小学一年级数学上册教案精编3篇
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苏教版一年级数学上册免费2021最新教案1
教学目标
1、使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义。
2、理解算理,使学生学会计算定期存款的利息。
3、初步掌握去银行存钱的本领。
教学重点
1、储蓄知识相关概念的建立。
2、一年以上定期存款利息的计算。
教学难点
“年利率”概念的理解。
教学过程
一、谈话导入
教师:过年开心吗?过年时最开心的事是什么?你们是如何处理压岁钱的呢?
教师:压岁钱除了一部分消费外,剩下的存入银行,这样做利国利民。
二、新授教学
(一)建立相关储蓄知识概念。
1、建立本金、利息、利率、利息税的概念。
(1)教师提问:哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识。
(2)教师板书:
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息与本金的比值叫做利率。
2、出示一年期存单。
(1)仔细观察,从这张存单上你可以知道些什么?
(2)我想知道到期后银行应付我多少利息?应如何计算?
3、出示二年期存单。
(1)这张存单和第一张有什么不同之处?
(2)你有什么疑问?(利率为什么不一样?)
教师总结:存期越长,国家就可以利用它进行更长期的投资,从而获得更高的利益,所以[]利息就高。
4、出示国家最新公布的定期存款年利率表。
(1)你发现表头写的是什么?
怎么理解什么是年利率呢?
你能结合表里的数据给同学们解释一下吗?
(2)小组汇报。
(3)那什么是年利率呢?
(二)相关计算
张华把400元钱存入银行,存整存整取3年,年利率是%。到期时张华可得税后利息多少元?本金和税后利息一共是多少元?
1、帮助张华填写存单。
2、到期后,取钱时能都拿到吗?为什么?
教师介绍:自1999年11月1日起,为了平衡收入,帮助低收入者和下岗职工,国家开始征收利息税,利率为20%。(进行税收教育)
3、算一算应缴多少税?
4、实际,到期后可以取回多少钱?
(三)总结
请你说一说如何计算“利息”?
三、课堂练习
1、小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行,定期一年。准备到期后把利息
捐赠给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按%计算,到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱?
2、赵华前年10月1日把800元存入银行,定期2年。如果年利率按%计算,到今年10月1日取出时,他可以取出本金和税后利息共多少元钱?下列列式正确的是:
(1)800×%
(2)800×%×2
(3)800×(1+%)
(4)800+800×%×2×(1-20%)
3、王老师两年前把800元钱存入银行,到期后共取出元。问两年期定期存款的利率是多少?
四、巩固提高
(一)填写一张存款单。
1、预测你今年将得到多少压岁钱?你将如何处理?
2、以小组为单位,填写一张存单,并算一算到期后能取回多少钱?
(二)都存1000元,甲先存一年定期,到期后连本带息又存了一年定期;乙直接存了二年定期。到期后,甲、乙两人各说自己取回的本息多。你认为谁取回的本息多?为什么?
五、课堂总结
通过今天的学习,你有什么收获?
六、布置作业
1、小华20--年1月1日把积攒的200元钱存入银行,存整存整取一年。准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”,支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按%计算,到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱?
2、六年级一班20--年1月1日在银行存了活期储蓄280元,如果年利率是%,存满半年时,本金和税后利息一共多少元?
3、王洪买了1500元的国家建设债券,定期3年,如果年利率是%到期时他可以获得本金和利息一共多少元?
七、板书设计
百分数的应用
本金 利息 利息税 利国利民
利率:利息与本金的比值叫利率。
利息=本金×利率×时间
探究活动
购物方案
活动目的
1、使学生理解生活中打折等常见的优惠措施,并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。
2、通过小组合作,培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力。
3、培养学生创新精神,渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想,使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题。
活动过程
1、教师出示价格表
A套餐原价:元 现价:元
B套餐原价:元 现价:元
C套餐原价:元 现价:元
D套餐原价:元 现价:元
E套餐原价:元 现价:元
F套餐原价:元 现价:元
学生讨论:如果你买,你选哪一套?
2、教师出示价格表
A套餐原价:元 现价:元
B套餐原价:元 现价:元
C套餐原价:元 现价:元
D套餐原价:元 现价:元
E套餐原价:元 现价:元
F套餐原价:元 现价:元
学生讨论:现在买哪一套最合算呢?
3、教师出示价格表
每套元,冰淇淋元。
第一周:每套元;买一个冰淇淋回赠2元券。
第二周:降价20%;买一个冰淇淋回赠2元券。
第三周:买5套以上打七折;买一个冰淇淋回赠2元券。
学生讨论:
(1)你准备在哪一周买
(2)你打算怎么买?
(3)你设计方案的优点是什么?
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苏教版2021最新小学数学一年级上册教案2
教学目标:
1、结合具体实例,在观察、讨论、操作的活动中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。
2、能判断图形的平移,能在方格纸上将简单的图形按要求平移。
3、在探索平移的过程中进一步发展空间观念。
教学重难点:
1、能在方格纸上按要求将图形平移。
2、进一步发展空间观念。
教学准备:
了解生活中的平移现象。
课前修改:
教学过程:
一、平移现象
1、让学生观察图片,说一说这些事物重有哪些平移。
2、提出兔博士的问题,学生交流生活中的平移现象。
二、判断平移
1、(1)题学生先观察数红的两组图,说一说有什么,发现了什么,然后判断哪些图形通过平移可以互相重合,重点说一说图形是怎样平移的。。
2、(2)题安排两个环节。
1)先让学生弄清题的要求,然后在书中独立完成。
2)交流展示涂色后的图形,重点说一说自己是怎样判断的。
三、平移图形
1、让学生在书中岸(1)题的要求画出图形,重点交流画的方法。
2、鼓励学生自主完成(2)题,集体交流。
练一练
1、给学生充分的作图时间,师巡视辅导后进。
2、有余力学生独立完成
新苏教版一年级数学上册教案全新3
教案设计示例
快乐的家园
教学目标
1、对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习。
2、进一步体会数与生活的密切联系。
3、培养学生的观察能力。
教学重点
1、认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。
2、了解1、2、3、4代表什么。
教学难点
了解1、2、3、4代表什么。
教具准备
课件、补充资料“结绳计数”,学生每人一张数字卡片,老师1-10的数字卡片。
教学过程
活动(一)
1、你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件:结绳计数)
2、你们有什么好办法帮助他吗?
(点评:以结绳计数的故事引入,调动学生学习的兴趣,使学生初步感知学习数学的重要性。)
活动(二)
1、今天老师带大家到一座美丽的。小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。
(点评:设置情境,让学生在活动中体会数“1”的概念。)
2、(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论)
3、集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……
4、平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?
(点评:发散思维。联系生活实际学习。)
5、谁能总结一下,“1”都可以表示什么?
(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。)
活动(三)
在生活中,我们还经常用到2、3、4等数字,这些又可以表示什么呢?
(点评:由“1”的学习,引申到2、3、4的学习,学生借助已知的方法自主学习。)
活动(四)
1、建小足球队:学校的操场多宽敞啊,你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队。
2、你们看,老师这里有很多的数字,(数字朝下)谁愿意参加足球队,请你抽取一张数字纸片,把它贴在胸前。(10个同学贴好数字,按上台顺序站成一排)
3、同学们,台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?
4、如果让他们排成一队,可以怎么排?(学生讨论)
方法一:
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
方法二:
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三:
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
(学生说出其中一种,台上小队员排队)
5、老师扮演记者采访:请问,你是几号运动员?你排在第几个?
6、请同学扮演小记者,向运动员提问。
7、除了这种方法,你还有别的办法帮他们排队吗?
(10人一组活动:把自己座位里的数字贴在胸前,然后大家讨论可以怎样排队,站成一队)
8、小组代表汇报你们组是怎么排队的?其它小组可以当小记者提问。
(点评:组建小足球队,调动学生参与的意识与活力。在老师示范性的采访后,学生在模仿提问中,感知序数。)
活动五
1、这节课你学到了什么?
2、你打算向谁学习他的什么优点?
板书设计:
快乐的家园
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