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幼儿园大班音乐教案设计《小乌鸦爱妈妈》实用3篇

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《小乌鸦爱妈妈》教案1

教学目标:

1. 从感受入手,听唱法学会歌曲,对学生进行情感教育。

2. 能够有表情的、大方的演唱,表演,从中受到启发。

3. 能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲,并试着唱唱曲谱,体验“我真行”的快乐。

4、在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵,从中受到启迪。

教学内容:

1、校本教材:歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2、统编教材:歌曲《小乌鸦爱妈妈》

课 型:技能训练综合课

年 级:二年级

教学准备:光盘、录音机、头饰、卡片、

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

1、课前准备

(播放音乐)

很高兴能和大家一起上音乐课,希望我能给你们带来快乐。

师生初步认识

引起学生的表现热情,极大的调动学生的积极性。

2、导入

(播放音乐)

听说咱班同学既聪明又喜欢发言,模仿力还很强呢,我要考考你们,咱们做个小测验,听好啊:

学生注意听老师拍打的节奏,模仿,拍拍打打

在游戏的过程中熟悉歌曲节奏,并且进行了节奏训练,为学习歌曲做了铺垫

3、听唱法学习歌曲(一)

老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课,为了奖励你们,老师给你们介绍一位新朋友,听听他是谁?

教师范唱

听到老师的表扬和神秘的介绍,认真的初听歌曲,了解歌曲的大概内容。

亲切的话语容易拉近师生的距离,歌曲主人公以朋友的身份出现,学生更会喜欢。

这位朋友是谁呀?

请你再听一遍,小乌鸦在做什么?

教师再范唱

小乌鸦

再次听,具体了解歌曲内容。

加深学生对歌曲内容和曲调的了解

你愿意接受它做你的朋友么?为什么?

愿意。

说一说喜欢小乌鸦的原因

了解学生对歌曲熟悉的程度,是否可以表达出完整的意思。

是呀,小乌鸦自从上了狐狸的当后,不但聪明了而且也懂事了,让我们一起看看小乌鸦是怎样做的?

(教师播放)

学生一起看,再次视听结合感受歌曲。

可以轻声的演唱了。

结合,再次感受歌曲,有动画的,会进一步加深学生的印象。

从你们的表情和歌声看,你们非常喜欢小乌鸦,让我们大方的唱一遍吧,小乌鸦会很高兴的。

学生大方的演唱。

并且自由的创编动作表演。

(播放)

鼓励学生大方的演唱和表演,巩固记忆歌词和旋律。

4、表 演

我真想做一回幸福的乌鸦妈妈,可是,没有乌鸦宝宝啊?鼓励学生大胆参与

(连续播放两遍)

我们来做乌鸦宝宝。

戴头饰,边唱边表演。

鼓励学生大胆参与,出色的表演。师生共同表演,培养学生的合作意识

5、学习歌曲(二)

我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演,边引导学生创编新的歌谣:乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花。出示歌片卡片(播放音乐)

在老师的引领下创编新的歌谣:想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。

学生会把大概的意思说出来,在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。

学生也会体验到一种成功的喜悦。

创编歌词

你们说得可真好,如果能像刚才那样唱出来,乌鸦妈妈会更开心,现在呀,咱们就给它添上曲谱,听,小乌鸦会唱了,放录音范唱

学生初步感受歌曲情绪,看着图谱,听着录音,视听结合感受新知。

教师放开手让学生自己学习歌曲,提高识谱能力和合作意识。。

学唱歌曲

这首歌和刚才我们唱的有什么不同?

请你再听一遍,听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同?

集中精力发现范唱中的问题,并积极的解决问题。“走了”——“老了”

鼓励学生发现问题,解决问题,进一步熟悉歌曲旋律。

你们是一群聪明的小乌鸦,和妈妈合作怎么样?妈妈唱前半句,你们唱后半句,我们来接龙。

学生和教师合作演唱,加深对歌曲的印象。

锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。

自由演唱

妈妈老了不能飞,就等着我的宝宝们喂我了,就把这首歌完整的唱下来吧,就当是给妈妈的美味了。

学生随着音乐自由演唱,表演

给学生自由的时间,找到自己需要解决的问题,相互交流。

表 演

你们可以每个小组选一位妈妈,其他的同学做宝宝,分组表演。

分角色表演,满足所有学生的表演欲望。

找到自己喜欢的角色,投入的表演。

小 结

看得出来,你们不但接受了小乌鸦做朋友,也接受了我这位妈妈,真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀,就把头上的小乌鸦送给你,我可爱的孩子们。再见!

学生欣然接受老师的表扬,课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。

培养学生把学到的知识在生活中应用,并从中受到启发和教育。

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小乌鸦爱妈妈音乐教案2

活动目标

1、理解歌曲内容,感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程

(一)播放歌曲磁带,熟悉音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点,知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

(二)幼儿跟唱歌曲,并试着用动作展现歌曲的内容。

1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”,感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问:小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去为妈妈?

2、分段欣赏歌曲,熟悉歌曲内容

3、完整地欣赏歌曲,了解歌曲简单情节。

4、在教师的启发下,运用生活经验,为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

(三)利用布置好的场地,引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由教师扮演妈妈,全体幼儿扮演小乌鸦,听歌曲进行表演,可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组,或几人一组,分角色进行表演。

(四)讲评,激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮妈妈做些什么?

(五)活动延伸:

将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上,同伴间相互交流,共同分享爱的甜蜜。

活动反思

在这次活动中,正是抓住幼儿纯洁质朴的爱,抓住了幼儿的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣,我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会,给了幼儿创设情感的空间,丰富了音乐活动气氛,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐活动,变得有血有肉,生动活泼。活动虽然存在不足,但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱,懂得喝水不忘挖井人的道理,这就足够了。音乐的魅力是无限大的,而我们老师们只要利用好了这个“工具”,那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美,更加快乐的成长!

教学准备:3

多媒体课件、音乐、

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