾身”“话一般穿过熊熊大火”“激烈的搏斗”。）

四、指导阅读最后一部分。

1.指名朗读这一部分。

2.“浩浩荡荡’塔什么意思？这里指什么？“奔赴’怎样解释？

3.这段讲了什么？（讲红军主力顺利渡河，奔赴抗日最前线。）

五、总结全文。

1.启发谈话：红军北上抗日，必须夺取大渡河。历史上曾经有过太平天国名将石达开和他的军队因为没有及时渡过大渡河，贻误了战机而全军覆灭的事。蒋介石扬言：到了大渡河，要让红军过不去，做石达开第二。所以红军能否很快地渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡。可见夺取泸定桥的意义非常重大。了解了这一历史背景，我们就更能体会到红军奋勇夺桥，不怕牺牲的精神。更能深入体会课文要表达的主要意思。

2.默读课文内容，认真思考后讨论。（在学生充分发言的基础上。师生共同总结：课文通过写红军抢时间、攻天险，的过程，表现红军英勇顽强，不怕牺牲的革命精神。）

六、学习生字，掌握要求学会的词语。

出示小黑板，清同学说说是怎样识记字形的。（在学生说的基础上，重点强调下面字的字形。）

“诡”

“撤”

“褐”

七、有感情地朗读课文。

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。上面就是山草香给大家整理的5篇飞夺泸定桥，希望可以加深您对于写作飞夺泸定桥的相关认知。

飞夺泸定桥2

《飞夺沪定桥》一文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺沪定桥的经过。可以说这是一场红军与敌人斗智斗勇的战斗。那么，红军的“智”、“勇”表现在哪？

一、“飞”中见智

识破诡计，智定策略

为了阻拦红军北上，敌人“早就派了两个团防守沪定桥”，还“调了两个旅赶去增援”。面对路远（离沪定桥还有240里）、时短（只剩下20多个小时了）、敌强（已有两个团，又派两个旅）的不利形势，红四团果断作出决策：抢在援敌之前赶到沪定桥。

排除艰难，智斗援敌

红四团的前进并不顺利，他们一边翻山越岭，一边还要打击阻击的敌人，在“离沪定桥还有110里”时，“天又下起雨来”，但“战胜敌人的决心”使战士们“忘记了饥饿和疲劳”，“他们冒着雨，踩着泥泞继续前进”。发现了河对岸的敌人，红军战士索性“点起火把”与敌人赛跑；听到敌人问话时，红军战士高声答话，声称是碰上红军撤下来的，消除了敌人的疑心。就这样，红四团“终于在29日清晨赶到了沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”，为成功地夺下沪定桥打下坚实的基础。

二、“夺”中见勇

“险”中见勇

“沪定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的红军战士。

“难”中见勇

“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”守敌凭着有利的地势，扼守桥头，气焰极其嚣张。我们的红军呢？他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”。过桥之“难”反衬了红军战士的英勇气概。

“激”中见勇

“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：‘同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！’”听到党的号召，战士们“更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去”，和敌人展开了激烈的搏斗，仅用了两个小时，敌人就被红军打得落花流水。从战斗的“激烈”中我们再次看到了红军的英勇无畏。

《飞夺泸定桥》3

《飞夺泸定桥》记述了中国工农红军在二万五千里长征途中抢占泸定桥的战斗经过，表现了红军战士不畏艰险，勇往直前的大无畏革命精神。

学情分析

学生有一定的品词析句能力，能逐层深入，从字里行间读出人物的品质，并进一步明确作者用词造句的独具匠心。

设计理念

本设计从课题"飞"入手，根据学生学习母语的规律，让学生感知形象，品味语言，在学习语言中培养语感，在学习语言中使用工具性和人文性相映成趣，和谐共振。

教学过程

紧扣"飞",初读感知整体

读题知"飞":

从课题看，课文写了一件什么事

课题中的"飞"告诉了我们什么

读文理"飞":

认真仔细读课文，读准字音，读通课文。

从课文找出"飞"的原因，经过，结果。

学生说"飞":

学生用个性规范，简洁的言语说"飞夺泸定桥"这件事。

品味"飞",精读感悟形象

临危受命，感悟形象

红军为什么要"飞"呢 为什么说"飞"是取得胜利的关键 (让学生通过读，画，议，从"天险，只有，必须，诡计"等词语的品味中知道：大渡河地形险要，泸定桥是红军北上必经之路，敌人早已重点防守，后又调兵增援；而红军兵力少，离桥远，只有在敌人援兵到来之前赶到泸定桥，才能变被动为主动，因此，红军一定要"飞".

克服困难，感悟形象

在"飞"的过程红军遇到哪些困难 又是怎样克服的呢 自然环境方面：山高路险，天黑雨大；敌人方面：沿途阻击；自我方面：饥饿和疲劳。

克服困难：重点词语品味"翻山越岭，击溃，赛跑，瓢泼，克服，漆黑，抛",让学生换词，品味，美读等明白红军的不畏艰险，勇往直前的精神。重点句子品味：①在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。②雨越下越猛……红四团仍旧摸黑冒雨前进。③红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到泸定桥， 把增援的两个旅的敌人抛在了后面。三个"前进",让学生进一步明白红军的大无畏精神，让学生品味，美读。联系上文，说一说红四团的行军为什么是"飞".

3.飞夺天险，感悟形象

红军飞夺的泸定桥怎样 "飞"的结果又如何呢 (险：从"桥险水险位置险敌险"四方面让学生抓重点词语品读，揣摩，美读，突出"险",并进一步让学生想一想为什么要这么详细地描写"险". 夺：从"飞勇"两方面让学生抓重点词品读。"激战两小时"就"飞"过了泸定桥，"奋不顾身"及"拿，背，带攀"等词语品读，揣摩，比较，美读，从中让学生明白红军作战之勇，夺桥之快。)

深悟"飞",美读积累拓展

自主积累：自选感兴趣的优美语言，进行美读积累。

明白写法：美读全文，思考"飞"在全文中的作用 (让学生在美读中，进一步深悟"飞"的作用：突出重点，突出形象，突出品质。)

课外拓展：学习同类有关红军长征文章，进一步加深理解。

效果测评

运用课文语言，进行填空：

红四团——————这正是飞夺泸定桥啊！

《飞夺泸定桥》4

重点语段：

“沪定桥离水面有几十丈高，……他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”（《飞夺泸定桥》第六节）

教学设计：

1.请默读这一段，说说泸定桥给你的感觉。

2.你觉得泸定桥是“天险”吗，作者从哪两方面来渲染“险境”的？

3.写自然环境的“险”具体写什么？按什么观察顺序？

4.写敌人重兵把守、气焰嚣张，为什么也可以说“险”呢？作者抓住敌人的什么来写？

5.辨析“看你们飞过来吧”的“飞”与课题中的“飞”。

6.这一段不写通不通？好不好？为什么？

7.简介插叙的概念及在本文中的作用。

训练目的：

1.自由发表见解，只要“自圆其说”、“言之有理”，教师都要表扬鼓励，以活跃课堂气氛，培养自己读书本领。

2.懂得这段环境描写是采用了插叙方法，对下文夺桥战斗作了铺垫，反衬红军战士的英勇形象。

3.学习用数量、颜色、形状、声音揉合在一起的描写方法。

《飞夺泸定桥》5

飞夺泸定桥  （教学设计）

一、教学要求：

1、  了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

2、  理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。

3、  有感情地朗读课文。

二、教学重点：

1、  理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。

2、  学习按事情发展顺序记叙的方法。

三、教学准备：

多媒体设备及本课课件。

四、教学过程 ：

（一）、复习导入

1、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。）

2、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？

3、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间  攻天险）

（二）、学习第三段

1、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。

2、显示： a、为何要与敌人抢时间？

b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？

3、提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？

4、显示：虽然       ，但是   。他们 啊！

5、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。（显示：英勇机智）

6、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。

（三）、学习第四段

1、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？

2、指读第六节，思考 。

3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。（一：天险；二：人险）

4、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。

5、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？

6、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。

7、显示：二连担任突击队，22位英雄（   ）短枪，（   ）马刀，（ ）手榴弹，（   ）敌人（ ）的枪弹，（        ）向对岸冲去。

（1）    指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。

（2）    指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。

（3）    分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势）

（4）    战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。（显示：勇往直前）

8、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。（注：本录象取自电影《飞夺泸定桥》）

9、显示：战士们有的     ；有的      ；有的   。

10、    练笔：发挥想像，渲染激烈的战斗场面。

11、    学生交流。

12、    他们的英勇行为真令人钦佩，让我们来赞一下二连。显示：他们       ！

13、    说话训练：说出战士的英勇气概，你的赞美之情。

14、    突击队员们不怕牺牲，勇往直前，终于冲到了对岸，可是战斗却并没有结束，战士们又碰到了什么困难？是怎么克服的？战斗结果怎样？

15、    引读第八自然段。（由点及面）

16、    结合所看过的战斗画面，想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。

（四）、学习第五段

1、夺下泸定桥，使红军主力安全渡过天险大渡河，北上抗日。播放大军北上画面。（录象取自电影《飞夺泸定桥》）

2、轻松、愉快的语气齐读。

（五）、复述课文

谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。

六、作业

1、有感情的朗读课文。

2、搜集抗日故事，班内召开故事会。