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大班音乐教案《三只猴子》通用4篇

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《三只猴子》教案【第一篇】

教学目标

倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

教学准备

熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

歌曲音乐;钢琴。

教学过程

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。

3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。

师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"

2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。

师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。

(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。

要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。

(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结,自然结束。

《三只猴子》教案【第二篇】

活动目标:

1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

活动准备:

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程:

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。

3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词:"别、跳、别跳、跳",并跟着音乐节奏说唱衬词。

三、学习二声部演唱。

1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》,发现二声部演唱的特点。

师:"今天,我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》,请你们仔细听,在欣赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?如果不一样,哪里不一样?"

2、学习二声部合唱。

(1)教师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。

师:"下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?"要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。

(2)教师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。

要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。

(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会控制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、学习三声部合唱。

1、欣赏老师表演的三声部合唱。

师:"下面我们三位老师还要为你们表演合唱,请你们仔细听我们唱的是不是一样,哪里不一样?"

2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。

五、简单小结,自然结束。

大班音乐教案《三只猴子》【第三篇】

活动目标:

1、倾听教师的示范演唱,分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通过分辨、模仿学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

2、歌曲音乐。

3、钢琴。

活动过程:

一、复习歌曲《三只猴子》。

二、学习二声部衬词。

1、听音乐拍节奏。

师:"你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?"

2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型

《三只猴子》教案【第四篇】

活动意图:

《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。

重点难点:

1、感受歌曲欢快的风格

2、歌曲第二句话后十六分音符节奏

活动目标:

1、 学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。

2、 体验歌曲的诙谐感、幽默感。

3、 有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。

活动准备:

猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。

活动过程:

一、引入歌词,熟悉歌曲。

(拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?

师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?

幼儿猜一猜

师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?

(教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)

师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?

二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。

1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)

师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。

(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?

(老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)

师:我们来试试,好不好?

(教师带领幼儿唱一遍)

2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?

师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。

(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。

(老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)

(教师带领幼儿唱一遍)

3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?

师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。

(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)

师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!

(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)

三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲

师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。

(教师范唱)(带伴奏弹三段)

师:你们想不想一起试一试?

(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)

四、学习第四段歌词

师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?

师:我们来听一听,后面发生了什么事情。

(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)

师:发生了什么事情啊?

师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!

(教师带领幼儿有节奏地读歌词)

师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?

师:我们来试着把这一段唱一遍吧!

(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)

五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣

师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!

(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)

附歌曲《三只猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

两 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上

一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 头 上

你 看 床 上 静 悄 悄, 猴 子们 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,

哪 儿 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 来 别 再 跳。

快 快 下 来 别 再 跳。

快 快 下 来 别 再 跳。

他们躺在医院 不能 动 了。

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