五年级上册《走遍天下书为侣》课课练（精编5篇）

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走遍天下书为侣1

教材分析

本篇是1篇散文，它用比较的手法阐明了作者的观点——走遍天下书为侣。同时，全文以细腻而独特的笔触，精炼而准确的语言，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。

教学目标

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子意思。

3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示，概括出读书的方法。

4、激发学生的想象力，联系自己读书的感受，体会作者独具匠心的比喻。

教学重难点

1、把握主要内容，体会作者的情感。

2、理解反复读一本书的原因和方法。

教具 挂图

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

同学们，如果让你独自驾舟环游世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？

好，让我们一起到文中看看作者的选择。

二、初读课文，整体感知

1、师范读。

2、谁来说说作者独自驾舟环游世界旅行，选择什么东西供自己娱乐？（书）

3、板书课题；走遍天下书为侣

“侣”是什么意思？（生查字典：同伴）

4轻声读文，理清文章脉络（给课文分段）

第一部分：1-2自然段

第二部分：3-9自然段

第三部分：10-11自然段

三、再读课文，感悟课文内容

1、默读课文第二部分，思考：作者为什么选择书作为自己的伴侣？划出有关的句子，并在句子旁写下自己的体会或感受。

2、交流讨论

3、品读课文并指导朗读

4、齐读第二部分

5、课堂小结

四、布置作业

阅读课文第7自然段，思考：作者是怎样一遍又一遍地读那本书？

第二课时

一、复习导入

作者为什么选择书作为自己的伴侣？

二、继续阅读课文，感悟学习方法

（一）感悟方法

1、齐读第七自然段。

思考：作者是怎样一遍又一遍地读那本书？

2、你认为作者读书有一定顺序吗？继续读文，划出有关词语。

（体会“首先…然后…还…最后”的句式）

3、小组合作概括出作者读书的方法

（思考、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象）

（二）思考说收获

你反复读过一本书或1篇文章吗？有什么收获？

（三）学方法，谈怎样认真读书

课文最后两个问句是否需要回答？如果需要，你想怎样回答？

三、总结全文畅谈感受

四、布置作业

摘抄文中的好词佳句

三人行，必有我师焉。山草香为大家分享的5篇5年级上册《走遍天下书为侣》课课练就到这里了，希望在走遍天下书为侣小练笔的写作方面给予您相应的帮助。

走遍天下书为侣2

书已经成了人们必不可少的东西了。书中有很多有用的知识，不管走到哪儿，它们都是最好的老师。下面是第一范文网小编整理的《走遍天下书为侣》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。

《走遍天下书为侣》阅读原文

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

似乎很难作出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

《走遍天下书为侣》阅读题目

1.本文的作者是著名女作家___________，生于1920xx年，曾获英国《______》

2.最后一段“故地”在文中的意思是什么？联系实际谈谈你对最后一段话的理解。

3.读"从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书"用"......因为。"句式写一句话。

4.作者因为哪几点原因选择书作为自己的旅行伴侣？

5.作者说"如果世上每个人都有一本书，即使一本书(当然他们也要能读懂),我相信，世界上就会少一些麻烦。"你怎么理解这句话？

《走遍天下书为侣》阅读答案

1.尤安·艾肯(1924-20xx)是英国女作家，曾获英国"卫报"小说奖。

2.故地指故乡，文中指书中的知识。

3.用心学习才能让我们学到知识，因为这才我们致富的道路。

4.读一本书，也许你会认真地读，也许你会马马虎虎地读，当然，只要你能读多几便，自自然然就能背下来，同时也能非常好地理解这本书。

5.我是这样理解的：因为一本书的内容可以让我们懂得一些常人不懂得的道理，使我们不会做错。

读《走遍天下书为侣》有感3

一、教学目标

（一）体会作者介绍的读书方法。

（二）学习作者良好的读书习惯，爱读书多读书。

（三）激发读书的兴趣，养成良好的读书习惯。

二、教学重点把握主要内容，体会作者的情感，继续开展读书的综合性学习。

三、教学难点学习作者良好的读书习惯。

四、教学准备

收集读书的名言，小结自己读书的方法。

五、教学过程

（一）激趣读文，深入感悟

1.指名朗读课文第1～6自然段。

2.自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟。)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么？

3.联系实际交流作者读书的方法。用上“首先……然后……最后……”说一说。

4.默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么？为什么会这样比？这样比的好处是什么？

5.有感情地朗读最后一个自然段。

（二）积累运用，升华认识

1.画出自己喜欢的段落多读几遍。试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。

2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示？说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读？(用上首先……然后……最后……)

3.还有什么感兴趣的问题？提出来与大家交流。

（三）拓展活动

1.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因。

六、作业布置

（一）完成课后“小练笔”

（二）和爸爸妈妈或者你的小伙伴交流你读书的心得和方法

五年级上册《走遍天下书为侣》课课练4

活动目的

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

3、通过系列活动，促使学生养成爱读书的习惯。

活动过程

一、热身赛

1、讲故事比赛，赛后谈体会。

2、知识竞赛，提前布置任务，让学生通过各种途径自己找到答案。

3、班会《我与书》。

二、读书月

1、自己制定读书计划，写出收获。

2、中队会：

“一路书香伴我行”。

三、扩展延伸

1、收集关于读书的名人名言。

2、好书大家读，开展读书竞赛。

3、评选“阅读之星”。

五年级上册《走遍天下书为侣》课课练5

一   我会读，也会写。

bèi  sòng        yú   lè       bàn lǚ

(           )    (          )  (          )

二　我能在带点汉字的正确解释下标上自己喜欢的记号。

故地：   a.原因          b.意外的事情     c.老，旧，过去的

忽略：    a.大致，简单     b.省去，简化      c.计谋

三　我能找出下列词语中的错别字，而且还能更正呢。

1.经厉   感叹   似乎   想像力   （       ）

2.思考   片段   欣赏   豪不犹豫（        ）

四　我能在比喻句后面括号里标上我喜欢的记号。

1. 一本你喜爱的书就是一个朋友。               （        ）

2.我咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（        ）

3.你喜爱的书就像你的家。                     （        ）

五、拓展练习

⒈读一读，写一写。

伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种

⒉用“毫不犹豫”写一句话。

⒊仿写填空。

你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是________，也是___________。

⒋读了这篇课文最大的感受是什么？

⒌写几条读书名言。