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《小乌鸦爱妈妈》教案设计与构想精编5篇

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小乌鸦爱妈妈教案1

教学目标:

1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》

2、创编歌表演,培养学生的创新能力。

3、激发学生的情感共鸣,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格

教学重点、

在音乐中充分调动学生的想象力和创造力,从不同角度启发学生表达 对妈妈的爱。

教学难点:

有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。

教学准备:电子琴、头饰、多媒体课件

教学过程:

一、组织教学

1、跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动

2、师生问好

二、导入新课

同学们刚才的舞蹈跳的真好,今天老师给你们带来了一个谜语,想考考大家看谁最聪明(课件出示:两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间 全身羽毛黑黝黝,唱起歌来哇哇哇)

生答:……

师:对,它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事,很早很早以前,有种鸟浑身都是雪白的羽毛,叫声像歌声一样好听,心地也非常善良。一天,城中有一家书铺起来了火,火势很猛,救火声,哭叫声响成一片。这时,心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火,扑呀扑呀,大火被扑灭了,可是,浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的,还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了,后来,人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因,就是乌鸦到了老得飞不动的时候,它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它,报答父母的养育之恩,所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。

三、新歌教学

师:多懂事的小乌鸦啊,今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》,看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。

1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃。)

聆听音乐:

交流:这首歌曲主人是谁啊?讲了一个什么样的故事?听了这首歌你有什么感想?

2、师:同学们说得真好,这也是今天咱们要学歌曲的歌词。

出示歌词:

①老师念一句学生轻声跟读歌词。

②分句体会。

师:乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?(伤心、 难过)启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

师:小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样?(着急)学生用表情表现小乌鸦着急的样子。

③学生有感情有节奏的读歌词。(想象画面)

④学生加表情、动作读歌词。

比赛:看谁都得最有感情。

⑤学生表演读歌词。

3、教师范唱一遍,要求学生带有表情听。(带有哭泣的声音唱妈妈)

4、复听歌曲,用“啊“模唱歌曲旋律

5、再听歌曲,针对难点认真倾听。(听出小乌鸦对妈妈发自内心的 爱)

6、教师弹琴教唱易错的地方。

7、(师生互换角色)分组唱

8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。

四、表演

师:刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱,你能用动作表演出来吗?学生分组表演学生戴头饰表演歌曲,要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。学生上台表演时,其他学生亦可表演。

五、拓展

同学们,天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束,但我们对妈妈的爱是永恒的,最后,让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福、永远快乐。

师:我们还小,可以为妈妈做些力所能及的事情,下面来听一首歌《我的好妈妈》让我们把歌声变成行动,让我们身边的每个亲人都 感到你的爱。

六、学生听音乐出教室。

教后记:

在教学中我采用了情境教学 , 渗透美育教育 , 在教学中我用温和的语气与学生交流 , 拉近自己与学生间的距离 ! 让学生一进教室就能感受到美的享受。从让学生学乌鸦飞到陪乌鸦寻食物再到唱谱曲,在活动的过程中使学生体会爱 , 明白爱,让他们更好地体会歌曲中的感情。因为老师与学生的距离近啦 , 学生就能自然流露出对妈妈的感情 , 感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲 , 这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后 , 也能爱延伸到自己的妈妈的身上 , “小乌鸦能用反哺来报答妈妈 , 那我们的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子们都明白了 , 自己的妈妈那么辛苦 , 要积极得为妈妈做一些力所能及的事情。

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《小乌鸦爱妈妈》教案2

教学目标

1、情感目标:通过懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱,明确尊敬爱护老人的道理。

2、知识目标:启发学生观察教材上的三幅图,通过听唱法学会歌曲,并能有感情演唱。

3、能力目标:能创编歌词、动作、角色表演。

教学重点

用听唱法学会歌曲,使学生能有感情演唱并能简单表演。

教学难点

歌曲情绪的掌握,歌词、动作的创编及表演。

教具准备:多媒体课件、电子琴、录音机

教学过程

(一)用歌声师生互问好。轻松节拍练习《蜗牛与黄鹂鸟》

(二)出示多媒体课件,激发学生学习兴趣。

1、激趣导入:

师:欢迎同学们来到我们快乐音乐课堂!今天,老师要带同学们到大森林走一走,看看你们在这里会学到什么?

2、播放课件,启发学生观察三幅图:

(1)师:走进大森林,来到一棵大树旁,你看到了什么?图上有谁?它们在做什么?

生:一棵大树上,乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。

师:为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢?

生:小乌鸦还小,不会飞。

师:乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子,要叼很多次才能把宝宝喂饱,你们说乌鸦妈妈辛苦吗?

生:辛苦。

(2)师:小乌鸦吃了虫子长大了吗?(继续看画面)它们在干什么?

生:乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。

(3)师:小乌鸦学会飞了,同学们学一学是怎样飞的?(生纷纷模仿表演)接下来又怎样了?(看画面)

生:乌鸦妈妈老了,飞不动了,小乌鸦叼虫子喂妈妈。

师:人们把这段感人的故事编成了歌曲,名字叫《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来学习。

(三)探究新知

1、听歌曲范唱,回答问题:

(1)这首歌曲的速度是快速、中速、还是慢速?

(2)这首歌曲的节拍是二拍子还是三拍子?

2、二拍子的特点怎样?用手拍击并有节奏读词。

3、学唱歌曲

(1)听音乐动一动,感受音乐速度、节拍。

(2)听音乐哼一哼,感受音乐旋律。

(3)听音乐唱一唱,试着给歌曲填词。

(4)复听音乐轻声随唱。教师纠正不足之处。

(5)听音乐自信演唱。

(6)通过听、唱歌曲,让学生讨论歌曲中哪句话唱得最有感情?

(7)有感情演唱歌曲。

(四)编创活动

1、通过学习歌曲,你有什么感受?(生畅所欲言)

2、兴趣小组讨论:怎样用自己的方式表达对妈妈的热爱?(激发学生用多种方式表现歌曲)

3、成果展示:

(1)说一说组:献给妈妈一句话,并创编《小乌鸦爱爸爸》歌词。

(2)唱一唱组:献给妈妈一首歌。

(3)演一演组:角色表演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝。

(4)跳一跳组:自编动作表演《小乌鸦爱妈妈》。

(5)画一画组:献给妈妈一幅画。并语言描述自己画面的内容。

(五)、小结

同学们在大森林中学到的知识真不少,在以后的生活中,我们不仅要爱妈妈,还要爱爸爸、爱长辈,爱关心我们的每一个人,做一个懂事的好孩子。快乐音乐课堂就要结束了,让我们一起祝福妈妈健康长寿。(师生共舞《祝妈妈健康长寿》)

《小乌鸦爱妈妈》教案设计与构想3

教学目标:

1、情感态度价值观:通过歌曲的学习,体会小乌鸦对妈妈的爱,进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。

2、过程与方法:通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲,通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

3、知识与技能:用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲,通过小组合作为歌曲创编律动教学,对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。

教学难点:

处理和表现《小乌鸦爱妈妈》,并从中受到启发,使之呼唤、奉献爱

教学重点:

用自然亲切的声音,有感情地演唱歌曲,为歌曲创编律动。

教学准备:

钢琴、课件、节奏卡片

课时:1课时

教学过程:

一、故事导入:

快过年了!森林里将举行一场新年音乐会,小动物们都在精心地准备自己的节目,小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演,他们每天都在刻苦练习,

小麻雀唱:

ⅩⅩ ⅩⅩ ∣

叽叽 喳喳

小鸽子接着也唱:

∣Ⅹ Ⅹ ∣

咕 咕

小乌鸦最后唱:

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇 哇

合唱:

ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇

他们唱的什么旋律:

5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣

叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇

1、 音乐会开始了,精彩的节目一个一个地表演了,怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?

二、聆听

1、听,有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)

得出答案:“小乌鸦赶回家了!”

2、 问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)

得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”

3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)

得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的'小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦,

三、学唱歌曲

*听一听,唱一唱*

1、完整地听一次音乐(动画)

2、老师教唱一段音乐(钢琴)

3、学生跟琴唱第二、三段

4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家,它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”

启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

5 第二段妈妈老了飞不动了,心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)

6 小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)

7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

1、初次表演:先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花,

2、小乌鸦爱自己的妈妈,长大了不忘记妈妈的养育之恩,如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)

3、播放公益广告《洗脚》,引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!

4、再次表演唱,把乌鸦妈妈当做自己的妈妈,做一些孝敬妈妈的事情!

呼吁同学们行动起来,向小乌鸦一样,做一个懂事的好孩子,去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!

五、拓展升华

播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。

小乌鸦爱妈妈教案4

活动目标:

1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,理解歌曲的内容,增强爱妈妈的情感。

2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。

活动准备:录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。

活动过程:

1、出示小乌鸦的图片引出主题:

大家看老师今天把谁带来了。小朋友,你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)

2、复习歌曲

(1)请小朋友听录音机,回忆歌曲优美的旋律。

(2)随着琴伴奏演唱歌曲,引导幼儿讨论:小乌鸦是

怎样爱妈妈的,你的妈妈生病了,你是怎样照顾的?

(3)幼儿再次感受歌曲,体会三段的情绪有什么不同?

第一段是优美抒情

第二段表现关心、爱护乌鸦妈妈

第三段是赞扬小乌鸦

3、编排舞蹈动作

幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作,来表现小乌鸦关心妈妈的情感。

(1)逐句编排动作,老师边弹边唱。第一段歌词,请幼儿开动脑筋,自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮,就用谁的动作,并奖励小乌鸦的头饰。

(2)第二段、三段同上,请幼儿自己动脑想动作。

(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。

4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演,请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作)

5、即兴舞蹈

幼儿可以听音乐自由地编排动作,教师个别观察和指导,及时给予鼓励。

活动延伸:

请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。

《小乌鸦爱妈妈》教案设计与构想5

总的教学设想:

1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。

下面是本课教学环节的设计和构想。

一、组织教学:

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好:

(师)亲切地:

同学们好!

(生)友好地:

您好!您好!胡老师好!

教学构想:

“这是一节有趣、开心的音乐课”

1、在进教室的常规教学中,我给学生这样的经验:歌唱、活动课会做动作进教室,进行律动表演;欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌(乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌唱课,根据学生特点,老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离,还营造出浓郁的音乐课氛围。

2、用音乐语言进行勾通和交流,进一步拉紧了师生间的情感纽带。

二、节奏练习:

CAI课件一:

在欢快音乐的陪衬下,大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音:“欢迎你到迪斯尼游乐园!”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出,同时配以列车运动的节奏声,继续画外音:“这是小熊火车,你会开吗?”在引起好奇和注意的同时,大屏幕显示节奏谱:

“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏:

正→呜!轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜!←反

1、师范读拍击,让学生感受节奏由稀疏到密集,再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答:

“火车运行的速度是怎样的?如果倒着开回来呢,又是怎样的?”

2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。

[教学构想:“有趣好玩的节奏模仿。”

1、根据教学内容设计了先进行节奏练习,感知节奏疏密变化,再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式,使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。

2、好玩是孩子的天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点,不但唤起了他们的有意注意,还驱使他们浮想联翩。

3、有趣的配词节奏是根据歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏:“”由密到疏,呈比例时值逐渐舒展而设计的。学生在演唱时易犯按贯性控制不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点,设计让学生模仿火车声响的节奏练习,既形象直观,又有趣好玩。学生学得既认真又开心。]

三、发声练习:

CAI课件二:

大屏幕显示一只可爱的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行,身后留下发声练习曲:

4/4中速

小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样,由密集到稀疏,音高不一样,前一句高,后一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

3、指导学生正确处理连音和非连音,气息悠长的发声。

[教学构想:“好听好唱的发声练习”。

1、动画激趣,再次唤起学生有意注意。

2、根据歌曲旋律特点设计发声练习曲:节奏由密到稀,旋律同音进行并逐句下行。而同音进行与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的教学难点。因而结合发声,进行突破。

3、所配歌词形象有趣,旨在为歌曲作铺垫,同时也激发了童趣。]

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

CAI课件三:

1、大屏幕放映自制动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事:

一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。

原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。

就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们,小乌鸦爱故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。

2、大屏幕显示歌曲词、谱。

3、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。

4、再回放一次,生轻轻跟唱。

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