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《小熊跳舞》教案3篇

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【前言导读】这篇优秀教案“《小熊跳舞》教案3篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

《小熊跳舞》教案1

活动目标:

1、通过观察图形,初步感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、*稳和欢快活泼。

2、学习找好朋友一起跳舞,体验交往的。乐趣。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

重难点:

感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、*稳和欢快活泼。

活动准备:

四肢能活动的小熊绒布玩具一只;音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、观看布熊表演,倾听音乐。

1、老师播放音乐,同时用绒布小熊表演跳舞,幼儿仔细倾听和观看。

2、再次听音乐看表演,感受音乐的旋律、节奏。

提示:小熊跳一样的动作时,音乐是怎样的?

二、幼儿跟着音乐做动作,表现音乐的不同特点。

1、学习创编两种动作,随乐表演。

提示:老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。

2、幼儿自愿创编动作,为大家表演。

提示:老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。

三、结伴表演,体验交往的乐趣。

1、幼儿**结伴,用老师指定的两个动作跳舞。

提示:对一时找不到朋友的幼儿,老师应耐心等待或给与帮助,等全部结伴后再开始播放音乐。

2、继续结伴表演,幼儿用自己创编的动作跳舞。

提示:老师指导两位幼儿学习做一样的动作,即一个人先做,另一个人马上模仿。

3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流,注意找空地方活动。

活动反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式

《小熊跳舞》教案2

教学目标:

1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼,明快的旋律。

2、尝试自编韵律动作,体验创造的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学准备:

1、钢琴

2、PPT课件

重点难点:

幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

教学方法:

**法、多**辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法

教学过程:

(一)、导入:播放幻灯片《森林舞会》

幼儿观看森林舞会画面

通过音乐及画面,突出了音乐活动的特点,激发幼儿活动兴趣,能让幼儿快速的进入活动中来。

(二)、练声

T:今天,森林舞会热闹的开始了,快乐的气氛引来了许多小动物,我们一起看看是谁来?

T:13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

T:谁来啦?(青蛙)

T:小青蛙唱的真好听,那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

幼儿随琴声进行发声练习

此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫。

T:这时,小鸡也来了。(幼儿跟随教师,进行发声练习,分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)

(设计意图:此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫)

(三)、听一听,想一想

:舞会上,在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的`主角,想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的PPT)

:想在请小朋友闭上眼睛,听唱歌,从歌词中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?

3.再次欣赏歌曲,要求听出歌曲中出现了几次121。

(四)、学唱歌曲

1.用PPT出示歌词“121”的图谱,引导幼儿理解四个121的音高特点:a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟悉歌词。

T:你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答,出示歌谱其余的部分图谱)

3.出示全部图谱后,引导幼儿熟悉歌词。

让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快,引导幼儿学会演唱歌曲)

当旋律歌词会了之后,要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。

1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题

幼儿学习“121”的旋律。

从孩子们感兴趣的**想象入手,在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌词的含义。

此环节为教学的重要环节,我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

(五)韵律游戏

1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲,教师进行相应指导(教师弹琴,幼儿**创编)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。

幼儿发挥想象创编韵律游戏

让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

教学反思:

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼,诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节:;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐欣赏中,教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音 乐世界用心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中,幼儿并不是总*着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐**创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐,不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动积极性和创造性高涨。

3、存在的不足之处:

教学实施存在一些不足之处,幼儿兴趣不是很高,配合的也还可以,在分段欣赏这一环节,我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误:没有随教师的指导语立刻出现,而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好,准备不充分。但幼儿配合的还是可以的,只是我在教学中出现了一些错误,每个环节不连贯,孩子的想象力积极性没调动起来,出示图谱时,介绍图谱部分少,没让孩子先观察一下,孩子在听音乐表现动作时没有表现出来,最后草草收场,还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

《小熊跳舞》教案3

教学目的:

1、初识前十六后八音符

2、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感

3、进行歌唱歌词创编表演,培养学生音乐想象力、创造能力

4、了解常见的乐器,对*传统乐器琵琶进行欣赏

教学重点:

1、初识前十六八音符节奏记号

2、有表情地演唱、创编歌曲

教学难点:

1、进行简单的歌词创编

2、学习舞蹈动作并创编歌曲

教学中的突破:

本课教学以学唱歌为主,通过创设情景、演唱、创编、乐器展示,律动表演等教学环节,让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣,让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

教学新思路:

在教学过程中尽量创设合理、有趣的情景,利用简单的多**课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪,激发了学生的学习兴趣,形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习,把自己当成了主人,所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲,还主动地来为歌曲进行了表演。最后,在完成了学习任务的情况下,我为学生创造条件,让课堂成为他们才艺表演的舞台,将学生的激情进一步调动了起来。

作业要求:

请你用自己擅长的声乐、器乐、舞蹈等艺术形式来展现、演绎今天学习的>这首歌!

教具及学具准备:

多**课件、电子琴、动物头

教学步骤:

一、新课导入

同学们,春天到了,阳光明媚温暖,湖水清波荡漾,森林里到处都有小动物们欢快的身影,春风轻拂,听,是谁在唱?

师歌唱:春天来了!唱,

生:春天来了

师歌唱:春天来了!

生:春天来了

师歌唱:来了来了!

生:来了来了

师歌唱:布谷!布谷

师:哪位同学来告诉老师,是谁在唱歌?

生:布谷鸟

师:你真聪明!其实,这个小家伙是来告诉大家一个好消息,森林里要举办一场动物音乐舞会,最擅长跳舞的小熊还带来了他的舞伴洋娃娃,今天我们就一起去看一看>,好么?(板书课题)

生:好!

师:可是,洋娃娃和小熊想看一看哪个同学的模仿力最强!

来,我们来听小钢琴!

1、模唱、认知前十六后八音符

2、练习课本15页节奏拍拍读读

二、初步感知歌曲

同学们表现的真棒,看洋娃娃和小熊正愉快地跳着舞呢,我们也快和它们一起跳起来吧!

1、播放课件视频,并范跳舞蹈,学生跟跳。

2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首欢快活泼的波兰儿童歌曲,C大调,2/4拍,同学们还记得2/4拍的强弱规律吗?我们一起来跟着音乐打一遍节奏!

三、学习歌曲:(约15分钟,课程主要内容,尽量让每个学生都能有演唱的信心)

《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌非常具有童话色彩,旋律流畅优美,曲式方整,一共有4句,每一横行是一句。而且这首歌有个有趣的规律,它的前两句的前三小节是一模一样的,只有尾音不同,后两句也是同样的规律。而且,作者还在尾音的部分加**称词“一二一”增加了欢乐的气氛。这个地方是一个重难点,我们来一起跟着钢琴模唱几遍吧!

1、师范唱简谱,巩固简谱音名。

2、教师弹奏旋律,学生填词,固定音准。

3、现在老师变化歌词来**,请大家用歌词来回答。

4、我们一起来跟音乐,老师给大家指挥。

四、歌曲创编 (创编歌词:约10分钟,培养学生的语言能力、创造能力,激发学生的自信心)

小朋友们,你们唱得真棒,看!你们的歌声把森林里的小动物都吸引来了,它们看到这么漂亮的洋娃娃也想和它跳舞,你能把我们刚才学的歌曲变成其它小动物的歌吗?

例如:老师现在想先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗?

1、教师示范创作师生共同演唱:

洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

它们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈

2、师讲解创编要点,学生分组讨论,模仿其它小动物创作。

3、学生**演唱创编歌曲,师予以点评。

五、器乐创编欣赏与展示:

1、同学们,刚才我们对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌进行了歌词创编,今天有一群小朋友,他们用我们*时音乐课中常见的伴奏乐器把它改编成了一首器乐合奏曲,我们一起来欣赏一下吧!

2、老师今天也把自己最心爱的乐器琵琶带到了课堂上,现在,老师就用琵琶把今天我们学习的这首歌弹给大家听!

琵琶是我国传统的民族乐器,以其多变的音色,宽广的音域,复杂的演奏技巧而被大家熟知,现在老师就把它的经典曲目《十面埋伏》弹给大家听!

3、其实啊,生活中我们常见的乐器还有很多,例如:钢琴,小提琴,吉他,二胡等等。小朋友们,如果你也有拿手的乐器的话,不防也把今天学习的歌曲改编成属于自己的器乐曲吧!

六、舞蹈创编与课后延伸(培养学生的动手能力、肢体协调能力,激发学生的想象力,给能力较强的学生一个拓展的空间)

同学们,今天我们学习了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌,在生活中,你会跳舞吗?你有邀请过你的好朋友跳过舞吗?今天老师还要留一个课后作业,请同学们两人一组,用简单的舞蹈动作来创编《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。

下节课,老师会给大家一个充分展现自己才艺的机会,你可以用各种声乐、器乐、舞蹈等艺术形式来展现这首歌,总之,希望同学们在自己的生活中也能多多弹琴,多多跳舞,多多唱歌,使自己的课余生活更加地丰富多彩,享受音乐,茁壮成长!

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