《一件运动衫》小学语文教案（通用4篇）

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《一件运动衫》教案【第一篇】

时间：某一天

人物：康威先生、杰克、小男孩、小男孩的爸爸、服装店女售货员、修理匠吉特勒先生。

道具：屏风、桌椅、绒毛玩具狗、红色新运动衫、暖瓶、杯子、新鞋、袜子、胡子等。

[场景一：康威老先生的家]

[屏风前面][康威先生坐在椅子上。旁边有一只小狗]

[杰克上]

杰克：(自言自语地)大清早的，康威老先生叫我到他家去一趟，不知道有什么事情。这位老先生一大把年纪了，又是一个人住。我呀，跟这位老先生住得最近，经常帮他做点小事情。照顾老年人，这是应该的。不大的功夫，到了。（杰克敲门，当当当）

康威先生：请进。

杰克：康威老先生，您找我有什么事？

康威先生：杰克，你来了。（指着脚）我的鞋子坏了，又没有替换的，想把这双旧鞋送到城里修一下。只好又麻烦你了。

杰克：没关系，能够帮您做点事我很高兴。

康威先生：那就帮我送到城里的吉特勒鞋店去修吧，吉特勒先生的手艺最好。

杰克：您放心吧，交给我了。我来帮您脱鞋。

[两人做脱鞋的动作]

[小男孩（着新运动衫）、小男孩的爸爸上，边走边说]

小男孩的爸爸：这次我们开车出来旅游，玩得高兴吗？

小男孩：高兴！田园风光真是太美了。哎呀，就是跑得出了一身汗，太口渴了！

小男孩的爸爸：渴了？你先忍一忍，前面有户人家，咱们去要口水喝。

小男孩：好的。

[二人止步，小男孩的爸爸敲门，当当当]

康威先生：进来吧，门开着。

小男孩的爸爸：老先生，你好啊！我们是过路的，口渴了，想跟您借口水喝。

康威先生：别客气。暖瓶里还有热水。

杰克：我给你们倒吧。

小男孩的爸爸与小男孩：（同声）谢谢。

[杰克起身倒水，小男孩接过水，站在离小狗很近的地方慢慢地喝水，时而转个身，吹口气]

[杰克的眼睛盯着小男孩的运动衫，围着小男孩转了一圈]

杰克：（自言自语）好漂亮的运动衫啊。红得这么鲜艳，上面还有这么好看的图案。（面对观众）我要有这么一件运动衫，那该多好啊！

[杰克想像着自己穿上新衣服的样子，向观众席走了几步]

小男孩：咦？是谁在咬我的鞋带啊？（低头）哇，多么可爱的小狗。你这个小淘气！

[小男孩将水杯递给小男孩的爸爸，赶紧抱起小狗玩，小男孩的爸爸喝水]

杰克：(凑到小男孩的身边）你这件运动衫是从哪里买的？

小男孩：在城里的商店里买的啊！

杰克：多少钱啊？

小男孩：一件才3元钱。不贵吧？

杰克：嗯，好买吗？

小男孩：咳，怎么不好买？现在城里的货架上全是这种运动衫，可流行了！

[杰克点头，作思考状]

[小男孩的爸爸放下水杯，拍拍小男孩的肩膀]

小男孩的爸爸：喝饱啦。咱们也该走啦！

小男孩（抱着小狗不放，扭动）：不嘛，我想再跟小狗玩一会！

小男孩的爸爸：不行，时间不早了，咱们还要去打猎呢！

小男孩：那，好吧。

[小男孩放下小狗，又摸了一下小狗的背]

小男孩与小男孩的爸爸：（一起挥手）我们走了，谢谢，再见。

康威先生与杰克：再见。走好。

[康威先生用旧报纸将旧鞋包好，然后掏钱]

康威先生：这是修理费。唉，才一元四角五分。对不起，孩子，我只有这些钱了。

[杰克点头，接过钱和鞋子]

康威先生：快点儿把鞋子修好。告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。

杰克：好的，我很快就回来。再见！

康威先生：再见。

[杰克转身跑下]

[场景二]城里商店门口

[服装店女售货员、鞋店吉特勒先生各坐在两边，前面桌上分别放着“时尚服装店”和“吉特勒鞋店”的牌子]

[杰克上]

杰克：(自言自语地)呼！呼！来到城里了。今天我来城里呀，同时要做两件事。一是给康威老先生修理鞋子；这第二件嘛，嘻嘻，就是要给自己买一件红色运动衫，就要那个小男孩穿的那种，那颜色，那图案，嘿，真是太棒了！刚才呀，我回了家一趟，跟妈妈要了三元钱，正好够买一件运动衫了。对了，我先去做哪件事呢？（抬头，指着牌子念道）咦，时、尚、服、装、店！那就先去买运动衫吧。

女售货员：欢迎光临！

杰克：我想买柜台上这种运动衫。

售货员：3元一件。

杰克：好的。

[杰克交钱，接过衣服，马上穿在了身上，照照镜子，非常高兴]

杰克：（自言自语）对了，该去帮康威老先生修鞋了。（转身）

售货员：欢迎下次再来。

杰克：好的，再见！

[杰克来到吉特勒鞋店]

杰克：吉特勒先生，我是来修鞋的。请你看看这双鞋。

[杰克递过鞋，吉特勒看鞋]

吉特勒（摇头，摊开双手）：很抱歉，这双鞋已经没法再修了，鞋底全坏了！

杰克（摇头）：唉，只好回去了。

[杰克接过鞋子往回走，忽然停住脚步，看着手里的鞋子。沉思了一会，脱下了运动衫，转身再次来到服装店门口]

女售货员：欢迎光临！咦，怎么还是你？

杰克：对不起，我不想买这件运动衫了。

女售货员：为什么呢？这件运动衫多么漂亮啊！

杰克：是的，可是……是这样的。一位老先生的鞋子坏了，他托我去给他修一修。你看这双鞋，真是一双破得不能再破的鞋子了。刚才吉特勒先生说这双鞋已经没法再修了，因为鞋底全坏了！

女售货员：原来是这样。

杰克：可怜的康威老先生！这双鞋子可能是他最亲近的东西了。他还在小屋里光着脚等着我啊！虽然我很想买这件运动衫，可是，康威老先生已经没有鞋子穿了，他更需要一双鞋子啊。所以，我要把运动衫退了，给他买一双鞋子，行吗？

女售货员：噢，原来是康威老先生啊。我认识那位老先生，他来过这里几次。他一直想买一双软点的鞋子。我这儿还有几双。（转身拿出一个鞋盒）你看，很结实。

杰克（离得很近地看鞋盒，读）标价元？还不错。康威老先生给了我一元四角五分，加上这件运动衫，买下这双鞋子好吗？只差您5分钱了。行吗？

女售货员（微笑）：（拿起一双袜子放进鞋盒）当然行。我还要再给你加上一双长腰的袜子。

杰克：太好了，配这双鞋子正好。谢谢您了。

女售货员：不用谢。

杰克：再见！

售货员：再见，欢迎再来！

[杰克下]

售货员：(自语）真是个好孩子啊！

[场景三：康威先生的家]

[康威先生坐在椅子上。旁边没有了那只小狗]

[杰克上]

杰克：康威先生！（走到近前）康威先生，吉特勒先生说您这双鞋不能再修了，鞋底全坏了。

康威先生：噢，那就算了。把鞋放在这儿，我自己还能修一修，再穿一段时间。

杰克：可是，您不会光着脚的。看，这是什么？

[杰克打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在康威先生面前。]

康威先生：这……是给我的？

杰克：是的，我知道，您一定需要这双鞋子。

康威先生：（拿起鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来）谢谢，谢谢。

[康威先生站起身，从枕头底下拿出一件运动衫]

杰克：（抢上前去接过运动衫，惊喜地）哇！我最想要的运动衫！康威先生，您这是……哪来的？

康威先生：那对父子打完猎又从这儿路过了。他们回来的时候，我用一只小狗，跟那个小男孩换了他的运动衫。

杰克：可是，您怎么知道我想要这种运动衫呢？

康威先生：（把手放到杰克的肩膀上）我早上就看出来了，你的眼睛一直没有离开这件运动衫呀！幸好他们又回来了，我想如果送你这件礼物，你一定会很高兴的。

杰克：（激动地）是的，我很高兴，我当然很高兴！

康威先生：孩子，有你这样的小朋友，我也很高兴！

[杰克伸出手，康威先生和杰克的手紧紧的握在了一起，拥抱……]

[背景音乐响起：啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（重复）]

[剧终]

《一件运动衫》教案【第二篇】

教学目标

1,理解课文重点内容在表达上的效果。

2,感悟人与人之间情谊与关爱的可贵，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。

课前准备

将《爱之链》一文印发给学生，让学生独立阅读，理解。

教学过程

一，内外联系，紧扣主题导入

1,课前两三分钟播放歌曲《爱的奉献》.

2,让学生谈谈对《爱之链》题目意思的理解。

3,小结导入：每个人都有需要别人帮助的时候，当发现有人需要帮助的时候，请你伸出援助之手，奉献一点爱心，你也会得到爱心的真诚回报。如果人人都能这样做，就会形成一条永不中断的爱的链条，就像《爱的奉献》中所唱："只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间"今天我们来学习《一件运动衫》,学了课文以后，同学们一定会有更深切的体会。

二，默读课文，抓住主要内容

1,快速默读课文，然后用自己的话简要说一说课文写了一件什么事。

2,读后反馈。("我"为邻居老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫，但在知道那双破鞋不能再补后，"我"用运动衫换了一双新鞋送给老人，没想到老人也用一条小狗跟一位小孩换了一件同样的运动衫送给"我".)

三，重点品读，体会表达效果

1,快速默读课文，画出描写"我"喜爱那件运动衫的句子，并说说你是怎么看出"我"对运动衫的喜爱的。既然"我 "对那件运动衫是这样的喜爱，却为什么用它换了一双新鞋送给老人

以下两个句子特别值得注意：

⑴ 到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。

⑵ 我把那件骄傲地仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。

2,作者为什么不厌其烦地多处描写"我"对那件运动衫的喜爱 (小组讨论，交流，小结：突出"我"的爱心以及与老人的情谊。)

3,在读《一件运动衫》的过程中，你会料到老人用小狗换运动衫送给我吗 在读《爱之链》过程中，你会料到乔就是女侍者的丈夫吗跟前后左右的同学们讨论一下，这两篇文章这样写有什么好处 (出人意料的结局增添了故事的戏剧性，引人入胜，更能使读者感受到爱心的奉献会得到爱心的回报或者好人有好报的道理。)

四，二者择一，当堂进行练笔

1,当"我"得知老人的运动衫是用小狗换来的时候][，会做何反应 请你想像当时的情景，用几句话写下来。

2,如果要在那件运动衫上题字，你准备写下什么 

(学生选择其中一题练笔，及时组织交流和评价。)

五，激qing小结，升华情感

1,小结。

2,播放歌曲《爱的奉献》.

《一件运动衫》习题【第三篇】

一、比一比，组词

崭（ 　　） 　　扶（ 　　） 　　腰（ 　　）

斩（ 　　）   　抚（ 　　） 　　要（ 　　）

衫（ 　　）　　 邻（ 　　）

彬（ 　　）　　 怜（ 　　）

夹（ 　　） 　　棒（ 　　） 　　犹（ 　　）

峡（ 　　） 　　捧（ 　　） 　　忧（ 　　）

豪（ 　　） 　　悦（ 　　）

毫（ 　　） 　　说（ 　　）

二、把下列词语补充完整

和（ 　）悦色　　　　毫不（ 　）（ 　）

一本正（ 　）　　　　和（ 　）可亲

三、解释下列句子中的词语

1、康威先生年事已高，我觉得帮他做点事是应该的。

年事已高：

2、我走向那间熟悉的小屋，一本正经地对康威老先生说：“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。”

一本正经：

四、在括号里填上合适的词语

（ 　　）的运动衫　　引起（ 　　）

（ 　　）的小屋　　　充满（ 　　）

（ 　　）的目光　　　打开（ 　　）

五、将下列成语中的错别字圈出来，并在括号里订正

年世已高（ 　） 　一本真经（ 　） 　合颜悦色（ 　）

目不转晴（ 　） 　斩钉节铁（ 　） 　居高领下（ 　）

六、阅读答题

快乐的秘诀

珍妮·摩儿

若你希望有人爱你，那你就要去爱别人，并让自己值得被爱。

──本杰明·富兰克林

有个很棒的寓言故事，讲的是一个年轻的孤女，她没有家，也没有别人来爱她。有一天，她感到格外悲伤寂寞，刚好在走过一片草地时，看到一只小蝴蝶被卡在无情的荆棘丛里，蝴蝶越挣扎着想飞开，荆棘的刺就越深入它那脆弱的身体。年轻的孤女上前小心翼翼地把蝴蝶救出来，可是蝴蝶不但没有飞开，反而还变成一个漂亮的仙女。小女孩揉揉眼睛，简直不敢相信自己看见的。

“因为你刚才的好心，”美丽的仙女对女孩说，“你要什么我都答应。”

小女孩想了想，然后回答：“我想要快乐！”

仙女说：“好。”然后就靠在小女孩耳边讲了几句话，好心的仙女讲完话以后就消失了。

小女孩长大后，全世界都没有人能像她那么快乐，每个人都向她打听保持快乐的秘诀，但她都只是笑着回答：“我能保持快乐的秘诀，就是我小时候听了好心仙女的话。”

后来她很老很老，快要死了，邻居都聚在她身边，深怕她保持快乐的秘诀会就此随她而去。“求求你告诉我们吧！”他们乞求着，“告诉我们那个好心的仙女说了什么。”

这个可爱的老妇人只是笑着说：“她告诉我，每一个人，无论外表看来多么有安全感，无论老少，无论贫富，都需要我的帮助。”

这篇寓言告诉我们什么道理？

1、只有遇到仙女，才能使我们快乐。

2、帮助别人的人是最快乐的。

3、这个小女孩很幸运。

4、蝴蝶是仙女变成的。

〖参考答案〗

一、比一比，组词

崭新、斩钉截铁；扶着、抚摸；山腰、要求；

邻居、怜爱；衬衫、彬彬有礼；夹子、峡谷；

棒子、吹捧；犹豫、忧虑；豪迈、毫毛；悦耳、说话

二、把下列词语补充完整

颜　　犹豫　　经　　蔼

三、解释下列句子中的词语

1、年纪已经很大了。

2、形容很规矩，郑重。

四、在括号里填上合适的词语

崭新的运动衫　　引起不满　　温暖的小屋　　充满激qing　　和蔼的目光　　打开房门

五、将下列成语中的错别字圈出来，并在括号里订正

年世已高（事）；一本真经（正）；合颜悦色（和）；

目不转晴（睛）；斩钉节铁（截） 居高领下（临）

六、阅读答题

2

《一件运动衫》【第四篇】

活动目的： @k`g?m &

1 有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。 az bo )]

2 用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 [re~wy

3 体会课文重点内容在表达上的效果。 rnps"ttg

教学重难点：体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。 z5lrl

教学课时：一课时。 v`d2f}#5

教学准备： omxtwa

教学过程： ]:scv*%

一 故事引入： 0t~)'[e{e

⑴ 师讲故事《麦琪的礼物》，提问：听了故事以后，你有何感受？ qf$:82dz

⑵ 今天我们要学习的一件运动衫引起的故事也同样感人。（板书 课题） `z 45;kue

二 练习快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？ 6pq4hok^6<

⑴ 自己的话简要说说课文的主要内容。 p w*3z

⑵ 快速默读课文，想想课文重点在写什么？画出有关的语句。 `.a:ar;.

学生思考回答：重点写运动衫的“得而复失，失而复得”。 {7b#z y]

（第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”   6%e)bt

“ 失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这 双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。” 小男孩他喜欢那件运动衫吗？ `jl

从那些地方可以看出？ ^]&j^f))

第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头大角麋鹿红色运动衫。” eprdwbloek

⑶ 想想你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？{使学生对人与人之间的真情产生震撼。} qh*;k(e

当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让 学生想象当时的情景。 ) y/`$,

⑷ 思考：课文用了不少笔墨写“我”对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处？ 5@[o$bdv

a) 小组讨论。 _' ;@^;,

b) b) 交流。（从“情节完整性”角度谈好处；从“表情达意，体现 情谊”角度谈好处；从“标价与实价的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衬衫买鞋关心老人 的行为所感动，才会以元出售鞋，还加一双袜子。感受人与人之间的真情。） b(ai

三 指导朗读：文章哪些地方最令感动？你能有感情地读一读吗？ -if;$?t^

四 体会文章结构的精妙 3~o=n 2

这篇文章和《麦琪的礼物》结构上有什么共同点？这样安排有什 么好处？（课文一明一暗两条线索，明：“我”买运动衫，换鞋；暗：康威先生用小狗换运动衫，最后两线交织在一起，形成出人意料的结局。） )q\5|{ ks

五 拓展练习： t}+ +w

⑴ 学了这篇课文，你受到了什么启发？ ]se]m4ud

⑵ 把《一件运动衫》的故事讲给家长听。 +"r $fg$!\

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