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《数一数》教案【实用4篇】

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数一数数学教案【第一篇】

教学目标

1.通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。

2.通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的。关系。

3.通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动,对大数有具体的感受,发展数感。

4.通过数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的关系。

教学准备

教具:挂图、正方形模具。

学具:计数器、学具。

教学过程

切入举偶

出示挂图,谈话引入。

今天,老师带来四幅图片,每幅图片都向同学们介绍了一个新知识,谁愿意把他读听。

这几个数和我们以前学的数有什么不同?

对话平台

玩中学

1.说一说。

通过实例,体会生活中的大数。

(1)在生活中,由许多这样大的数,你能找出来吗?

(2)于你的同伴说一说。

2.数一数。

通过数一数,认识计数单位“千”、“万”。

(1)小组合作数一数。

每个同学准备2条小正方体,每条由10个小正方体,5人为一小组,摆出100个小正方体。

说一说你是怎样数出来的。

在以每小组摆出的100个小正方体为一层,让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上,组织同学一层一层地数,数10层是一千个。

(2)看图数一数。

意义千个小正方体为单位,出示图片,组织学生一千一千地数,10个一千是一万。

3.感受一千、一万有多大。

(1)感受一千页的书有多厚。

(2)感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的?

学中做

1.找一找,填一填。

(1)你能在你的计数器上找到千位和万位吗?

(2)填一填。独立完成后指明汇报。

(3)数一数。完成说一说的第(1)题。

(4)涂一涂。

2.回家之后找一找生活中的大数。

板书设计

数一数

10个百是1千

10个千是1万

《数一数》教案【第二篇】

目标:

1、学习正确使用常见的数量词。

2、丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。

3、丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。

准备:

1、布置好的`动物超市,

2、手偶小猴子。

3、实物:一支笔、两本书、一盒蜡笔

4、各种图片

过程:

(一)小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”,引出课题。

(1)游戏“开门”引出小猴子送礼物:“我从超市买来一些东西,请小朋友看一看。”①“这是什么?”笔,多少?一支笔

②“这是什么?”书,多少?两本书

③“这是什么?”彩笔,多少?一盒彩笔

指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,一定要用正确。如:这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词一定要用恰当。

(二)出示图片,请幼儿说出正确的数量词。

(1)如:三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

(2)请幼儿在自己身体上找数量词。

“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等——”

(三)小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

(1)分角色:八个幼儿伴演收银员,两个一组。四个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。

(2)要求:幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如:“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

(3)小结:今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。

(四)延伸活动:小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。

《数一数》教案【第三篇】

核心提示:作为一年级数学的第一单元,数一数之中所用到的数字相对较小,相信很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时,只要他们观察的够仔细,相信他们都能数出自己所选物体的个数,所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力。另外做为第一单元,还有激发学生学习数学兴趣的目的,所以在上课时,可以尽可能的让学生。

作为一年级数学的第一单元,数一数之中所用到的数字相对较小,相信很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时,只要他们观察的够仔细,相信他们都能数出自己所选物体的个数,所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力。另外做为第一单元,还有激发学生学习数学兴趣的目的,所以在上课时,可以尽可能的让学生从不同的角度来数物体,比如数人时可以先数女同学有几个,再数背书包的女同学有几个,再数扎辫子的女同学有几个等等,尽量给学生发言的机会,培养他们的学习习惯,提高学习兴趣。

这节课的学习内容比较简单,但是作为学生进入小学的第一节数学课,怎么样培养对数学学习的兴趣,使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。因此,在数数的同时还应按排几个能培养对数学学习的兴趣,养成良好课堂习惯的小游戏。一年级良好课堂习惯养成应从第一节课开始。

小班语言《数一数》活动教案【第四篇】

教材分析:

这是一首很有趣的歌曲,歌词是一首绕口令。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序。根据排列组合规律,前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生的挑战性与诙谐感,更是为幼儿的可持续性发展带来了一笔意外的财富。

目标:

1、学会说清绕口令歌词,读准:虎、鹿、兔、猪、鼠等字的发音。

2、学唱歌曲,体验绕口令歌曲的诙谐感及挑战性。

3、根据图片变化的暗示,学习运用“重组法”来改变歌词进行演唱。

准备:

图片5张,纸花3朵。

过程:

一、导入:出示图片,引出歌词内容。

今天老师给你们带来了一张图片,“看一看,上面有谁?用一个字说出它的名字。”“有几只?它在什么地方?”“山上一只虎,我只用了五个字就把图片上的内容说出来了,你会吗?”

[点评:通过对第一张图片的解析,强调地点、动物、数量三要素,并用五个字把所有内容说出来,帮助幼儿从提问中寻找到歌词的规律。]

二、学习绕口令。

1、“接下来是谁呢?”出示图片,要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容。[点评:通过这幅图片的出示,要求幼儿运用刚才的经验从而自己主动来学习完整的歌词。]

2、送红花找“呀”的规律。“老师这里有三朵花,要请小朋友来送给小动物们,有一个要求,听老师念儿歌,哪个动物后面有个“呀”,就把红花送到它的后面。”带幼儿将有“呀”的句子完整地念一遍。

[点评:这个环节主要可以达到两个目标,第一个目标可以帮助幼儿集中注意力进一步熟悉歌词,第二个目标可以让孩子自己找到歌曲中“呀”的位置,为后面的学习打下基础。]

3、幼儿学说绕口令,速度由慢到快。

三、学唱歌曲。

1、教师范唱。老师把绕口令唱出来,好听吗?你想来试试吗?

2、幼儿轻声放慢速度唱2遍。

3、幼儿大声快速唱歌曲2遍。(听伴奏)

四、调换图片(更换动物及地点的前后顺序),创编新歌词。

如果把这些动物的位置换一换能唱吗?该怎样唱?一幼儿来换一张图片顺序,集体念出歌词(重点念熟最后一句)。重复2~3遍。

[由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序。根据排列组合规律,调换次序,让幼儿产生挑战感与诙谐感,留给幼儿广阔的创造空间,更是为幼儿的可持续发展带来一笔意外的财富。]

五、结束活动。

老师把这些图片放到区角里去,以后小朋友再试试其它的顺序怎么唱?

[最后环节是活动的一个延伸,让小朋友自由调换图片顺序,有几百种的变化,进一步激发幼儿学习的兴趣。]

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