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小班建构游戏房子教案(精选4篇)

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小班《房子》游戏教案【第一篇】

[游戏背景]

在主题“我的动物朋友”活动中,幼儿对故事“三只小猪盖房子”非常感兴趣,于是,我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制游戏棋。

教师:“看,小猪从这个圆点出发,我们投骰子按上面的数字前进。小红花是奖励小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格,盖好草房、木房前进二格,要是遇到大灰狼就要后退一格,最后走到终点盖好砖房就胜利了。谁来试试?”教师鼓励着孩子们。

[幼儿游戏表现]

孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。

瑶瑶:“老师,这个玩具真妇看。”

冕冕:“小猪真好玩。看,棋盘上还有小房子呢。”

久久:“老师。这上面还有小红花呢。”

欣欣:“小猪真好看,我喜欢,我不喜欢大灰狼。”

瑶瑶:“老师,这个玩具怎么顼呀?”

孩子们跃跃欲试,久久投骰子。“是!,走!个格。”欣欣喊了起来。

瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。

冕冕投了",棋子走了"个格,正好是奖励小猪讲卫生。

瑶瑶高兴地喊道:“前进,前进一格。快!快。”

孩子们专注地玩着,老师在一旁提示规则。

[游戏目标与幼儿发展分析]

游戏就是学习,利用故事并通过“小猪盖房子”游戏棋激发孩子的游戏兴趣。使幼儿在游戏中了解游戏规则,在游戏中感受体验规则。

根据小班幼儿的年龄特点,利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生奖励的规则渗透品德教育,遇到大灰狼后退的规则,引导幼儿懂得躲避危险。

愉快的游戏中,孩子们体验了与同伴一起游戏的快乐,增强了遵守规则的意识。随着规则意识的加强可逐渐增添游戏内容,增加难度。

小班《房子》游戏教案【第二篇】

一、活动目标

1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3、通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的'楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

小班建构游戏房子教案【第三篇】

活动目标:

1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。

2、巩固对自然数和单双数的认识。

活动准备:

1、沙包、彩色粉笔若干。

2、房子图。

活动过程:

1、玩沙包。

幼儿自由玩沙包,如:单人、双人抛接沙包,头顶沙包快速走,夹沙包跳,投掷沙包等等。

2、造房子。

(1)教师边讲解边示范用粉笔画房子。

(2)幼儿5人一组画房子,并填写数字。教师巡回指导。

3、跳房子

(1)幼儿分组一个跟着一个双脚跳,从房子的。第一层跳到第十层(用数字表示楼层)。

(2)幼儿一个跟着一个单脚跳,从第一层跳到第十层。

(3)幼儿一个跟着一个单双脚交替跳,根据单双数数出相应的动作(单数单脚跳,双数双脚跳)。

(4)幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳,游戏反复进行。

4、丢房子

(1)交代游戏方法。幼儿站在房子底线上,将沙包向前投掷,然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格,用手拎起沙包并跳出房子。

(2)游戏规则:沙包投出房子外或投到线上则停一次;跳房子时每层只能跳一次,出错停一次游戏。幼儿自由组合,每5人一组,依次轮流投,丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。

小班建构游戏房子教案【第四篇】

游戏设计:

跳房子

游戏准备:

宽敞场地,英语卡片、彩色粉笔、沙包等。

游戏目标解析:

1、正确掌握跳房子的方法,能在集体面前大胆的认读所学单词。

2、练习单双脚的协调与配合,锻炼孩子的平衡能力。

3、感受传统游戏与英语游戏相结合的快乐,在游戏中注意与同伴的协调与配合。

跳房子(一)游戏玩法:

1.选择一块宽敞的场地,用粉笔画出跳房子的示意图——九宫格,每格内写上1—9的数字(打乱顺序),并画上相应图画(所学的英语单词)。

2.游戏者拿沙包在起点准备,按数字的顺序投掷沙包,投到1号格子并读出相对应的单词,随之游戏者双脚跳入该格子内。

3.继续将沙包投掷到2号格子,读出相应单词,跳进2号格子内,以此类推直到第9格为胜利。

4.如果游戏者在投掷沙包时,没有按九宫格的顺序,或者投到了线外都视〈WWW.〉为犯规。将由下一个游戏者开始游戏。

跳房子(二)游戏玩法:

1、用粉笔在宽敞的地面画上房子示意图——单双格子叠加起来的高楼。教师在顶楼拿着卡片等待幼儿冲关。

2、幼儿纵队排好,第一个孩子开始,看到一个格子就用单脚跳进,两个格子便双脚跳进,依次类推直到跳上顶楼。读出教师手中的单词便过关!

3、可以多人同时进行。(类似开火车,一个跟一个进行游戏)

设计意图:

让传统游戏走进孩子们的生活,体验传统游戏的无穷魅力。结合《我是中国娃》原本课程,本学期,我园加强了孩子们对传统文化,传统游戏的学习。其中,传统游戏“跳房子”深受孩子们的喜爱,我大胆的将传统游戏与英语相结合,不仅让孩子们的视野得到拓展的同时,也增加了游戏的难度和趣味性。

游戏开展建议:

1、大班孩子游戏时候,可以写上数字1—9,要求幼儿按顺序投掷并读出单词。中班孩子游戏时,可以降低难度:如不要数字,幼儿投到哪一格就读哪一格。或者按从下到上的`顺序挨个投掷,或老师发口令,幼儿投掷到相应格子等。

2、可以将两种跳房子同时进行,孩子分成两组轮流游戏,不仅可以做到人员分流,还能有效地维持孩子游戏的兴趣。

实施效果分析:

通过参加幼儿园英语课题组关于英语晨间游戏的活动研讨,通过自己对英语晨间游戏的不断探索,不断学习,在总结第一期经验的同时我有了一些新的启发。本次,我将同一类型游戏设计成了2—3个小游戏。此类游戏玩法相近,游戏规则容易掌握,能据幼儿人数做适当调整。不仅可以做到人员的分流,也可以有效维持孩子参与游戏的兴趣。通过两周的观察,发现孩子们对该类游戏充满了兴趣,在复习英语单词的同时也进行了体能的锻炼。这不正是我们所提倡的整合教育吗?

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