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小学一年级数学上册教案精编3篇

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苏教版一年级数学上册免费2021最新教案1

教学目标

1、使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义。

2、理解算理,使学生学会计算定期存款的利息。

3、初步掌握去银行存钱的本领。

教学重点

1、储蓄知识相关概念的建立。

2、一年以上定期存款利息的计算。

教学难点

“年利率”概念的理解。

教学过程

一、谈话导入

教师:过年开心吗?过年时最开心的事是什么?你们是如何处理压岁钱的呢?

教师:压岁钱除了一部分消费外,剩下的存入银行,这样做利国利民。

二、新授教学

(一)建立相关储蓄知识概念。

1、建立本金、利息、利率、利息税的概念。

(1)教师提问:哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识。

(2)教师板书:

存入银行的钱叫做本金。

取款时银行多支付的钱叫做利息。

利息与本金的比值叫做利率。

2、出示一年期存单。

(1)仔细观察,从这张存单上你可以知道些什么?

(2)我想知道到期后银行应付我多少利息?应如何计算?

3、出示二年期存单。

(1)这张存单和第一张有什么不同之处?

(2)你有什么疑问?(利率为什么不一样?)

教师总结:存期越长,国家就可以利用它进行更长期的投资,从而获得更高的利益,所以[]利息就高。

4、出示国家最新公布的定期存款年利率表。

(1)你发现表头写的是什么?

怎么理解什么是年利率呢?

你能结合表里的数据给同学们解释一下吗?

(2)小组汇报。

(3)那什么是年利率呢?

(二)相关计算

张华把400元钱存入银行,存整存整取3年,年利率是%。到期时张华可得税后利息多少元?本金和税后利息一共是多少元?

1、帮助张华填写存单。

2、到期后,取钱时能都拿到吗?为什么?

教师介绍:自1999年11月1日起,为了平衡收入,帮助低收入者和下岗职工,国家开始征收利息税,利率为20%。(进行税收教育)

3、算一算应缴多少税?

4、实际,到期后可以取回多少钱?

(三)总结

请你说一说如何计算“利息”?

三、课堂练习

1、小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行,定期一年。准备到期后把利息

捐赠给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按%计算,到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱?

2、赵华前年10月1日把800元存入银行,定期2年。如果年利率按%计算,到今年10月1日取出时,他可以取出本金和税后利息共多少元钱?下列列式正确的是:

(1)800×%

(2)800×%×2

(3)800×(1+%)

(4)800+800×%×2×(1-20%)

3、王老师两年前把800元钱存入银行,到期后共取出元。问两年期定期存款的利率是多少?

四、巩固提高

(一)填写一张存款单。

1、预测你今年将得到多少压岁钱?你将如何处理?

2、以小组为单位,填写一张存单,并算一算到期后能取回多少钱?

(二)都存1000元,甲先存一年定期,到期后连本带息又存了一年定期;乙直接存了二年定期。到期后,甲、乙两人各说自己取回的本息多。你认为谁取回的本息多?为什么?

五、课堂总结

通过今天的学习,你有什么收获?

六、布置作业

1、小华20--年1月1日把积攒的200元钱存入银行,存整存整取一年。准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按%计算,到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱?

2、六年级一班20--年1月1日在银行存了活期储蓄280元,如果年利率是%,存满半年时,本金和税后利息一共多少元?

3、王洪买了1500元的国家建设债券,定期3年,如果年利率是%到期时他可以获得本金和利息一共多少元?

七、板书设计

百分数的应用

本金 利息 利息税 利国利民

利率:利息与本金的比值叫利率。

利息=本金×利率×时间

探究活动

购物方案

活动目的

1、使学生理解生活中打折等常见的优惠措施,并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。

2、通过小组合作,培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力。

3、培养学生创新精神,渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想,使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题。

活动过程

1、教师出示价格表

A套餐原价:元 现价:元

B套餐原价:元 现价:元

C套餐原价:元 现价:元

D套餐原价:元 现价:元

E套餐原价:元 现价:元

F套餐原价:元 现价:元

学生讨论:如果你买,你选哪一套?

2、教师出示价格表

A套餐原价:元 现价:元

B套餐原价:元 现价:元

C套餐原价:元 现价:元

D套餐原价:元 现价:元

E套餐原价:元 现价:元

F套餐原价:元 现价:元

学生讨论:现在买哪一套最合算呢?

3、教师出示价格表

每套元,冰淇淋元。

第一周:每套元;买一个冰淇淋回赠2元券。

第二周:降价20%;买一个冰淇淋回赠2元券。

第三周:买5套以上打七折;买一个冰淇淋回赠2元券。

学生讨论:

(1)你准备在哪一周买

(2)你打算怎么买?

(3)你设计方案的优点是什么?

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苏教版2021最新小学数学一年级上册教案2

教学目标:

1、结合具体实例,在观察、讨论、操作的活动中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。

2、能判断图形的平移,能在方格纸上将简单的图形按要求平移。

3、在探索平移的过程中进一步发展空间观念。

教学重难点:

1、能在方格纸上按要求将图形平移。

2、进一步发展空间观念。

教学准备:

了解生活中的平移现象。

课前修改:

教学过程:

一、平移现象

1、让学生观察图片,说一说这些事物重有哪些平移。

2、提出兔博士的问题,学生交流生活中的平移现象。

二、判断平移

1、(1)题学生先观察数红的两组图,说一说有什么,发现了什么,然后判断哪些图形通过平移可以互相重合,重点说一说图形是怎样平移的。。

2、(2)题安排两个环节。

1)先让学生弄清题的要求,然后在书中独立完成。

2)交流展示涂色后的图形,重点说一说自己是怎样判断的。

三、平移图形

1、让学生在书中岸(1)题的要求画出图形,重点交流画的方法。

2、鼓励学生自主完成(2)题,集体交流。

练一练

1、给学生充分的作图时间,师巡视辅导后进。

2、有余力学生独立完成

新苏教版一年级数学上册教案全新3

教案设计示例

快乐的家园

教学目标

1、对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习。

2、进一步体会数与生活的密切联系。

3、培养学生的观察能力。

教学重点

1、认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。

2、了解1、2、3、4代表什么。

教学难点

了解1、2、3、4代表什么。

教具准备

课件、补充资料“结绳计数”,学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片。

教学过程

活动(一)

1、你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)

2、你们有什么好办法帮助他吗?

(点评:以结绳计数的故事引入,调动学生学习的兴趣,使学生初步感知学习数学的重要性。)

活动(二)

1、今天老师带大家到一座美丽的。小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。

(点评:设置情境,让学生在活动中体会数“1”的概念。)

2、(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)

3、集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……

4、平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?

(点评:发散思维。联系生活实际学习。)

5、谁能总结一下,“1”都可以表示什么?

(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。)

活动(三)

在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?

(点评:由“1”的学习,引申到2、3、4的学习,学生借助已知的方法自主学习。)

活动(四)

1、建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队。

2、你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前。(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)

3、同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?

4、如果让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)

方法一:

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

方法二:

1、3、5、7、9、2、4、6、8、10

方法三:

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

(学生说出其中一种,台上小队员排队)

5、老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?

6、请同学扮演小记者,向运动员提问。

7、除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?

(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队)

8、小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问。

(点评:组建小足球队,调动学生参与的意识与活力。在老师示范性的采访后,学生在模仿提问中,感知序数。)

活动五

1、这节课你学到了什么?

2、你打算向谁学习他的什么优点?

板书设计:

快乐的家园

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