《噪声的危害和控制》教案精编4篇

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《噪声的危害和控制》教案1

一、教学目标。

（一）知识目标。

1、了解噪声的来源和控制。

2、知道防治噪声的途径。

（二）能力目标。

通过实验活动培养学生的观察实验能力，了解防治噪声的思路。

（三）情感体验目标。

通过学习，培养学生保护我们赖以生存的地球村的环境意识。

二、教学设想。

1、重点、难点、疑点。

（1）分辨乐音、噪声。

（2）噪声的危害与控制。

2、课型及基本教学思路。

1、课型：新授课。

2、基本教学思路：通过实验、讨论或社区调查的方式，使学生对噪声污染有切身的体会。

三、教具学具准备。

示波器、学生电源、铁钉、玻璃、音又、闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花等。

四、教学设计。

（一）导入新课。

1、多媒体课件：潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，它们和万紫千红的自然景色配合在一起，形成了优美的环境。

学生讨论：优美的声音。

2、多媒体课件：嘈杂喧哗声、高音喇叭鸣叫声、机器轰鸣声。

学生讨论：令人讨厌的声音。

（二）进行新课。

1、整体感知。

噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环保角度讲，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰的声音都属于噪声。了解不同的噪声源。噪声的等级由声强级的单位分贝数表示大小。噪声对人的生理和心理有很大的危害。控制噪声是强调减弱噪声为最终目标，因此应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。

2、教学互动。

互动1：观察噪声的波形。

比较音叉发音时和铁钉刮玻璃时声音的。波形：音又发音时波形有规律，铁钉刮玻璃时波形杂乱无章。说明了噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

互动2：夜深人静时，你被邻居家响声的流行歌曲惊醒了，这是乐音吗？

通过讨论使学生了解，除了物理意义上的噪声外，凡是对人们生活和工作有妨碍的声音都属于噪声。

互动3：找一找我们身边的噪声源。

学生讨论，老师归类：

（1）交通运输噪声。

（2）工业噪声。

（3）施工噪声。

（4）社会生活噪声。

互动4：我们在街道会见到教材图—2所示装置，你知道是什么吗？

噪声的等级用分贝数大小表示，图示装置就是测量交通噪声等级的装置。让学生体验不同声强时的感觉。

互动5：噪声有哪些危害？

噪声的危害是多方面，长期在噪声环境下工作会使听力下降甚至致人耳聋，还能造成其他疾病；噪声还能损伤建筑物。通过讨论让学生充分认识到噪声的危害。

互动6：体验控制噪声的方法。

引导学生从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。可以通过实验（用闹钟为声源，用泡沫塑料垫起、放在空纸盒中、用棉花塞住耳朵）感受噪声减弱了。

3、达标反馈。

（1）物理学中把发声体做无规则振动时所发出的声音叫噪声。从环境保护上说，凡是对人身心健康有损害的声音；都属噪声。

（2）人们以分贝来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

（3）马路边和住宅附近植树造林，不仅可以净化空气，而且还能起吸收噪声的作用。

（4）洗衣机由于衣服没有放好，发出较大的噪声，应该（D）

A、买台新的

B、关闭门窗

C、拔掉洗衣机插头 D。将衣服重新放匀

4、学习小结。

（1）内容总结。

这节课我们从物理学和环保角度认识了噪声，噪声对人的危害很大，通过学习使大家认清控制噪声关键在于人们的认识和重视，在今后的生活中应有环保意识。

（2）方法归纳。

本节课运用了实验、讨论的探究方法，体验噪声危害，提高学生保护环境的意识。

（三）布置作业。

1、在学校、医院附近的街道上都竖有禁止鸣高音喇叭的标志牌，这是采取什么方法减弱噪声的？

2、实践活动。

观察你自己居住的环境，存在哪些噪声源？它对你有哪些妨碍？你能采取什么方法减弱它。

（四）板书设计。

噪声的危害与控制

一、噪声的来源。

1、噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

2、环境角度上的噪声。

3、噪声的来源。

二、噪声的等级和危害。

1、噪声的等级用声强的分贝数来表示。

2、噪声的危害。

三、控制噪声。

1、防止噪声产生。

2、阻断噪声的传播。

3、防止噪声进入人耳朵。

《噪声的危害和控制》教案2

一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

(二)过程与方法

1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。

(三)情感态度和价值观

1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

二、教学重难点

本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

教学难点：噪声的等级和危害。

三、教学策略

本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。

噪声的危害和控制3

课前复习

通过上节课的学习，我们已经掌握了声音的三个特征以及决定他们大小的因素。下面请同学们回忆一下，回答以下问题：

1.声音的音调与发声体振动的__________有关，__________越大，音调越__________.人耳听到声音的响度与发声体的__________有关，__________越大，响度就越__________.我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的__________不同。

2.人们把高于__________hz的声音叫超声波；把低于20 hz的声音叫__________.

3.男中音放声高歌，女高音小声伴唱，__________的响度大，__________的音调高。

请对照以下答案，看你回答得是否正确：

声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高。人耳听到声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度就越大。我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要是根据它们的音色不同；人们把高于XX0 hz的声音叫超声波，把低于20 hz的声音叫次声波；男中音放声高歌，女高音小声伴唱，男中音的响度大，女高音的音调高。

掌握了以上知识，你可以预读一下《噪声的危害和控制》这节内容，试着做做下面的题目：

1.人们以__________为单位来表示声音的强弱，为了保护听力，声音不能超过__________.

2.减弱噪声的途径有三条：在__________处减弱；在__________过程中减弱；在__________处减弱。

学习目标

1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径。

基础知识精讲

同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害。在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害。噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少。

1.噪声

从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

2.噪声的来源

噪声的来源是非常多的。

在工厂里，发动机的运转声，通风机吸气或排气声，材料的锯割、冲压、切削声…使得一些工厂成为噪声污染非常严重的单位。

在公路上，噪声的主要来源是来往机动车辆的鸣叫声、发动机振动声和排气声，以及车身的振动声。这里的“罪魁”是拖拉机和重型卡车，其次是摩托车。

在家里，几名同学聚在一起旁若无人地高声说话、放声大笑、引吭高歌，或者开大收音机、录音机或电视机的音量，都会干扰家里人和邻居的生活，成为令人厌烦的噪声来源。

知道了噪声的来源，请同学们注意保持一个良好的学习环境，不要影响自己和他人的学习和工作。

3.噪声的等级和危害

同学们可能见过在街道上有一些显示噪声等级的装置。

人们用分贝来划分声音的等级。分贝的符号为db.用它来表示声音的强弱。0db是人们刚刚能听到的最弱声——听觉下限，10 db相当于微风吹落树叶的沙沙声。图1—9给出了一些声强的分贝数和人们相应的感觉。

图1—9

30～40 db是较理想的安静环境。超过50 db就会影响睡眠和休息。70 db以上会干扰谈话，影响工作效率。长期生活在90 db以上的噪声环境里，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病。如果突然暴露在高达150 db的噪声环境中，听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。

为了保护听力，应控制噪声不超过90 db；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 db；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 db.这三项指标，请同学们记住。假如夜间你家附近的工地或饭店发出的声音超过50 db，那么你就可以通过向当地的环保部门举报，来维护自己的权利。

3.控制噪声

噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。请同学们回忆一下声音从产生到引起听觉有几个阶段。

有下面三个阶段：

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动

因此，控制噪声也要从这三个方面着手，即防止噪声产生、阻断它的传播、防止它进入耳朵。

在声源处减弱。例如，改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在内燃机排气管上加消声器（图1—10）

图1—10

在传播过程中减弱。例如，使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，使传来的噪声被反射或部分吸收而减弱。（图1—11）

图1—11

在人耳处减弱。例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在人耳孔中塞一团棉花。（图1—12）

图1—12

我们教室或学校令人心烦的噪声有哪些？来源在哪里？用什么办法可以减弱这些噪声？通过本节的学习，同学们自己就可以制定一个方案了。

学习方法指导

冬天原来嘈杂的马路，降雪后，显得格外寂静，周围环境中的噪声都上哪去了？

降雪后，马路上铺上了一层厚厚的雪，我们知道马路上的“嘈杂”声主要来自于各种机动车发出的噪声，这时马路上的雪松软，有缝隙，变成了较好的吸声材料，噪声被雪“吃掉”了。所以雪后的马路上显得比平时寂静多了。

后来，科学家根据这一原理，制成了专门铺在马路上的“吸声”材料，用这种材料铺成的马路，噪声大大降低了。

拓展训练

噪声的防护技术

噪声是繁华城市里污染环境的一大公害。为了贯彻我国噪声卫生标准，减小噪声的危害，保护工作、学习和生活环境，必须对噪声进行防护。在噪声防护技术中，一是减小噪声源的噪声，二是减弱、控制噪声的传播，三是个体防护。下面概括介绍这三方面的防护技术。

1.对噪声源的防护技术

最理想的办法是将噪声源的发声体改为不发声体，例如用无声液压代替高噪声的锤打，用无声焊接代替高噪声的铆接等。用这类无声或低声设备及工艺代替高声设备及工艺，可以从根本上解决噪声问题。但是，由于技术条件和经济条件的限制，从声源上根治往往是不可能的，许多原有设备还需在相当长的时间内发挥作用。因此，对噪声采取一些控制技术，仍然具有重要和普遍的意义。

对噪声源的控制技术如下表。

安装消声器 利用声的吸收反射干涉等消声设备，对空气声最有效

吸声处理 吸收声的能量，对空气声最有效

隔声 反射声的能量，对二次固体声有效

减振处理 吸收振动能量，对一次固体声有效

隔振 反射振动能量，对一次固体声有效

消声器是控制空气动力性噪声的主要方法，它是一种阻止声音传播而使气流通过的装置。消声器的形式很多，主要有限性消声器，抗性消声器，阻抗复合消声器以及微穿孔板消声器等。吸声处理是在噪声源周围安装吸声材料。隔声是把发声体封闭在一个小空间使之与环境隔绝等。

2.减弱和控制噪声的传播，可以有四种技术

(1)远离噪声源。人远离噪声源，使噪声在远距离传播中衰减。

(2)改变噪声指向。噪声在低频时，一般无指向性，但随着频率的增高，其指向性也随着增加。因此，对于高频噪声，改变指向是一项控制噪声的行之有效的对策。

(3)筑墙控制噪声的传播。衰减量与声频或波长有关，与墙高度也有关。筑墙衰减噪声，在实用中被考虑的限度为25 db.若在墙上贴吸声材料或在房间挂吸声板，也能有效地衰减噪声。

(4)大气、树木和草地可以削弱噪声的传播。噪声由气温高处向气温低处折射、由上风处向下风处折射。根据这一规律，噪声源应设置在低温处和下风处。绿化城市，不仅可以减弱噪声的的传播，而且可以防止空气污染。

3.个体防护

如果由于技术或经济上各种原因，未能达到控制噪声的要求，只好采取个体防护措施。

(1)帽盔。优点是隔声量大，对高频的隔声量可达40 db～50 db，而且可以减少对内耳的损伤，对头部又有防震和保护作用。缺点是笨重、不透气。因此只对强噪声适用。

(2)耳罩。外壳用硬质材料，内面用软质材料，内装吸声材料，隔声性能好。

(3)隔声棉。用石蜡或油浸透的棉花塞入耳道。

(4)耳塞。通常用软橡胶或软塑料制成。

噪声的危害和控制4

[知识提要]

1. 噪声的来源和分类

噪声可分为两种：物理噪声和环保噪声。我们更多关注的是环保噪声。

2. 噪声的危害

噪声的危害是多方面的，最直接受到损害的是听觉系统；其次是慢性损伤，如果人长期处于高分贝的噪声环境中，会使听觉疲劳不断加深，发生器质性病变，造成听力下降。

3.防治噪声的三条基本途径：

a.防止噪声产生  b.阻断它的传播  c.防止它进入耳朵

物理练习

一。填空题

1.从环境保护的角度看，凡是______人们正常休息，______和工作的声音，以及对____________的声音产生______的声音，都属于噪声。

2.图1-5中甲、乙是两种声音的波形，由图

可知图甲是       的波形，理由是

；图乙是

的波形，理由是                             。

3. 居民区，清晨有一家饭店大声播放优美动听         甲           乙

的流行音乐，这种音乐______（填“属于”或“不属               图1-5

于” ）噪声。

4.有效控制噪声的主要途径有：防止噪声的______，阻断噪声的______，防止噪声进入______。

5.现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（填“变大”，“变小”或“不变”）

6.在地震来临之前，常常会看到一些动物烦躁不安甚至恐慌，科学家们研究发现，原来是因为它们听到了来自地下的震动声，但此时的人却一无所知，原因__________    _                  _   _             。

二。选择题

1.下列所给出的声音中，属于噪声的是（    ）

a.公园里悠扬的音乐，人们在音乐中起舞    b.马路上拖拉机行驶的声音

c.教室里教师讲课时的声音                d.在会议室里人们发表讲话时的声音

2.从环境保护的角度来看，不属于噪声的是（   ）

a.车辆刹车声                     b.冲击钻发出的声音

c.优美的小提琴声            d.音响设备发出的震耳的歌声

3.有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（    ）

a.在发声处减弱噪声                b.阻断噪声的传播途径

c.在人耳处减弱噪声                d.为了使闹钟的使用寿命延长

4.下列措施中，不是为了减弱噪声的是（    ）

a.给摩托车的排气管安装消声器       b.在城市主要道路两旁安装隔音板

c.利用声呐探测海水的深度           d.在纺织车间工人带上耳罩

5.假如跟你住对面楼的邻居经常大声播放音乐，干扰你的学习和休息，下列措施中无效的是                                               （    ）

a.赶快将门窗关紧                             b.用棉花塞住耳朵

c.将窗户打开，让空气加快流通，使声音跑出去   d.将棉被挂在窗户上

6.由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是(    ).

a.调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地       b.室内的人带上耳塞

c.把放置洗衣机的卫生间门窗关上          d.在洗衣机内加更多的水

7.从环境保护的角度看，不属于噪声的是（    ）

a.上课了，学校附近的卡拉ok厅播放出十分响亮优美动听的音乐

b.清晨，公园里播放着优雅琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡

c.看电影时，几个同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心

d.公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声

实   验   探   究

下面是小明的一则日记：

10月15日  星期三  晴

叮铃铃，叮铃铃，清脆的铃声打破了校园的宁静，放学了。我背着书包走在回家的大街上。街上人来人往，喧闹非凡，叫卖声、车铃声、汽笛声仿佛汇成一曲美妙的交响乐。回到家里，放下书包，躺在软软的沙发上，觉得上了一天的课有些疲劳。当我打开录音机欣赏那优美的轻音乐时，全身的每一个毛孔别提有多舒服了。“小明，把录音机关掉！”这是爸爸的声音，他在书房里看书，我的心里不解，心也凉了半截……

(1)针对日记，请提出几个与声音现象有关的问题。

(2)小明的爸爸不允许小明欣赏轻音乐的原因是什么？

(3)你能帮助小明想想办法解决这个问题，让他们都能两全其美吗？

应   用   创   新

1.一个年轻人在迪斯科舞厅做服务生，干了一段时间，他发现自己的听力明显下降。你能告诉他其中的原因吗？

2.现在的居民楼一般都装有防盗网，网的上方有一块很大的薄铁片做成的挡雨板。这样在网内的东西才不会被雨淋湿，可是每当在下雨时，雨点打在挡雨板上，发出了很响的嗒嗒声，如果在夜里，这个噪声更是影响人的睡眠，你想个办法减小或消除这个噪声？