《项链》教案精编4篇

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《项链》的教案1

活动目标：

1、 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、 学会简单的有规律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列规律。

3、 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

4、 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1、 PPT《小刺猬的项链》。

2、 排序练习操作纸人手一份。

3、 彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

（一）播放PPT，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？

1、 出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

2、引导幼儿与"拉亚"打招呼。

（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。大，考吧。幼师，网出，处！可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

1、 出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别） 小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链，

2、 出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）

4、 出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序，红绿绿红绿绿）

5、 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（红绿绿红绿绿）

（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密。

（五）参加森林舞会，活动结束。

教师：小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？

教师：天黑了，我们回家吧！

教学反思：

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

《项链》的教案2

一、设计理念：

新课标指出：语文课程的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动地进行朗读，品悟，表达等诸多训练中，实现语文学科人文性与工具性的统一。因此从课题入手，引导学生整体感知全文。从课文的语言文字出发，引导学生充分读书，在读中感悟，在读中积累，在读中想象，充分挖掘课文中语言文字背后的内涵，加深学生对课文内容的理解和升华、切实地促进学生朗读能力和运用语言文字能力的发展。

二、教材分析，

《爱心项链》是1篇略读课文，文中用了比喻的方法，把善事比作珍珠，把爱心比作金线，把善事和爱心串成的项链比作世界上最美好，最珍贵的感情和行动。

三、学生分析。

通过各种形式的读文，让学生体会爱的真正含义、教育学生要有仁爱之心，人与人之间应当互相帮助，可以说是对学生进行心理健康教育的好教材。

四、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）、认识本课会认的10个生字。

（2）、读课文，弄懂“爱心项链”的含义。

(3) 、教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。

2、过程与方法：自主，合作学习。

3、教学重难点：理解课文内容，弄清“爱心项链”的含义，并从中受到感染和熏陶。

五、教具准备：

多媒体课件。

六、教学流程：

为了更好地落实教学目标，突出重点，突破难点，教学中采取了以下教学策略：

（一）导引目标与内容

谈话导入， 由普通的项链到什么是“爱心项链”激起学生情感共鸣，导入课题并板书课题“爱心项链”。

（二)出示学习目标(多媒体课件）

1、认识本课会认的10个生字。

2、读课文，弄懂“爱心项链”的含义。

（指生读学习目标、让学生明确本节课要完成的学习任务。）

（三）初读课文、整体感知。

在初读阶段给学生充分的时间，空间，各种形式的练读，而且每一次都有具体要求，让学生每一次读都有收获，把课文读通，读顺，并找出文中的中心段，初步理解“爱心项链”的含义，为进一步理解，感悟课文创造基本条件。

（四）检查自读情况。

1、检查词语，扫清障碍出示（崎岖肆虐颠簸剧烈木筏保险杠驾驶缰绳）（自由读、指名读、开火车读词）

2、了解大意，根据主要内容

师：能不能根据课文内容完成下面的填空呢？

（)在先后得到了（）和（）的帮助，懂得了(）。

（让学生尽情的表达自己的想法）

（五）精读感悟，师点拨。

师:人不仅要富有爱心，还要有善举。请同学们再读课文，想一想：文章中哪些人都富有爱心？他们都做了哪些善事？

学生交流，教师抓住省略号引导学生进行补白，想象克雷斯都帮助哪些人做了哪些事？

师：他们所做的善事虽然不同，但有一样东西是相同的，就是当他们帮助别人以后，都会说什么呢？

师：（出示课件）这体现他们怎样的品质？

出示课件，（爱心是无价的，他不需要回报，但却可以心心相印。）因为克雷斯富有爱心，帮助别人，不图回报，因此在他再次遇到困难的时候别人也帮助了他，把爱心奉献给了他，这就是爱心的传递。

（课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，因此在教学中，让学生在自主阅读，自主交流，小组合作，自主表达中体会情感，从而突破教学的重、难点，让学生在扎实的语文实践中提高语文素养。）

（六）巩固与创新应用

结合自己的生活经历，谈一谈曾经做过的，或是自己接受过的有关“爱心的事”。（联系生活将课堂与生活有效整合，对学生进行德育教育）

（七）反思与小结

通过今天这节课的学习，你想说点什么？

（八)作业(永久性）

通过今天这节课的学习，老师希望同学们从现在做起，从身边做起，从小事做起，要乐于帮助有困难的人，做一个富有爱心的人。

学法总结： 让学生在积极自主参与阅读探讨中学会合作交流，提高语文素养。在自主阅读，自由交流，自悟表达中体会情感，让学生开启想象的闸门，抒发内心情怀，发表独立见解，揣摩人物内心，产生情感共鸣。

板书设计：

爱 心 项 链

爱心+善事=爱心项链

《项链》教案3

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。

2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。

活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

活动准备：

1、PPT《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

1、看ppt封面图片，提问：

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（小刺猬的图片）

他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。

2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：

教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。

1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。

教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别）

小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。

教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）

小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗？（不害怕了），它们为什么不害怕了呢？（因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。

3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。

教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）

4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。

教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密？（通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）

小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。看，小猴子还谢谢大家呢。

三、幼儿动手操作，巩固排序规律。

1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢？提出串项链要求（可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿讨论出自己串项链的方法（按照什么规律进行排序的）。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。

幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

《项链》教案4

活动目标：

1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

活动准备：

课件。

2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸

3.各种小动物的图片

活动过程：

一、师生互动

师：亲爱的小朋友们，让我来看一看你们有没有坐好！真棒！今天张老师非常开心，能和你们一起玩一玩，乐一乐，你们开心不开心？

幼：......

师：老师告诉你们，除了我们开心，后面海来很多客人老师，他们也很开心，让我们一起问声客人老师好！

幼：......

二、故事导入，引起幼儿注意

师：今天我给大家带来一个非常好听的故事，在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公！它是一个浑身长满刺的小动物，它是谁呢？小朋友们来猜一猜

幼：......

师：我们看看到底是不是小刺猬呢？一起来看看吧！

出示PPT小刺猬的图片

师：真的是小刺猬，小朋友们真聪明，它就是我们故事的主人公他的名字叫拉亚。我们和拉亚打声招呼吧！你好，拉亚，欢迎你！

幼：......

观看PPT第一段讲解故事，引导学生了解故事大意

师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情，让他非常的烦恼。因为，森林里的小动物总是怕被他身上的刺扎痛，所以经常离他远远的。每天，拉亚只能一个人孤孤单单的去果园里摘果子；一个人在家里安安静静的用晚餐，拉亚的日子过的好孤单啊。因为没有朋友的陪伴。有一天，拉亚从果园里找来了许多小豆子。小朋友们，看看这些豆子长得怎么样？谁来说说？

幼：......（圆形，颜色，大小中说）

师：小刺猬看到颜色，大小不一样的豆子，它灵机一动，它有了一个好主意，是什么好主意呢？我们来听一听，小刺猬说：“我可以把这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。”

小朋友们听到小刺猬想什么好主意？

幼：......

师：对，是用那些豆子穿成一条项链。你们的小耳朵听的非常仔细。是呀，拉亚用了这些绿豆子，红豆子穿成了一条漂亮的项链，拉亚的手非常巧，它用这些豆子穿呀穿呀，一条项链穿好了，我们来看一下，你们觉得项链美吗？

幼：......

师：美在哪里呢？

幼：......

师：项链的颜色美不美呢？颜色有什么不一样呢？

幼：......

师：你发现颜色师怎么排列的呢？

幼：......

师：他发现了一个美丽的秘密，小刺猬的项链师一个红一个绿，一个红一个绿，我们大声地把这个美丽的秘密说出来。

幼儿齐声说：.......

师：真棒！我们宝贝一下子发现小刺猬脖子上的项链幼颜色的秘密。拉亚十分高兴的带着美丽的项链出门了，森林里的动物看到拉亚脖子里的项链，他们会怎么样呢？又会说些什么呢？

幼：

师：你从哪里知道的呢？

幼：....

师：他们看着这么漂亮的项链，笑了，他们心里想这条项链这么漂亮，也非常想要和拉亚一样漂亮的项链，小动物们不再害怕，而且希望和拉亚一样漂亮的项链，小动物们不再害怕，而且希望和拉亚一起学穿项链，拉亚觉得非常高兴，拉亚说：“走走，我带你们一起去捡豆子吧！豆子可以做成美丽的项链。”拉亚带着小动物们去捡豆子，是不是？宝贝们。

幼：......

师：他们捡来了许多颜色大小不一的豆子，小兔子第一个穿好了项链，我们来看一看小兔子是怎么穿的，好吗？

出示小兔子PPT

师：谁来说小兔子项链美丽的秘密

幼：一个红，一个黄，一个绿

师：它的项链里面有个颜色的秘密，一个红，一个黄，一个绿，我们一起把这个秘密大声的说出来好不好？

幼：......

师：咦，我们再来看小兔子项链里除了一个颜色的秘密，还有第二个秘密藏里面？

幼：......（大小）

师：有几个大的，几个小的

幼：.......

师：原来项链里面有个大小的秘密，他们2个大的，1个小的，2个大的，1个小的，真棒，你们觉得小兔子美不美？

幼：.......

师：小兔子非常开心，因为它的项链穿好了，在一旁的小猴子可着急了，你们指导小猴子为什么着急吗？

幼：......

师：它的项链穿完了吗？

幼：.......

师：对呀，它的项链只穿了一半，还少一半，它可着急了，小猴子小猴子，别着急，我们来帮你穿完，好不好呀？那我们要帮助小猴子穿完项链，我们要来看看它的项链有什么秘密？

幼：一个红，一个绿，一个黄

师：你发现了一个颜色的秘密，那有什么大小的秘密，谁来说说

幼：一个小，一个大，一个小

师：原来小猴子的项链里面也有2个秘密，那么我们发现它的秘密后，我来试试看，下面应该穿什么颜色的豆子呢？

幼：

师：那红色是对的，那是穿大的还是小的呢？

幼：

师：那是不是红色的大豆子呢？我们来看看！

出示PPT

师：是对的，我们为自己鼓鼓掌，下面我请小朋友来说说再下面一个穿什么豆子？

幼：

师：看，我们帮助小猴子穿好了项链，小猴子怎么样了？

幼：

师：它开心的笑了，小动物穿好了项链，一起去参加森林舞会，他们看到小兔子和小猴子脖子里的项链，也想姚一条，于是

（二）观看PPT第二段，学习按规律排序。

小刺猬开始学着穿项链。展示PPT “小刺猬捡来的豆子”

1.提问豆子有什么特点

2.拉亚项链的特点

（三）展示PPT “小刺猬带着项链见到小朋友”，引出大家一起做项链

1.“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”

2.故事中交代操作要求

“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。”

（四）展示PPT “小兔子的项链”

1.提问学生项链颜色的秘密？一个红，一个黄，一个绿

2.提问学生项链大小的秘密？两个大，一个小

（五）展示PPT帮助小猴子穿项链，加深对排序的认识

1.提问学生项链颜色的秘密？一个红，一个绿，一个黄

2.提问学生项链大小的秘密？一个小，一个大

3.提问学生，帮助小猴子穿项链。

三、幼儿操作，教师进行巡回指导

幼儿操作，并讲述操作结果

“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”

小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。

四、幼儿展示自己的排序。

教学反思：

整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。