小学数学教案精编4篇

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小学数学教案【第一篇】

教学目标

１． 使学生在感兴趣的问题情境中，产生统计的需求，感受数学和生活的联系。

２． 使学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

３． 发展学生的数学思维，提高学生解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感，使学生体验合作的乐趣。

教学重点

选择合适的记录方法收集数据，体会合作的乐趣。

教学过程

一、 创设情境，导入新课

１． 出示若干小动物在操场上的场景图。

提问： 今天，森林里的小动物举行跳绳比赛，看一看，有哪些小动物？每种小动物各有多少只？

学生可能回答： 用分别排一排、再数一数的方法，可以很快地数出每种小动物的只数。指名在实物投影仪上分一分、排一排。

提问： 现在你能告诉大家每种小动物各有多少只吗？

２． 教师引导： 分一分、排一排、数一数是小朋友上学期学习的统计方法。今天这节课我们继续学习统计。（板书课题：统计）

二、 实践操作，探索新知

１． 谈话： 比赛马上开始了，三个队各选一名代表进行跳绳比赛，获胜者所得的奖品是老师手中的一盒学具。学具盒中有三种形状的图形，分别是正方形、三角形和圆。

提问： 谁知道这三种图形各有多少个吗？（不知道）

师生讨论： 用什么方法可以知道学具盒中每种图形的个数？

以小组为单位说说各自的想法。

２． 提出要求： 每组只能派一个同学打开盒子看，而且这个同学还不能直接报出每种图形的个数。想一想，其他同学能知道每种图形的个数吗？应该怎样做？

学生讨论后明确： 可以让一个同学依次报盒子里每个图形的名称，其他同学把结果记下来。

３． 小组按要求活动，教师巡视。

４． 汇报交流。

（１） 小组内交流。

（２） 全班展示记录方法。

可能出现的方法：

① □△□○△○

△△○□△□

△○□△

② □□□□□

△△△△△△△

○○○○

③ 正方形三角形

正方形

圆三角形

圆三角形

④ □

△

○？

⑤ □｜ ｜ ｜ ｜ ｜

△｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜

○｜ ｜ ｜ ｜

⑥ □12345

△1234567

○1234

（3） 比较评价。

你觉得哪种记录方法既清楚又方便？现在你喜欢用哪一种方法记？

请同学们用自己喜欢的方法再统计一次学具盒中三种图形的个数。（小组活动）

统计后适当地多请几组展示，让学生体验成功的乐趣。

５． 填表。

（１） 认识表格。（投影出示下表）

要求学生说说每个空格各应填什么内容。

（２） 在书上填出结果。

（３） 提问： 你从表中可以知道些什么？

学生交流各自的想法。

三、 联系生活，体验决策

生活中还有好多地方能用今天的方法统计。

１． 创设情境一： 课件出示学生在小组里抛圆片的活动场面。要求学生抛圆片２０次，用画？的方法记录正面和反面朝上的次数。

提出要求： 每个小组先记录正面和反面朝上的次数各有多少，填在第一个表中，再把结果填在第二个表中。

学生活动后，教师提问： 在这个活动中，你发现了什么？

2．创设情境二。

提问： 有拍皮球、跳绳、踢足球和打乒乓球四项活动，怎样才能知道同学们最喜欢哪一种？

（1） 先让学生在小组里进行调查，用画？的方法记录，并将整理后的数据填写在书上的表格中。

（2） 全班交流，并说说从自己的统计表中知道了什么。

3．创设情景三。

统计本班同学家庭人口情况，填入书上的表格中。全班合作完成，并说说根据结果知道了什么。

四、 师生互动，总结延伸

今天这节课你有什么收获？在日常生活中还有哪些事情可以这样统计？有兴趣的小朋友课后再选择一些内容进行合作统计。

小学数学教案怎么写【第二篇】

教学要求：

1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重点：

小数乘法的计算法则。

教学难点：

小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教学用具:

投影、口算小黑板。

教学过程:

一、引入尝试

1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：×）

2、尝试计算

师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？

师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算×呢？

如果能，应该怎样做？（指名口答，板书学生的讨论结果。）

示范：

扩大到它的10倍12

×扩大到它的10倍×8

缩小到它的1/10096

3、×，刚才是怎样进行计算的？

引导学生得出：先把被乘数扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数扩大10倍变成8,积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。）想一想:×的积中有几位小数？×呢？

5、小结小数乘法的计算方法。

师：请做下面一组练习

（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）

（2）引导学生观察思考。

①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）

②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）

③计算×时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？（要在前面用0补足，再点小数点。）

通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？

（3）根据学生的回答，逐步抽象概括出页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）

（4）专项练习

①判断，把不对的改正过来。

××

9678

2426

②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。

×=×=×27=×=

三、应用

1、在下面各式的积中点上小数点。

×××28

11650001632

232625408

2436112505712

2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。

67××

3、页5题。

先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。

四、体验

回忆这节课学习了什么知识？

五、作业：P87、9题。P913题。

小学数学教案【第三篇】

生活中的数

1、数铅笔---（100以内数的认识）

2、数豆子---（100以内数的读写）

3、动物餐厅---（100以内数的比较）

4、小小养殖场---(在具体情境中描述数的相对大小关系

加减法 (一)

1、小兔请客---（整十数加减法计算）

2、采松果---（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。）

3、青蛙吃害虫---（两位数加整十数。）

4、拔萝卜---（两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。）

5、回收废品---（理解比多比少的实际问题。）

加与减(二)

1、图书馆---（两位数加一位数进位加法）

2、发新书---（两位数加两位数进位加法）

3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减法）

4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）

5、小小运动会---（用100以内加减法解决实际问题）

购物

1、买文具---（小面额的人民币）

2、买衣服---（大面额的人民币）

3、小小商店---（进行有关钱款的简单计算）

加与减(三)

1、套圈游戏---（连加运算）

2、乘船---（连减运算）

3、乘车---（加减混合运算）

二、观察与测量

1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状）

2、桌子有多长---（厘米的认识）

3、去游乐园---（认识米）

4、估一估，量一量---（简单的估测和测量）

有趣的图形

1、认识图形---（长方形、正方形、三角形和圆）

2、动手做(一)

3、动手做(二)

4、动手做(三)

四、 统计与概率

1、组织比赛---（认识简单的纵向条形统计图）

2、买气球---（认识简单的横向条形统计图）

五、实践活动

我和小树一起成长

巩固100以内数的认识。

加与减的意义和计算方法。

从不同方向观察物体。

小小运动会

利用100以内加减法解决实际问题。

加强对图形的认识。

能利用图形设计美丽的图案。

今天我当家

利用100以内加与减法解决实际问题。

体会数学与日常生活的密切联系。

只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的一年级数学下册期中复习，能帮助大家迅速提高数学成绩！

小学数学教案【第四篇】

教学内容：课本应用题例2及练一练

教学目标：

通过学习进一步促进学生分析问题的能力，掌握用各种方法来解决问题。提高学生的应用能力。

教学重点：掌握一般复合应用题的分析方法

教学用具：幻灯，小黑板

教学过程：

一、只列式不计算

⑴某毛纺厂有男职工25人，女职工的人数是男职工的4倍。

A.女职工有多少 人？

B.男女职工共有多少人？

C.女职工比男职工多几人？

（B、C两问要让学生思考用多种方法。让学生说说分析的思路）

⑵养鸡场有公鸡120只，母鸡的只数比公鸡的5倍多32只，

A.有母鸡多少只？

B.公鸡、母鸡共有多少只？

（让学生试试用线段图来表示题意）

二、创设问题情景

每年的“六一”节前怡园小学生都要向山区同学捐书，今年大队部对三、四、五年级捐书情况统计如下：

三年级说：“我班捐书36本。”

四年级想了想说：“我班捐书的本数是三年级的2倍。”

五年级大声说：“我班比三、四年级捐书的总数少8本。”

你们知道五年级捐书多少本吗？

三、解决问题

1、学生独立思考。

2、独立完成后同桌交流，看是否正确。

3、汇报、板演。

36*2=72(本) 综合算式：36+36*2-8

36+72=108(本)

108-8=100(本)

学生说理后再问：你还有其它的方法吗？

如：36*(1+3)-8

用线段图帮助学生理解：把三年级捐书的本数看作一份数。

四、应用及变式

1、说说解题思路，再列式。

⑴有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍多4条。两种金鱼共有多少条？

⑵有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼的2 倍少4条。两种金鱼共有多少条？

⑶有红金鱼10条，黄金鱼的条数是红金鱼的2 倍。花金鱼的条数比红、黄金鱼总数少4条。花金鱼有多少条？

⑷有红金鱼10条，黄金鱼的条数比红金鱼少3 条，花金鱼的条数比黄金鱼的2 倍少4条。花金鱼有多少条？

让学生每两题一比较。

2、列式计算

课本练一练的第二题

五、课堂作业

课本练一练的第3-5题