《夜晚的实验》教学案例【范例4篇】

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《夜晚的实验》教学案例【第一篇】

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

3.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点：

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

学情分析：

这一单元的主题是“探索与发现”，共选用了《夜晚的实验》、《海洋——21世纪的希望》、《学会合作》3篇课文，《夜晚的实验》放在这一单元的第1篇。斯帕拉捷，是学生不熟悉的科学家；蝙蝠的飞行秘密是学生感兴趣的；超声波是什么，是学生不熟悉的，它有什么功用，也是学生不太了解的。课文内容并不复杂，事情的来龙去脉学生通过自读便能了解。正因为如此，更应引导学生关注关键词，如文后问题的思考。可抓住“常常、好奇、惊叫、奇怪、猜想”等词思考揣摩，发现斯帕拉捷成功的原因：勤于观察（关注现象）思考（发现问题），坚持实验研究（解决问题）。

教学准备：

1. 要求学生搜集古今中外科学家发明创造、造福人类的故事。

2. 多媒体课件，展示超声波在各行各业中的广泛应用。。

教学时间：三课时

第一课时

一、学情调查：

鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

板书课题：夜晚的实验(读题)

看了课题，你想知道什么？有什么疑问吗？

二、合作探究

1.自由读课文，要求：

(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

三、展示交流

1.检查自学情况。

(1)指渎生字词，相机字音。

喉咙   苍蝇  瞎子  薄膜  油漆  矿藏  领域

堵住   揭开  判断                        (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)

(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。

2.通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。

(板书：蝙蝠  斯帕拉捷)

能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。

3.默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。

第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。

三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？

四、矫正反馈

本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。

大部分左窄右宽或左小右大。

判：左右相等；

添：注意“点”和“捺”。

五、启发预习

1.上网了解什么是超声波，超声波有哪些应用，搜集有关的资料。

2.搜集一些介绍古今中外的科学家通过对事物或现象的研究从而发明创造，造福人类的事例。

第二课时

一、学情调查。

1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。可是在我们的印象中是不是总是觉得科学实验是一个特别悬乎的事？通过上节课的学习，我们的认识是不是有了一些改变呢？

2、我想我们这节课应该至少解决两个问题：（出示）

斯帕拉捷是怎样做这个实验的？

斯帕拉捷是个怎样的科学家？

通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他实验的魅力。

二、合作探究

（一）学习课文第一自然段：

1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验？

2.指名读。

3.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？

4.可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？

（一）阅读2-6自然段，根据表格的要求边读边思考：斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？

提出合作要求：做到不动笔墨不读书，先在书上做上记号，再小组合作尝试着填表。

实验顺序

实验设想

实验想象

实验结果

实验后反思

实验次数实验做法实验结果

三、展示交流：

各组分工汇报。（结合汇报，抓住重点句，换位思考，体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读）

（1）第一次实验哪一组来汇报？（蒙眼轻盈敏捷飞翔）当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔，此时此刻，你会怎样呢？出示句子：“……很奇怪……”斯帕拉捷为什么会觉得奇怪？指名读出奇怪之情。

（2）第二次实验哪一组来汇报？（堵鼻飞得敏捷轻松）这一次又引起了他什么猜想呢？指名回答齐读

（3）第三次实验哪一组来汇报？（油漆涂满全身没有影响）斯帕拉捷的三次探索都失败了，换了是你你会怎么想？怎么做？

（4）斯帕拉捷的第四次实验呢？（堵耳东碰西撞跌落）四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，得出了什么结论？出示句子：“啊！……”练读指名读评价齐读

（5）此时此刻，斯帕拉捷的心情十分激s动，如果你是斯帕拉捷你想说些什么？做些什么？

四、矫正反馈：

明确要求，指导创造性复述

斯帕拉捷的这个实验引起了轰动，很多人都邀请斯帕拉捷去讲学，斯帕拉捷分身无术，他决定开一个记者招待会，将他的实验公布于众。现在你就是斯帕拉捷，来给大家讲讲。为使你的发布会成功，你们可以再精心准备准备，建议你再读读课文或看着实验记载表说，还可以加上自己做实验时的想法。个人准备

（1）指名复述

（斯帕拉捷讲的时候，你们仔细听，有什么问题或想法可以向他提问。）

各国记者提问、板书总结：细心观察善于思考大胆实验不怕失败的科学精神

（2）同学们，听了斯帕拉捷精彩的报告和他对我们的殷切希望，你们有什么收获或启发呢？

五、启发预习：

斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求，大胆实验，终于得出了结论：“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。”他的实验对后人有什么意义呢？

（超声波对人类有巨大的作用，上网查阅相关资料）

第三课时

一、学情调查：

斯帕拉捷凭着自己对科学的不懈追求，大胆实验，终于得出了结论：“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。”他的实验对后人有什么意义呢？

二、合作探究：

学习第7、8、9自然段

1.斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？

2.能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。

3.大家还知道哪些仿生学的事例？

三、展示交流

1.从斯帕拉捷的结论中你能发现新的研究问题吗？能不能按照上节课所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。？

（小结：必须要有细心观察善于思考大胆实验不怕失败的科学精神

我们将来才有可能成功。

2.我们每个人都可能是一个未来的科学家，奇妙的大自然，丰富多采的生活中有很多现象值得大家去探究，你们头脑中也问过许多为什么，让我们听听你们这些未来的科学家脑海中都有什么问号

3.小组合作，练说。

四、矫正反馈

1.课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？（出示课后练第4题：读一读，说说下面句子中引号的用法。）

（1）那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？

五、启发预习

海洋似乎离我们很遥远，但海洋与人类的关系非常密切，在资源日益匮乏的今天，人们都说海洋是21世纪的希望。请大家搜集有关人类开发、利用海洋的资料，了解海洋与我们人类社会有着怎样的密切联系。

《夜晚的实验》教学案例【第二篇】

《夜晚的实验》是苏教版小语教材第十册的1篇课文，主要讲意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，最终研究出蝙蝠在夜间是靠什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾的。

文中有这么一句话：“他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。”针对这句话，教学时学生提出两个问题：一是用油漆涂满蝙蝠的全身后，蝙蝠的自身份量会加重，因为油漆是一种比较重的东西，所以，蝙蝠不可能飞翔自如，会掉下来；二是“薄膜似的翅膀 ”涂满油漆后，蝙蝠的翅膀会粘结在一起，即使不粘结在一起，油漆很快就会干掉，这样，蝙蝠的翅膀不可能振动自如，这样，它就会跌落下来。

由于备课时我也考虑到这个问题，于是我对学生说，那时是1793年，那时生产出来的油漆并没有像现在的立邦漆那样质量优良，肯定是份量很轻，短时间内不会立即干掉。学生忽闪的眼睛瞪着我，似乎略有所悟，但又略显茫然。

课后，对这一问题我作了深入的思考，回想课堂的情景总觉得我的这一种解释显得苍白无力。那么，是否可以对文种的这一句话略作改动呢？去让学生作更深入的思考呢？

所以，我觉得这句话应该改动一下，改成：“他又捉来几只蝙蝠，用特殊油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。”这样的话，如果教学时学生提出这样的问题，教师就可以引导学生紧紧扣住“特殊”这个词语展开想象——这种油漆特殊在哪儿？为什么要用这中特殊的油漆？使学生懂得科学来不得半点虚伪，探索真理要尊重事实，不能因为实验条件的不严密而弄假成真，学习斯帕拉捷严谨的治学态度。

以上是个人的拙见，求教于方家。

《夜晚的实验》说课稿【第三篇】

一、说教材

《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，并利用这个科学成果造 福人类的事实。这篇课文是本册第四单元“探索与发现”的典型例文，课文条理清晰，语 言通俗易懂。

二、说教学目标

1.知识与技能

(1) 学会本课生字，理解由生字组成的新词。

(2) 能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子” 、 “穿透” 、 “听”等词的意思及其所带引 号的用法。

(3) 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.过程与方法

通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、造福人类的科学精神。

3.情感、态度与价值观

感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。激发学 生热爱科学、学习科学的情感。

三、说重、难点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2. 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于 反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

四、说教法学法：

教法：

在突破认知目标时，我采用自学检测法来了解学生的学习情况，对有些学困生适时点 拨，不理解的词语运用联系上下文及查字典的方式来解决，生字回忆以前学过的形近字来 比较学习，以达到温故而知新。

学法：六年级学生在前面的学习过程中，已经学习了《读书做记号的学问》和《精读 和略读》 ，初步掌握了一些读书方法，通过读书去发现问题、解决问题。教育家苏霍姆林斯 基说： “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究 者、探索者” 。因此，在教学过程中运用“主动参与、乐于探索、交流合作”的学习方式。

在突破能力目标时，采用合作探索法，小组内自由读课文，分自然段轮流读读自己喜欢的 段落。在读的过程中，自己提问题，小组内探讨，最后全班集体交流，分项读书收获。 对 于情感目标，主要培养和感受科学家的科学精神，就采用自读自悟法及互动式教学法，全 班同学交流讨论后，由教师布置新案例，引导学生学以致用，变被动学习为主动学习，培 养了学生独立思考的能力，语言表达能力及创新精神。

五、说教学过程

（一）、话说科学，诱发兴趣。

1、师：同学们喜欢上科学课吗？你们知道科学的任何一次发明、发现都是从哪儿开始的吗？

2、师：鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习另外一个在仿生学过程中重要的实验。

（二）、整体把握，梳理线索。

1.自由读课文，要求：

(1)画出生字，读准字词，读顺课文。

(2)借助字典并联系下文自学生字词。

2.检查自学情况。

(1)指准生字词，相机正音。

喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)

瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 堵住 揭开 判断

(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。

3.通读课文，找出本篇文章的关键词。

(板书：蝙蝠 斯帕拉捷 超声波等)

能不能根据这几个词把文章的内容概括出来。

（三）、再读课文，理清脉络

1.再次轻声读课文，弄清楚每个自然段的意思。

2.指导分段

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。

第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。

（四）、研读课文第一自然段

1、同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么？（起因，即他为什么要做这个实验）

2、作者的想法跟大家一样，这也是这一类文章通常的写法。默读课文第一段口头回答：斯帕拉捷看到 产生的好奇

3.蝙蝠在夜间的飞行可以用课文中的哪一个词语来形容？

（引领学生理解“自由自在”这个词语的意思）

4.找出蝙蝠飞行这个特点的句子来。

很多蝙蝠灵活的在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。

5. 为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？怎么就单单引起了他的好奇呢？

（因为他平时注意观察，凡事爱动脑筋，善于思考）

6.思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习？从哪里看出来的？

（观察细致，对常见现象敏感，好奇心强）

7.指导朗读——突出句中重点词语，读好疑问的语气，表现斯帕拉捷强烈的疑问。

（五）、课堂小结

本节课我们对课文有了个大致的了解，那么蝙蝠为什么能够在夜空中自由自在的飞行呢？我们下节课再来一起探讨。

（六）、布置作业

1.正确书写本课生字、词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

板书设计

12 夜晚的实验

蝙蝠 斯帕拉捷 超声波

《夜晚的实验》综合资料【第四篇】

12、夜晚的实验

学什么

通过朗读，感受并学习科学家细心的观察、大胆实验不断利用科学技术造福人类的科学精神。

怎么学

一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观

biān  f zhng i bin rn ēn  hu lǐng  y

二、联系上下文，填空。

1、《夜晚的实验》一文，讲的是意大利科学家       通过夜间实验，了解了       在夜间飞行，捕捉食物，是*         来         ，确认目标的！

2、为了进一步揭开蝙蝠        ，人们继续研究，弄清了蝙蝠*自己的耳朵接受由自己喉咙发出人耳听不见的        ，迅速作出判断，捕捉目标（食物）。

3、人们利用        来为飞机、轮船        ，以及寻找地下的        ，并将其广泛应用于        、        、        和军事领域，为人类的生产、生活造福。

测一测

一、“（    ）”上填上合适的词

1、啊   吗   呢   吧

（1）时间不早了，快走（    ）。       （2）老师问道：“你怎么迟到了（   ）？”

（3）这儿的风景多美（    ）！      （4）咦，你认识小张（    ）？

2、固然    既然    居然

（    ）意见对，（    ）应该接受，现在意见错得如此离谱，你（    ）也接受，真是太不可思议了！

3、严峻    严格    严肃    严厉

老师（    ）地说：“时光不等人职，你们要时刻（    ）要求自己，今后才能经受住各种（    ）的考验。”

二、比一比，再组词

蝙（     ）     蝠（     ）      辨（     ）       赌（     ）

偏（     ）     福（     ）      辫（     ）       堵（     ）

编（     ）     幅（     ）      辩（     ）       诸（     ）

膜（     ）     撞（     ）      捕（     ）       砖（     ）

摸（     ）     幢（     ）      铺（     ）       传（     ）

漠（     ）     瞳（     ）      辅（     ）       转（     ）

三、按要求写句子。（7分）

? （1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”。

_______________________________________________________

? （2）请以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句。

?比喻句：_____________________________________________________

?拟人句：_____________________________________________________

?  （3）有些句子由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。（3分）

?我扶你走吧。(1) __________________________________

(2) __________________________________

(3 )__________________________________

再提高

阅读短文，完成练习

方便面的诞生

看到方方便面，人们自然会想到“方便、好吃”这句广告词。（   ）能吃到面条，（   ）能喝上一碗鲜美的面汤，这就是方便面受到欢3的原因。可你知道吗，方便面的历史迄今不过四十几年。

面条是日本人的传统食品。日本人（   ）以爱惜时间闻名于世，（   ）即使在上班的时候，为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。这个现象被一家公司的经理安藤百福注意到了。他想：“做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。”

有了这样的想法，安藤百福马上开始试制方便面。刚开始的时候，他用咸肉汤来和面，结果从轧面机里出来的（     ）一根根的面条，（    ）一团一团的面疙瘩。第一次试验失败了。安藤百福又加了一些鸡蛋进去，结果还是失败了。第二次的失败让安藤百福突然醒悟了：自己（    ）轧出了有味道的面条，（   ）得放在开水里煮，这又怎么能说是方便呢？

于是他买了几斤生面条，放入油锅里炸。炸好之后，他在面条里浇了些开水，不一会儿面条就软了！安藤百福又精心选料，然后把调料用一个小纸包包起来。这样，在一九五五年的时候，第一批方便面问世了。后来，他又用塑料袋把炸过的面条和调料包放在一起，终于制出了现在常见的方便面。

1、选择合适的关联词语填在文中的括号里。

不但……还……               即使……也……

虽然……但是……             不是……而是……

2、方便面受欢迎的原因是：

3、结合文章内容填空。

安藤百福开始试制方便面，第一次                ，结果

。第二次                    ，结果            。

4、写出文中的反问句，并把它改为陈述句。

反问句：（1）

（2）

陈述句：（1）

（2）

5、学了这篇文章，当你再吃方便面时，一定会想到安藤百福这个人吧？你从他身上学到了什么？

二、学了《夜晚的实验》一文，你对蝙蝠夜间飞行的秘密有所了解了吧，请你将所了解的内容向周围的亲朋好友说一说，别忘了说说你从中获得的启示喔！