首页 > 学习资料 > 教案大全 >

《卖油翁》教案【优质4篇】

网友发表时间 549371

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“《卖油翁》教案【优质4篇】”文档资料,以供您学习参考之用,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

《卖油翁》教案【第一篇】

一、教学目标:

1、认识“熟能生巧”的道理。

2、体会作者用词的准确和传神。

3、掌握实词:矜颔释徐以但等。

二、教学过程

(一)导入

俗语:拳不离手,曲不离口,说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。(板书课题)

(二)检查预习,熟悉课文。

简介作者

欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家,主张用平实朴素的语言来写文章,反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体时文,继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动,是北宋古文运动的领袖,成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就,尤其是所作散文,说理畅达,抒情委婉,对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。

1、结合注释,了解作者情况。

2、学生交流预习中解决的字词读音:

3、指名学生试读后全班齐读。

要求:读准字音,注意句读。

(三)疏通,了解课文内容。

1、学生提出预习中存在的疑难问题,讨论交流,教师点拨。

2、学生逐句解释课文,积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

(四)细读课文,体会作者用词的准确性。

1、默读课文,思考:陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?

2、讨论交流

明确:课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持,对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满,质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答,点出“无他,但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理,认为是“轻吾射”,“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”,当场献技,在事实面前陈尧咨无话可说,只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

板书:自矜

不满而质问

忿然

笑而遣之

3、卖油翁的过人之处又有哪些?

明确:通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入,而钱不湿”的结果,突出其高超的酌油本领。

4、看了卖油翁的当场献技,又听他说“我亦无他,惟手熟尔”时,陈尧咨会想些什么?

5、分角色朗读,注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

6、概括课文内容,揭示主旨。

(五)总结课文

1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?

明确:因为故事要说的道理是熟能生巧,并不是说陈尧咨的善射,所以只用“当世无双”“十中八九”,来描写他的箭术的精湛,而对卖油翁情况的记叙较详细,这样使叙事清楚,同时又重点突出。

2、在今天的生活中,我们应该怎样看待熟能生巧?

(六)作业

1、背诵课文

2、积累整理文言实词

3、写一段话,谈谈你对文中两个人物的看法。

卖油翁【第二篇】

教学目的:

1、掌握:“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“拭”、“遣”等词“而”“尔”、“以”等虚词;

2、体会作者刻画的人物的形象;

3、让同学了解“熟能生巧”的道理。

教学重点:

1、目的1、2、3点

教学难点 :目的2

教学时间:一课时

教学步骤 :

一、导入  :

俗话说“三百六十行,行行出状元”,各行各业的状元都是能工巧匠,他们娴熟的技艺是这样得来的呢?今天我们就来学习这课书,希望学习了之后,我们都能找到答案。

二、简介作者:主要是他的字、号(两个号,“六一居士”的得来可引导学生记)(看幻灯)

三、字词:

1、先看幻灯片解决一些字词的读音,再读全文,老师总结、纠正。

2、学生找出不懂的字词解释,生问,老师再找懂的生回答。

二、整体感知:学生复述故事情节

四、分析人物形象:

1、文中出现的人物有多少个?(看幻灯的板书:先版两个人物)

2、陈康肃认为自己的射技怎么样?从哪个词可见?(幻灯的板书:得出“自矜”)

3、所以:二段第一句应该读出他这样的语气?(读出)差异网○(他的傲慢无礼)让学生试读。

4、对陈康肃的射技持何态度?请从文中找出相应的语句。(看幻灯的板书:“睨之”、“颔之”)

5、  二段中翁的第一次回答应该读出什么样的语气?(不以为然)。生试读。

6、的这种态度,引起了陈康肃的极大不满,从哪些词句中表现出来?

(看幻灯的板书:“忿然”),那他说的这句话该读出什么样的语气?(暴跳如雷、气愤),生试读。

7、为何认为没有什么了不起的?有根据吗?(板书:“勺酌油沥之”)(也就是说他认为自己也能做到“勺酌油沥之”,所以他射箭射得好,也没有什么了不起的!)

卖油翁【第三篇】

26、卖油翁

陆良县小百户中学:周鸭柱

教学目标 

1、掌握重点文言实词的意义,能使用现代汉语翻译课文。

2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理,及一个人应如何看待自己的长处,又如何看待他人的长处。

教学重点、难点

重点实词、常用虚词的意义和用法。

第一课时

一、新课导入  

1、课文导入

我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者:

2、作者简介

欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

(知道唐宋八大家吧?)这八大家是:唐的韩愈、柳宗元,宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处。

本文仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

下面,我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。

3、检查预习

咨zī     矜 jīn    圃pǔ      睨nì      失shǐ

颔 hàn   忿 fèn    酌zhuó    沥 lì      杓sháo

二、整体感知

1、教师范读文章,学生整体把握课文内容。

2、学生自渎课文,结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物,疏通文义。

3、学生自学新词,发现疑难。

三、师生互动

1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事:

1)尧咨善射 2)尧咨自衿  3)卖油翁微颔

4)陈尧咨与卖油翁对话  5)卖油翁酌油  6)陈尧咨笑而遣之

复述课文内容的思路:1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因

2)文章主要写了两件事,即射箭和酌油

2、结合注解翻译课文,提出疑难,师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

例::尔安敢轻吾射!”(轻,作动词用,看轻。)

:尝射于家圃(射,动词,射箭)

尔安敢轻吾射(射,名词,剑术)

:有卖油翁释担而立,睨之(之,代词,指陈射箭)

但微颔之(之,代词,指陈射箭十中八九这一情况)

以我酌油知之(之,代词,指箭也是手熟的道理)

以杓酌油沥之(之,代词,代“葫芦”)

笑而遣之(之,代词,代“卖油翁”)

3、教师引导学生思考:

(1).故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)

(2).卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)

(附:《卖油翁》翻译:陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比,他也凭着这一点自夸。一次,他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,不在意地斜着眼看他,久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点点头赞许这情况。

康肃公问道:“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗?”老翁说:“没有什么别的奥秘,只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的武艺!”老翁说:“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上,用铜钱盖在它的口上,慢慢地用杓子把油倒进葫芦,油从铜钱的孔中注进去,却不沾湿铜钱。老人说:“我这点手艺也没有什么别的奥秘,只是手熟罢了。”陈尧咨见此,只好笑着将老翁打发走了。

四、课堂小结

1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物,事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理。

2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子,只有掌握这些重点词语的意义,才能较好地理解课文的内容。

五、课后作业 

1、熟读课文,翻译全文

2、思考课后习题

第二课时

一、复习导入  

1、学生齐读课文。

2、根据上节课的板书,指名学生复述课文。

3、分小组讲《卖油翁》的故事。

二、师生互动

1、朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?文中哪些词语表现了这些变化?为什么有这样的变化?

陈尧咨――自矜――忿然――笑遣

熟能生巧

卖油翁――微颔――笑答――酌油

明确:陈尧咨队卖油翁的态度变化是:自矜――忿然――笑而遣之,陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

2、同学们读了这个故事,及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化,睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理?(或为什么醒悟)我们应该如何看待自己和别人的长处?这个故事对我们学好文化知识有什么启示?

明确:前问学生讨论后回答:“熟能生巧”,后问自由回答。

3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?这是因为:

(1)剪裁合理。(宾主分明,繁简得当)

把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁,写陈的善射,只为了陪衬卖油翁的善酌。因此,写陈射技之精只作概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。细部清晰,动作、神态:手艺和议论,均写得精确。一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力,对生活中现象烂熟于心。)

(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

陈尧咨          卖油翁

技艺:    善射(十中八九)    善酌(绝技)

见地:    自矜             大巧若拙

态度:    浮躁             从容、沉着

(3)语言精炼。

高明的猎手一枪能击落飞鸟,语言运用也如此。炼,把细心观察所得用精确的词句表现、刻画,就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。

思考:下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度?

1)公亦以此自矜

2)有卖油翁释担而立,睨之,久而不去

3)见其发矢十中八九,但微颔之

4)康肃笑而遣之

明确:“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。

“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏,并不怎样。

“笑”说明陈尧咨翻然悔悟

三、链接生活

说说生活中学习中“熟能生巧”的例子,并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

小结:我们反对玩物丧志,雕虫小技,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行,行行出状元,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会取得成绩的。

四、课后作业 

1、背诵课文2、完成练习

①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

以此自矜         但手熟尔

么我酌油知之    尔安敢轻吾射

汝亦知射乎

尔安敢轻吾射

②解释下面加点的词的意义

善射    自矜    尝      释担    发矢    无他

③一词多义:

以此自矜                  释担而立

以   以我酌油知之          而  自钱孔入而钱不湿

以钱覆其口                笑而遣之

但微颔之

以我酌油知之

之    睨之

笑而遣之

酌油沥之

④这篇短文说明了什么道理?有以下四种意见。记得比较全面的一项是( )。

A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。

B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲,其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤,是在戒骄。

C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事,说明熟能生巧的道理;同时也说明一个人有些专长并不神秘,这是勤学苦练的结果,不能因此而“自矜”,更不应因此而目空一切。

D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事,表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。

板书

卖油翁

陈尧咨:自矜        卖油翁: 睨         

问                    微颔        

忿然                 但手熟尔    

笑而遣之              惟手熟尔    

(骄傲自大  不可一世     (不卑不亢    胸有成竹

自鸣得意  踌躇满志)     从容不迫    心平气和)

启示

(要有新意)

教学反思

教学过程【第四篇】

一。复习导入

1、表演课本剧,还原现场。

2、点评:哪一组表演的好?为什么?

二。精读课文,深层理解。

1、本文是怎样刻画人物的?

提示:○1.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?(用了什么描写方法)

交流点拨:睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。(动作、神态)

○2.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

交流点拨:“无他,但/手熟尔。”

○3.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

交流点拨:以我/酌油知之。

○4.卖油翁到底知道什么道理?

交流点拨:熟能生巧的道理。

陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化?课文是怎么刻画陈尧咨的

交流点拨:(1)当卖油翁对他射箭“但微颔之”时,陈尧咨问道:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”卖油翁的反应对一个自以为是的武夫来说,显然是受到了侮辱。因此,用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗?再用一个反问句,我的射箭本领不是很高明吗?

(2)当卖油翁又说“无他,但手熟尔。”时,陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射?”。卖油翁对陈尧咨的射箭不但不加赞赏,而且还出乎意料的贬低他:“无他,但手熟尔。”一向狂妄的康肃公自然是要“忿然”的了。

(3)最后看到卖油翁的表演,不得不心服口服,“笑而遣之”。

2、从文中可以看出卖油翁是一个怎样的人?陈尧咨又是怎样的一个人?

交流点拨:卖油翁:稳重、谦虚

陈尧咨:骄傲、自负

3、这个故事发生在康肃公陈尧咨年轻时候还是年老时候?你是怎么知道的?

交流点拨:年轻时候。因为从叙事中可看出他年轻气盛。但从课文的注释中我们可以知道,康肃公是他死后朝廷给他封的号“谥号”,以示尊敬。

4、文中写了陈尧咨和卖油翁,但标题却叫《卖油翁》,干脆把标题改成《陈尧咨与卖油翁》好不好,为什么?

交流点拨:不好。因为事端是由卖油翁引起的,他如果不“释担/而立”不“睨之”“微颔”,陈尧咨就不会发问;问题又是由他解决的-----以他酌油技术的精湛平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的'酌油表演明显技高一筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以“发矢十中八九”一笔带过,是略写;再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着,陈尧咨却因“善射”而“以此自矜”。对比效果明显,作者很显然要突出的是卖油翁,因此,标题不能改。

三。拓展延伸

1、读了课文,你认为一个人应该如何让看待自己的长处?名言警句:天外有天,人外有人。

取人之长,补己之短。

三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

谦虚使人进步,骄傲使人落后。

水满自缢。

2、在学习生活中,我们应该怎样看待孰能生巧?

圈点、批注

学生谈自己的感悟

学生把自己积累的名言警句写在黑板上

从自己经历,谈孰能生巧的体会。

提示:表演者有没有把握人物语言、神态、动作等

来展示人物的精神面貌。

老师作适当点拨。

相关推荐

热门文档

20 549371