首页 > 学习资料 > 教案大全 >

未来道路我选择【精彩4篇】

网友发表时间 458712

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“未来道路我选择【精彩4篇】”文档资料,以供您学习参考之用,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

未来道路我选择【第一篇】

教学目标

让学生认真对待人生旅途中的选择,学会选择,学会承担。

教学重点

掌握一些科学的方法和策略,进行合理的选择。

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学难点

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学手段

投影

课时

一课时

教学过程

导入新课

教师:有人说我们每天都在做选择题,选择吃什么,选择做什么工作,选择看什么书,选择听什么音乐。随着年龄的增长、社会的进步,我们选择的机会就越来越多。刘彬也面临着人生的一次重大选择,我们来一起看一看。

投影

刘彬是九年级学生,学习成绩一般,喜欢玩电脑,业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业,填报志愿时,刘彬陷入苦恼:填报重点高中,录取的希望不大;上一所普通高中,万一将来考不上大学怎么办?父母要自己上职业技术学校,学习热门的计算机专业,但是到毕业时这个专业还会这么热吗?而且,社会发展迅速,中专学历也许不能满足社会对人才的要求;做个职业篮球运动员可能不错,不过……

教师:刘彬的苦恼师怎么造成的?

学生1:面临中学毕业后的出路,不知该如何选择。

学生2:不知是该听父母的,还是按自己的喜好,或是按社会需要。

教师:刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响?

学生1:也许会一帆风顺,事业成功。

学生2:如果它只按照自己的意愿,不考虑父母的建议和社会需要,也许,会一事无成,甚至连生存问题都解决不了。

学生3:不管如何选择只要自己努力会有收获的。

教师:人生的道路,有无数的选择,但关键的只有几步。不同的选择,可能会决定我们不同的人生道路。因此,我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口,慎重地进行选择。

教师:你认为刘彬应该如何做才能作出明智的选择?(讨论)

学生1:客观真实的分析自己的长处与不足。

学生2:多掌握一些社会需求信息。

学生3:多与父母老师商量,听取他们的意见。

教师:我们在座的每一位同学,也都面临着刘彬所面临的问题,这是你们人生中一个重要的门槛,你能客观分析自己,作出明智的选择吗?我们一起来完成下面这个表格。

投影

条件

项目

内容

个人条件

兴趣

能力

性格

学习水平

不足之处

外在条件和要求

父母

亲友

师长

社会

我决定选择:

教师:世界上没有十全十美的选择,我们在选择中通往不同的道路。不管选择什么学校,选择什么职业,都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们来看看小娜的选择。

投影

小娜在填报中考志愿时,不顾父母老师的反对填报了重点高中,她认为自己很聪明,虽然平时成绩平平,主要是因为考试不认真、不仔细造成的,只要中考仔细认真一定会超常发挥,考进重点高中不成问题。可成绩出来,她的成绩却与重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择,小娜她……

教师:小娜为什么会作出这样不合理的选择?

学生1:没有认清自己的不足,不能客观地认识自己。

学生2:没有认真听取父母老师的建议。

教师:你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做?

学生1:会伤心,失落,一蹶不振。

学生2:会上一个普通高中,努力学习,吸取这次教训。

学生3:会认为自己只是发挥失常而已。

教师:同学们认为小娜应该如何面对这次错误的选择,才会更有利于今后的人生?

学生:从错误选择中吸取教训。

教师:的确,我们要有勇气自己作出选择,并且为自己的选择承担责任,在作出合理选择时,享受到成功的喜悦;在作出错误选择时,从中吸取教训,提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智,人生才会更加积极。

未来道路我选择【第二篇】

总第二十七课时

目标要求

1、知识目标:知道今天的青少年面临越来越多的选择;了解进行合理选择的方法和策略。

2、能力目标:掌握科学的方法和策略,为自己做出明智选择。

3、情感态度和价值观目标:知道选择对人生的重要性,慎重地对待人生的一些重要选择;愿意为自己的选择承担责任。

预习导学

1、漫漫人生路,关键只几步。不同的选择,可能会决定我们不同的       。

2、怎样学会正确选择人生道路?

问题探究

1、活动一:“生活中的选择”

1)教师说明:生活充满选择,每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例,看看普通的一天中,会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。

2)引导学生思考:以前遇到过哪些重要选择?这些选择对自己产生了什么影响?当前面临的重要选择是什么?应该如何面对?

活动二:“刘杉的苦恼”活动过程:

1、将故事情境和问题呈现给学生。

投影刘杉是九年级学生,学习成绩一般,喜欢玩电脑,业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业,填报志愿时,刘杉陷入苦恼:填报重点高中,录取的希望不大;上一所普通高中,万一将来考不上大学怎么办?父母要自己上职业技术学校,学习热门的计算机专业,但是到毕业时这个专业还会这么热吗?而且,社会发展迅速,中专学历也许不能满足社会对人才的要求;做个职业篮球运动员可能不错,不过……

1) 刘杉的苦恼是怎么造成的?

2) 你如何看待他的苦恼?

3) 刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响?

2、鼓励学生发表自己的意见,在全班进行交流。

教师总结:人生的道路,有无数的选择,但关键的只有几步。不同的选择,可能会决定我们不同的人生道路。因此,我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口,慎重地进行选择。

活动三:“外来的声音和内心的呼唤”

目的:是帮助学生面临重大选择时,了解来自周围人的意见是什么,自己内心的愿望和想法是什么,学会处理两者之间的冲突,慎重做出选择。

活动过程: 1)教师说明:初中即将毕业,我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业?如果升学,读哪一类学校?如果就业,将选择哪一种职业?对此我们有自己的想法,我们周围的人会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。

2)在全班进行交流后,教师总结:我们在进行选择时,常常会受到各种因素的影响。要做出明智的选择,我们不仅要明确自己的想法,了解周围人的意见,还要掌握一些科学的方法和策略。

活动四:“小江的选择”

目的:使学生认识到做出人生的重要选择之前,应该做好充分的准备。

活动过程:

1)将故事情境呈现给学生。(134页)

2)全班进行探讨和交流:在做出选择之前,该做出哪些准备?

3)教师总结:在做出人生的重要选择之前,1、我们要弄清自己的真实需要,多方面收集信息,学会辨别、筛选信息;2、还要考虑目标的重要性以及实现的可能性;等等。只有这样,才能做出最佳选择。

活动五:“困难的选择”

活动过程:

1)引导学生回忆在过去的经历中,自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。

2)分小组交流自己的作品,并说出自己感到困难的原因,以及自己最后是怎样处理的。

3)在全班交流后,教师进行总结:有时候做出选择是困难的,因为世界上没有完美的选择,而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们在做出合理选择时,享受到成功的喜悦;在做出错误选择时,从中吸取教训,提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智,人生才会更加积极。

例题精析

(XX年恩施)初中快毕业了,班主任组织了“设计未来”的主题班会。会上小丽同学首先发言:“我初中毕业后,就是读重点高中,然后考名牌大学,再读硕士、博士,之后才选择自己适合的职业。现在我还没有考虑就业的事儿,也没打算征求他人和父母的意见。”

(1)请结合所学知识,针对高自祝同学的发言,发表看法。(2分)

(2)结合自己的实际,说说你对自己未来的设计。(3分)

参考答案:(1)只要看法合乎情理,说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见,即可酌情给满分(2分)。

(2)考生只要能从自己就是一道风景线、对自己有信心,发现自己的独特之处、挖掘自身的潜能,选准自己的角色和恰当位置,走自己的路、不被偏见左右等方面的实际出发,客观合理设计自己的未来,即可酌情给满分。

如:①学业:我希望能考取省级示范高中,为跨入名牌大学打好基础。

②事业:我希望长大以后,能成为“世界500”强的一名老总。(或我想成为一名科学家、歌星、影星等)。③家庭:希望拥有一个幸福美满的家庭。

④休闲:希望长大以后,能经常到健身房去健身或打保龄球等活动。(3分)

解析:本题考查的是“未来道路如选择的问题”,做出正确的选择,首先要认真对待,其次还要掌握好选择的科学方法和策略。在掌握好选择的相关知识的基础上,来对第一问小丽同学的选择进行评判,评判时只要看法合乎情理,说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见,即可。第二问,只要能从自己就是一道风景线、对自己有信心,发现自己的独特之处、挖掘自身的潜能,选准自己的角色和恰当位置,走自己的路、不被偏见左右等方面的实际出发,客观合理设计自己的未来,即可。

目标检测

1、.快要初中毕业了,选择就业的学生在课堂上偷看各类弥漫着暴力和荒诞的漫画,课后则躲在厕所里抽烟,面对学习则是“百无聊赖”。对这些学生,你要说的是

a.无论是选择升学还是选择就业,都应为自己的选择负责

b.无论你将来做什么,作为在校学生,你还是要遵守学习纪律

c.无所谓,反正过不了多久就不要念书了

d.尽情地玩吧,马上就要结束自己的学习生涯了

2、“如果你的目标是月亮,射不到月亮将射到老鹰;但如果你的目标是老鹰,射不到老鹰你可能只射到小鸟。”这告诉我们

a.明确目标才可能取得成功     b.人生的规划要尽可能长远

c.我们的理想不是一成不变的   d.设立目标之前要充分了解自己

3、“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的,每个人生活上的岔道口,你走错一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生。”因此,我们在做出人生的重要选择之前

①要学会选择长远目标,不能只顾眼前   ②要弄清自己的真实需要,多方面搜集信息,学会辨别、筛选信息   ③要考虑目标的重要性以及实现的可能性   ④要认真对待,慎重做出,一旦做出选择,就不能改变

a.①②③④      b.①②④      c.①③④      d.②③④

4、初中学业即将结束,小强同学根据自身情况,准备报考职业学校,学习他最感兴趣的汽车维修专业,但遭到父母的强烈反对,批评他太没出息。他说服父母的理由是

①只要具有一定技能,能够进行创造性劳动,为社会做出贡献的人,都是社会尊重的人才  ②社会不仅需要科学家这样的人才,也需要各层次的技术型人才  ③掌握汽车维修技术,将来一定能赚大钱  ④无论报考哪一类学校,都要把社会需要和个人实际相结合,给自己一个恰当的定位

a.②③④        b.①③④        c.①②③        d.①②④

5、简答:

小明说:“我想报考重点高中,可父母却要我外出打工。”小力说:“我想考职业高中,可家长说读这种学校没出息,一定要我读重点高中。”

(1)你经历过这种两难的选择吗?

(2)在选择的时候,你应该注意到什么?

课后训练

1、 单选题(威海)我国的人才市场供求现状是:大学生易寻,高技工难觅。这告诉我们(    )

a. 上大学不如上职业学校实惠

b. 设计职业理想时应考虑社会发展的需求

c. 我国已不需要高素质人才了

d. 设计职业理想时只考虑个人的兴趣爱好

2、多选题(齐齐哈尔)《松鼠和小马》的漫画,启示我们要学会自主选择。关于自主选择,下列说法正确的有(  )

a. 学会自己做出选择,我们才能做自己的主人

b. 学会自己做出选择,才能在做出合理选择时,享受到成功的快乐

c. 学会自己做出选择,才能在做出错误选择时,从中吸取教训,提高选择能力

d. 通过不断地自主选择并从中总结成功的经验和失败的教训,我们的选择会更为明智

3、探究与体验

材料一:XX年12月1日,教育部部长周济在XX年全国普通高校毕业生就业工作会议的讲话中指出,XX年我国将有611万大学生毕业生,比XX年新增52万人,就业形势十分严峻。在市场竞争中,当代大学生只有自身实力强才能就业机会多。

材料二:某省人才市场对下列人才优先登记:(1)计算机类,本科以上学历;(2)建筑类,本科以上学历;(3)管理类,有管理经验,年龄放宽到30~35岁;(4)营销类,各类专业技术营销人员,大专学历;(5)外语类,日、英、法、德等外语人才。

材料三:XX年12月4日,35名研究生以十万年薪与广东某食品集团成功签约,这就是被媒体炒得沸沸扬扬的“千名研究生应聘卖猪肉”事件。一位签约的学生说,不排除公司利用招聘宣传和炒作,但能找到这份工作,感觉很幸福。

阅读材料后请回答:

(1)请根据上述材料所反映内容,结合平时的公民教育实践活动,写出一份简要的活动方案。

(2)面对各种眼花缭乱的招聘信息,你能找出他们在聘用人才方面的共同要求吗?

(3)面对市场竞争的挑战,我们正确的择业思想应当是什么?

4、(XX年常州市)某校九年级(1)班同学在毕业前夕,开展“十六岁的花季”主题班会活动。以下为活动的三个环节,请你参与探究相关问题。

[花季感言]在小敏同学的朗诵中有这样一段话:十六岁的天空里,有欢笑,有泪水,有委屈,有自信。在这个时期,我们需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助。

(1)十六岁的我们为什么需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助?

[成长体验]回顾自己的成长历程,同学们认识到,随着年龄的增长,大家将承担更多的法律责任,如刑法规定,已满十六周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任。

(2)青少年怎样做才能防止跌进违法犯罪深渊,顺利度过人生的花季呢?

[畅想未来]面临毕业,同学们纷纷畅谈未来的打算:

(3)结合漫画,谈谈我们该如何确立和实现自己的理想。

质疑反思

未来道路我选择【第三篇】

大家好!我今天说课的课题《未来道路我选择》。

一、说教材

1、《未来道路我选择》是人教版思想品德九年级教材第十课的第三框题。

2、对应的课程标准:做好升学和就业选择的心理准备。

3、地位和作用:《未来道路我选择》主要帮助学生解决如何选择未来的人生道路问题。这个问题既是学生在人生发展阶段上必然要经历的问题,也是学生成长过程中必须要解决的问题。因此,本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。

二、说学情

九年级学生即将毕业,面临新的选择,新的挑战。许多学生在升学和就业问题上,存在这样或那样的思想问题,缺乏选择的策略和勇气,因此,很有必要对他们进行人生选择方面的指导。

三、说教学目标和重难点

依据教材结构和内容分析,结合九年级学生的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:

情感、态度和价值观目标:知道选择对人生的重要性,慎重地对待人生的一些重要选择,愿意为自己选择承担责任。

能力目标:具备一定的自主选择能力,能为自己作出较为明智的选择。

知识目标:明白今天的青少年面临的选择越来越多;掌握科学合理的选择方法和策略。

重点:掌握科学合理的选择方法和策略,作出合理的选择。(依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标,得出此教学重点。)

难点:慎重地对待人生的重要选择。(由于一些学生的选择意识不强,对人生选择的重要性认识不足,知识比较抽象,理解上有一定的困难,给教学带来了一定的难度。)

课时安排:1课时

四、说教法、学法

教法:活动探究法和多媒体辅助教学手段。( 通过活动促使学生主动参与,让学生在活动中得到体验,在参与中得到发展。)

学法:分析归纳法和自主探究法。(主要培养学生的分析能力和自主学习能力。)

五、说教学过程

(一)导入新课(3分钟):

一堂课的开始,我这样设计:播放诗歌朗读——《未选择的路》,学生在诗的意境中感受选择对人生的重要性,引出课题。

设计意图聆听诗歌朗诵,让学生心灵受到触动,引发思考,带着兴趣进入学习。

(二)活动探究,学习新课

生活的岔路口(12分钟)

活动一:思考“生活中的选择”

提问:①让我们以一天为例,看看普通的一天中,会遇到哪些选择?

②小时候面临过什么选择?现在又面临什么选择?

设计意图从学生日常生活中司空见惯的选择切入,引发学生对选择问题的思考。使学生认识到生活中充满选择,有些选择每天都会遇到,有些选择则会对人的一生有重要影响。

活动二:欣赏动画《道路的选择》

学生思考:动画《道路的选择》说明了什么道理?

设计意图动画历来深受学生喜爱,以形象具体的事例,使学生懂得不同的选择,可能会决定我们不同的人生道路;明白面对生活的岔路口,要慎重选择,还要学会选择,从而进入下一环节的探究。

学会选择,学会承担(20分钟)

活动一:小江的困惑

结合教材的事例,学生小组讨论:①填志愿时,面对众多的学校,小江该选哪类学校?②面对众多的以艺术训练为主的学校,下一步小江该怎样办?

设计意图小江的困惑具有一定的代表性,通过探索,帮助学生在面临重大选择时,了解来自周围人的意见是什么,自己内心愿望和想法又是什么,学会处理两者之间的冲突,慎重作出选择。

活动二:参加“模拟人才招聘会”

(1)老师确定招聘人员,并发放招聘简章。

(2)指导学生填写各自的简历(包括职业目标、能力、性格及特长)

(3)每个同学均需带着简历参加招聘。

(4)学生谈自己参加招聘会后的感受。

设计意图运用模拟活动,强化学生的生活体验,有助于提高学生的兴趣,培养学生的能力,也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

活动三:采访片段(视频)

主要采访九年级学生对初中毕业后的人生道路作何选择,现在应做什么?

设计意图采访身边同学的片段,让学生有亲切感,以他人为榜样,给自己作出最佳选择。

(三)课堂小结:梳理知识,深化认识。(2分钟)

(四)课堂小练(3分钟)

多媒体展示5道基础的选择题,学生抢答。

设计意图当堂训练,巩固知识。

(五)课后作业:如何作出人生的最佳选择?

(六)板书设计:

未来道路我选择

一、生活的岔路口

1、生活充满选择

2、慎重选择人生道路

二、学会选择 学会承担

1、掌握科学方法和策略

2、学会承担

设计意图直观系统的板书书,有利于体现教材中的知识点,以便学生更好地理解掌握教学内容。

(七)教学反思

未来道路我选择【第四篇】

一课时

教学过程:

一、导入新课:

活动一:诗朗读。

邀请一名同学朗诵诗《未选择的路》。

(多媒体播放)附:未选择的路

黄色的树林里分出两条路,

可惜我不能同时去涉足,

我在那路口久久伫立,

我向着一条路极目望去,

直到它消失在丛林深处。

我却选择了另外一条路,

它荒草萋萋,十分幽寂,

显得更诱人,更美丽;

虽然在这条小路上,很少留下游人的足迹。

那天清晨落叶满地,

两条路都未经脚印污染。

啊,留下一条路等改日再见!

但我知道路径绵延无尽头。恐怕我难以再回返

也许多少年后在某个地方,

我将轻声叹息将往事回顾:

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条

从此决定了我一生的道路

教师总结:即将初中毕业的我们,也同样面临着选择。是选择升学,还是选择就业?其实是无论是升学还是就业,意味着我们将面临着毕业后的分流。这节课让我们一起探究初中毕业话分流这一课。

二、讲授新课:

活动二:(多媒体播放)我该怎么办?

(多媒体播放)故事梗概:小刘是九年级学生,学习成绩一般,喜欢玩电脑,业余时间常在校篮球队打球。马上面临毕业,填报志愿时,小刘陷入了苦恼:填报重点高中,录取的希望不大;上一所普通高中,万一将来考不上学怎么办?父母要自己上职业技术学校,学习热门的计算机专业,但是到毕业时这个专业还会这么热吗?而且,社会发展迅速,中专学历也不能满足社会对人才的要求;做个职业篮球运动员可能不错,不过……

师:初中即将毕业,我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业?如果升学,读哪一类学校?如果就业,将选择哪一种职业?当你在规划初中毕业后的人生道路时,也会像小刘一样苦恼吗?请你帮帮他。

学生:讨论完成。

教师引导:其实,人的一生充满了选择,尽管我们现在还处于人生的起步阶段,未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展,我们面临的选择会越来越多。人生的道路,有无数的选择,但关键的只有几步。不同的选择,可能会决定我们不同的人生道路。因此,我们要认真对待旅途中出现的岔路口,慎重地进行选择。

教师:在我们规划初中毕业后的人生道路时,常常会听到一些来自周围的不同声音,受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议,另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时,我们应该主动跟父母、老师交流,告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由,只要是合理、正确的,相信他们会理解我们。

过渡:初中毕业对我们在座的每一位同学来说,是你们人生中的一个重要门槛。那么我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢? 我们通过

活动三:(多媒体播放)它山之石,可以攻玉

(多媒体播放)济源市教体局关于公开招聘中小学教研员的实施方案

招聘条件

(一)具有良好的思想品德和职业道德。遵纪守法,热爱教育事业。爱岗敬业,教书育人,为人师表。思想解放,求实创新,具有吃苦耐劳、拼搏奉献精神。

(二)具有较高的学术素养。治学严谨,学风朴实,教风端正。了解本学科的学术动态,有扎实的教育理论和专业知识,有较强的研究和写作能力。

(三)具有较强的业务能力。对本学科的课程标准、教材等有较深入的研究,能够把握新课程改革方向,有较强的组织能力,指导广大教师做好教育教学工作。具有一定的计算机操作水平。

(四)具有显著的教学教研成绩。教学教研水平较高,在全市有一定影响。在学科建设中能起到专业引领作用,在教育教学改革中成绩显著。

(五)第一学历:幼教为幼师以上毕业(含幼师);小学为中师以上毕业(含中师);中学为专科以上毕业(含专科),年龄原则上在35周岁以下(1971年7月以后出生),在基层学校任教8年以上,幼教、小学具有小教一级以上职称

相关推荐

热门文档

20 458712