未来道路我选择【精彩4篇】

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未来道路我选择【第一篇】

教学目标

让学生认真对待人生旅途中的选择，学会选择，学会承担。

教学重点

掌握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学难点

要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学手段

投影

课时

一课时

教学过程

导入新课

教师：有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。

投影

刘彬是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……

教师：刘彬的苦恼师怎么造成的？

学生1：面临中学毕业后的出路，不知该如何选择。

学生2：不知是该听父母的，还是按自己的喜好，或是按社会需要。

教师：刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响？

学生1：也许会一帆风顺，事业成功。

学生2：如果它只按照自己的意愿，不考虑父母的建议和社会需要，也许，会一事无成，甚至连生存问题都解决不了。

学生3：不管如何选择只要自己努力会有收获的。

教师：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

教师：你认为刘彬应该如何做才能作出明智的选择？（讨论）

学生1：客观真实的分析自己的长处与不足。

学生2：多掌握一些社会需求信息。

学生3：多与父母老师商量，听取他们的意见。

教师：我们在座的每一位同学，也都面临着刘彬所面临的问题，这是你们人生中一个重要的门槛，你能客观分析自己，作出明智的选择吗？我们一起来完成下面这个表格。

投影

条件

项目

内容

个人条件

兴趣

能力

性格

学习水平

不足之处

外在条件和要求

父母

亲友

师长

社会

我决定选择：

教师：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择什么学校，选择什么职业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们来看看小娜的选择。

投影

小娜在填报中考志愿时，不顾父母老师的反对填报了重点高中，她认为自己很聪明，虽然平时成绩平平，主要是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一定会超常发挥，考进重点高中不成问题。可成绩出来，她的成绩却与重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择，小娜她……

教师：小娜为什么会作出这样不合理的选择？

学生1：没有认清自己的不足，不能客观地认识自己。

学生2：没有认真听取父母老师的建议。

教师：你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？

学生1：会伤心，失落，一蹶不振。

学生2：会上一个普通高中，努力学习，吸取这次教训。

学生3：会认为自己只是发挥失常而已。

教师：同学们认为小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？

学生：从错误选择中吸取教训。

教师：的确，我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择承担责任，在作出合理选择时，享受到成功的喜悦；在作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。

未来道路我选择【第二篇】

总第二十七课时

目标要求

1、知识目标：知道今天的青少年面临越来越多的选择；了解进行合理选择的方法和策略。

2、能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己做出明智选择。

3、情感态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择；愿意为自己的选择承担责任。

预习导学

1、漫漫人生路，关键只几步。不同的选择，可能会决定我们不同的       。

2、怎样学会正确选择人生道路？

问题探究

1、活动一：“生活中的选择”

1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。

2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？

活动二：“刘杉的苦恼”活动过程：

1、将故事情境和问题呈现给学生。

投影刘杉是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……

1) 刘杉的苦恼是怎么造成的？

2) 你如何看待他的苦恼？

3) 刘杉的这次选择会对他的未来产生什么影响？

2、鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。

教师总结：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

活动三：“外来的声音和内心的呼唤”

目的：是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重做出选择。

活动过程： 1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一种职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。

2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要做出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。

活动四：“小江的选择”

目的：使学生认识到做出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。

活动过程：

1）将故事情境呈现给学生。（134页）

2）全班进行探讨和交流：在做出选择之前，该做出哪些准备？

3）教师总结：在做出人生的重要选择之前，1、我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；2、还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。只有这样，才能做出最佳选择。

活动五：“困难的选择”

活动过程：

1）引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。

2）分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。

3）在全班交流后，教师进行总结：有时候做出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们在做出合理选择时，享受到成功的喜悦；在做出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。

例题精析

（XX年恩施）初中快毕业了，班主任组织了“设计未来”的主题班会。会上小丽同学首先发言：“我初中毕业后，就是读重点高中，然后考名牌大学，再读硕士、博士，之后才选择自己适合的职业。现在我还没有考虑就业的事儿，也没打算征求他人和父母的意见。”

（1）请结合所学知识，针对高自祝同学的发言，发表看法。（2分）

（2）结合自己的实际，说说你对自己未来的设计。（3分）

参考答案：（1）只要看法合乎情理，说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见，即可酌情给满分（2分）。

（2）考生只要能从自己就是一道风景线、对自己有信心，发现自己的独特之处、挖掘自身的潜能，选准自己的角色和恰当位置，走自己的路、不被偏见左右等方面的实际出发，客观合理设计自己的未来，即可酌情给满分。

如：①学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。

②事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。(或我想成为一名科学家、歌星、影星等)。③家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。

④休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保龄球等活动。（3分）

解析：本题考查的是“未来道路如选择的问题”，做出正确的选择，首先要认真对待，其次还要掌握好选择的科学方法和策略。在掌握好选择的相关知识的基础上，来对第一问小丽同学的选择进行评判，评判时只要看法合乎情理，说明能在充分自主的基础上注重征求他人和父母的意见，即可。第二问，只要能从自己就是一道风景线、对自己有信心，发现自己的独特之处、挖掘自身的潜能，选准自己的角色和恰当位置，走自己的路、不被偏见左右等方面的实际出发，客观合理设计自己的未来，即可。

目标检测

1、.快要初中毕业了，选择就业的学生在课堂上偷看各类弥漫着暴力和荒诞的漫画，课后则躲在厕所里抽烟，面对学习则是“百无聊赖”。对这些学生，你要说的是

a.无论是选择升学还是选择就业，都应为自己的选择负责

b.无论你将来做什么，作为在校学生，你还是要遵守学习纪律

c.无所谓，反正过不了多久就不要念书了

d.尽情地玩吧，马上就要结束自己的学习生涯了

2、“如果你的目标是月亮，射不到月亮将射到老鹰；但如果你的目标是老鹰，射不到老鹰你可能只射到小鸟。”这告诉我们

a.明确目标才可能取得成功     b.人生的规划要尽可能长远

c.我们的理想不是一成不变的   d.设立目标之前要充分了解自己

3、“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的，每个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”因此，我们在做出人生的重要选择之前

①要学会选择长远目标，不能只顾眼前   ②要弄清自己的真实需要，多方面搜集信息，学会辨别、筛选信息   ③要考虑目标的重要性以及实现的可能性   ④要认真对待，慎重做出，一旦做出选择，就不能改变

a.①②③④      b.①②④      c.①③④      d.②③④

4、初中学业即将结束，小强同学根据自身情况，准备报考职业学校，学习他最感兴趣的汽车维修专业，但遭到父母的强烈反对，批评他太没出息。他说服父母的理由是

①只要具有一定技能，能够进行创造性劳动，为社会做出贡献的人，都是社会尊重的人才  ②社会不仅需要科学家这样的人才，也需要各层次的技术型人才  ③掌握汽车维修技术，将来一定能赚大钱  ④无论报考哪一类学校，都要把社会需要和个人实际相结合，给自己一个恰当的定位

a.②③④        b.①③④        c.①②③        d.①②④

5、简答：

小明说：“我想报考重点高中，可父母却要我外出打工。”小力说：“我想考职业高中，可家长说读这种学校没出息，一定要我读重点高中。”

（1）你经历过这种两难的选择吗？

（2）在选择的时候，你应该注意到什么？

课后训练

1、 单选题（威海）我国的人才市场供求现状是：大学生易寻，高技工难觅。这告诉我们（    ）

a. 上大学不如上职业学校实惠

b. 设计职业理想时应考虑社会发展的需求

c. 我国已不需要高素质人才了

d. 设计职业理想时只考虑个人的兴趣爱好

2、多选题（齐齐哈尔）《松鼠和小马》的漫画，启示我们要学会自主选择。关于自主选择，下列说法正确的有（  ）

a. 学会自己做出选择，我们才能做自己的主人

b. 学会自己做出选择，才能在做出合理选择时，享受到成功的快乐

c. 学会自己做出选择，才能在做出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力

d. 通过不断地自主选择并从中总结成功的经验和失败的教训，我们的选择会更为明智

3、探究与体验

材料一：XX年12月1日，教育部部长周济在XX年全国普通高校毕业生就业工作会议的讲话中指出，XX年我国将有611万大学生毕业生，比XX年新增52万人，就业形势十分严峻。在市场竞争中，当代大学生只有自身实力强才能就业机会多。

材料二：某省人才市场对下列人才优先登记：(1)计算机类，本科以上学历；(2)建筑类，本科以上学历；(3)管理类，有管理经验，年龄放宽到30～35岁；(4)营销类，各类专业技术营销人员，大专学历；(5)外语类，日、英、法、德等外语人才。

材料三：XX年12月4日，35名研究生以十万年薪与广东某食品集团成功签约，这就是被媒体炒得沸沸扬扬的“千名研究生应聘卖猪肉”事件。一位签约的学生说，不排除公司利用招聘宣传和炒作，但能找到这份工作，感觉很幸福。

阅读材料后请回答：

(1)请根据上述材料所反映内容，结合平时的公民教育实践活动，写出一份简要的活动方案。

(2)面对各种眼花缭乱的招聘信息，你能找出他们在聘用人才方面的共同要求吗？

(3)面对市场竞争的挑战，我们正确的择业思想应当是什么？

4、（XX年常州市）某校九年级(1)班同学在毕业前夕，开展“十六岁的花季”主题班会活动。以下为活动的三个环节，请你参与探究相关问题。

[花季感言]在小敏同学的朗诵中有这样一段话：十六岁的天空里，有欢笑，有泪水，有委屈，有自信。在这个时期，我们需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助。

(1)十六岁的我们为什么需要父母的关心、老师的教导和社会的帮助？

[成长体验]回顾自己的成长历程，同学们认识到，随着年龄的增长，大家将承担更多的法律责任，如刑法规定，已满十六周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任。

(2)青少年怎样做才能防止跌进违法犯罪深渊，顺利度过人生的花季呢？

[畅想未来]面临毕业，同学们纷纷畅谈未来的打算：

(3)结合漫画，谈谈我们该如何确立和实现自己的理想。

质疑反思

未来道路我选择【第三篇】

大家好！我今天说课的课题《未来道路我选择》。

一、说教材

1、《未来道路我选择》是人教版思想品德九年级教材第十课的第三框题。

2、对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。

3、地位和作用：《未来道路我选择》主要帮助学生解决如何选择未来的人生道路问题。这个问题既是学生在人生发展阶段上必然要经历的问题，也是学生成长过程中必须要解决的问题。因此，本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作用。

二、说学情

九年级学生即将毕业，面临新的选择，新的挑战。许多学生在升学和就业问题上，存在这样或那样的思想问题，缺乏选择的策略和勇气，因此，很有必要对他们进行人生选择方面的指导。

三、说教学目标和重难点

依据教材结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

情感、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己选择承担责任。

能力目标：具备一定的自主选择能力，能为自己作出较为明智的选择。

知识目标：明白今天的青少年面临的选择越来越多；掌握科学合理的选择方法和策略。

重点：掌握科学合理的选择方法和策略，作出合理的选择。（依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标，得出此教学重点。）

难点：慎重地对待人生的重要选择。（由于一些学生的选择意识不强，对人生选择的重要性认识不足，知识比较抽象，理解上有一定的困难，给教学带来了一定的难度。）

课时安排：1课时

四、说教法、学法

教法：活动探究法和多媒体辅助教学手段。（ 通过活动促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。）

学法：分析归纳法和自主探究法。（主要培养学生的分析能力和自主学习能力。）

五、说教学过程

（一）导入新课（3分钟）：

一堂课的开始，我这样设计：播放诗歌朗读——《未选择的路》，学生在诗的意境中感受选择对人生的重要性，引出课题。

设计意图聆听诗歌朗诵，让学生心灵受到触动，引发思考，带着兴趣进入学习。

（二）活动探究，学习新课

生活的岔路口（12分钟）

活动一：思考“生活中的选择”

提问：①让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择？

②小时候面临过什么选择？现在又面临什么选择？

设计意图从学生日常生活中司空见惯的选择切入，引发学生对选择问题的思考。使学生认识到生活中充满选择，有些选择每天都会遇到，有些选择则会对人的一生有重要影响。

活动二：欣赏动画《道路的选择》

学生思考：动画《道路的选择》说明了什么道理？

设计意图动画历来深受学生喜爱，以形象具体的事例，使学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路；明白面对生活的岔路口，要慎重选择，还要学会选择，从而进入下一环节的探究。

学会选择，学会承担（20分钟）

活动一：小江的困惑

结合教材的事例，学生小组讨论：①填志愿时，面对众多的学校，小江该选哪类学校？②面对众多的以艺术训练为主的学校，下一步小江该怎样办？

设计意图小江的困惑具有一定的代表性，通过探索，帮助学生在面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心愿望和想法又是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

活动二：参加“模拟人才招聘会”

(1)老师确定招聘人员，并发放招聘简章。

(2)指导学生填写各自的简历（包括职业目标、能力、性格及特长）

(3)每个同学均需带着简历参加招聘。

(4)学生谈自己参加招聘会后的感受。

设计意图运用模拟活动，强化学生的生活体验，有助于提高学生的兴趣，培养学生的能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

活动三：采访片段（视频）

主要采访九年级学生对初中毕业后的人生道路作何选择，现在应做什么？

设计意图采访身边同学的片段，让学生有亲切感，以他人为榜样，给自己作出最佳选择。

（三）课堂小结：梳理知识，深化认识。（2分钟）

（四）课堂小练（3分钟）

多媒体展示5道基础的选择题，学生抢答。

设计意图当堂训练，巩固知识。

（五）课后作业：如何作出人生的最佳选择？

（六）板书设计：

未来道路我选择

一、生活的岔路口

1、生活充满选择

2、慎重选择人生道路

二、学会选择 学会承担

1、掌握科学方法和策略

2、学会承担

设计意图直观系统的板书书，有利于体现教材中的知识点，以便学生更好地理解掌握教学内容。

（七）教学反思

未来道路我选择【第四篇】

排

一课时

教学过程：

一、导入新课：

活动一：诗朗读。

邀请一名同学朗诵诗《未选择的路》。

（多媒体播放）附：未选择的路

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

我却选择了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然在这条小路上，很少留下游人的足迹。

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！

但我知道路径绵延无尽头。恐怕我难以再回返

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条

从此决定了我一生的道路

教师总结：即将初中毕业的我们，也同样面临着选择。是选择升学，还是选择就业？其实是无论是升学还是就业，意味着我们将面临着毕业后的分流。这节课让我们一起探究初中毕业话分流这一课。

二、讲授新课：

活动二：（多媒体播放）我该怎么办？

（多媒体播放）故事梗概：小刘是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在校篮球队打球。马上面临毕业，填报志愿时，小刘陷入了苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……

师：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一种职业？当你在规划初中毕业后的人生道路时，也会像小刘一样苦恼吗？请你帮帮他。

学生：讨论完成。

教师引导：其实，人的一生充满了选择，尽管我们现在还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展，我们面临的选择会越来越多。人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

教师：在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。

过渡：初中毕业对我们在座的每一位同学来说，是你们人生中的一个重要门槛。那么我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？ 我们通过

活动三：（多媒体播放）它山之石，可以攻玉

（多媒体播放）济源市教体局关于公开招聘中小学教研员的实施方案

招聘条件

（一）具有良好的思想品德和职业道德。遵纪守法，热爱教育事业。爱岗敬业，教书育人，为人师表。思想解放，求实创新，具有吃苦耐劳、拼搏奉献精神。

（二）具有较高的学术素养。治学严谨，学风朴实，教风端正。了解本学科的学术动态，有扎实的教育理论和专业知识，有较强的研究和写作能力。

（三）具有较强的业务能力。对本学科的课程标准、教材等有较深入的研究，能够把握新课程改革方向，有较强的组织能力，指导广大教师做好教育教学工作。具有一定的计算机操作水平。

（四）具有显著的教学教研成绩。教学教研水平较高，在全市有一定影响。在学科建设中能起到专业引领作用，在教育教学改革中成绩显著。

（五）第一学历：幼教为幼师以上毕业（含幼师）；小学为中师以上毕业（含中师）；中学为专科以上毕业（含专科），年龄原则上在35周岁以下（1971年7月以后出生），在基层学校任教8年以上，幼教、小学具有小教一级以上职称