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幼儿园中班科学教案精编5篇

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幼儿园中班科学活动教案1

活动目标:

1、观察食物加工的过程,知道鸡蛋是有营养的,吃鸡蛋对身体有帮助。

2、乐意与同伴分享交流自己的经验。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

生鸡蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。

活动过程:

1、出示鸡蛋。

让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?

打开鸡蛋,看看鸡蛋里面到底是什么样子的?

2、共同讨论什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?

3、师生一起煮鸡蛋,分享煮熟的鸡蛋,自己动手剥鸡蛋,选择自己爱吃的调料。

4、出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。

5、表现表达,生活中的各种蛋制品。

6、延伸活动。

以上就是差异网为大家整理的5篇《幼儿园中班科学教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。

幼儿园中班科学教案2

活动目标:

认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。

乐于探索、交流与分享。

发展目测力、判断力。

活动准备:

教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程:

一、认识粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)

2、寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)

3、小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒:师刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。

(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?

2、得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队。

1、幼儿操作任意排。

2、提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队。

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

四、活动结束:教师简单小结。

幼儿园中班科学教案3

活动目标

1.能够借助生活中的不同材料制造出声音。

2.感受自制声音的乐趣。

3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

活动准备

1.瓶子区材料:玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料:白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料:金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。

2.不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。

活动过程

1.引导幼儿发现声音的制造。

(1)教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇,请幼儿听听有没有声音。

(2)将豆子放进瓶子里,盖上瓶盖摇一摇,请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。

(3)分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法,如敲瓶子、搓纸等。

2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音,感受自制声音的乐趣。

(1)教师介绍三个不同区域的材料,鼓励幼儿一次去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音。

(2)幼儿自由分组探索,教师分别进入不同区域进行指导。如:“瓶子区”重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子,听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸,探索它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,听听声音有什么不同。

活动反思

1、材料提供方面:由于是让家长从家里带的。废旧瓶子,所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧,导致活动过程中,豆子会掉出来。在第三个环节:品尝软硬糖,猜猜大小声。应该让每个小朋友去品尝软硬糖,用牙齿来咬一咬,感受一下,然后再猜测、验证。瓶子要换成大的罐子,如一些收纳罐子。用两个,一个装硬糖,一个装QQ糖,来进行对比。因为还是用装黄豆的小瓶子,又是只有一个,还要来回换,对比不明显。

2、活动组织环节:第一个环节中,小宝宝起床后要干什么呢?不用提问,分散幼儿的注意力,直接听声音,来猜测。第二环节学习大鼓小鼓声音,可以先玩游戏,再听音乐玩。如老师说大鼓,幼儿力气大地摇瓶子;小鼓,幼儿力气小地摇瓶子,收:则瓶子不发出声音。这样先玩几次,让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后,可以把瓶子收回来,这样孩子的注意力才会集中回来,而不是自顾自地一直在玩瓶子。每个环节的小结,应该要再深入一些,使幼儿的经验得到提升。由于对课堂常规的把控不够,导致小结不够。

3、个人素质方面:是吗?好不好?这样的口头禅太多,无效的语言太多,应精简自己的语言。

幼儿园中班科学教案4

活动目标:

1、充分体验探索活动的快乐。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索,积累一些生活经验。

活动准备:

1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

活动过程:

1、教师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿1:因为螃蟹凶。

幼儿2:它有大钳子。

幼儿3:要夹人。

2、教师说:今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹:

幼儿1,只看不动手。

幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问:玩得快乐吗?(快乐)

教师说:小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。

教师又问:螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈,教师巡听。

幼儿1,背上有壳,是灰黑色的'。

幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

幼儿3,有三只脚。

幼儿4,不对,有四只脚。

4、教师说:螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

5、教师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。

反思与讨论:

这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

幼儿园中班科学优秀教案5

活动目标

1、探索用不同的方法使物体变长,并完整的表达自己的想法和做法。

2、能积极参与活动,体验成功的乐趣。

重点难点

重点:探索变长的方法;

难点:同样的材料及方法长度不一样。

活动准备

1、魔术棒一根;

2、报纸若干,雪花片、纸条、吸管(大小不一)、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、A4纸、扭扭棒若干;

3、系好大夹子的架子两个。

活动过程

一、游戏导入。(2分钟)

出示可变长的教鞭。

T:小朋友们,今天老师给你们带来了一根魔术棒,我们来看看它会有什么变化。

T:变变变,变长了。

T:它是靠伸缩的方法,由短变得越来越长了。

T:老师今天还带来了一些生活中常见的材料,它们也想变得长长的。

二、幼儿自由操作,初步尝试变长的方法。(6分钟)

(1)介绍材料

T:我们一起来看看都有哪些材料?(雪花片、纸条、吸管、橡皮筋、双面胶、回形针、小夹子、A4纸、扭扭棒)你们能想办法帮助它们变长吗?请听操作规则

(2)规则:

1、请小朋友们到后面的桌子上自由选择材料,想办法让它变得长长的,并将完成的作品夹在架子上。

2、音乐声结束后将多于材料整理好后轻轻回到自己的座位上。

3、操作结束后要给大家分享,你是用什么方法让什么材料变长的?

T:让我们行动吧!

(3)分享交流玩具宝宝变长的方法。(5分钟)

T:小朋友们都好厉害,想办法让这么多材料宝宝都变长了了。谁来给大家分享一下,你是用什么方法使什么材料变长了?(幼儿自由回答,幼儿不会用准确的词表达出来可以引导幼儿做出动作。引导幼儿完整的讲述)

T:这位小朋友用拉的方法使吸管变长了,还有用不同的方法使吸管变长的吗?给大家分享一下。

T:你用插的方法使吸管变长了。不错哦,方法不一样呢。

T:你用扭的方法将扭扭棒的两端扭在一起使扭扭棒变长了。

T:你用双面胶把纸条两端粘在一起,使纸条变长了。

T:用夹的方法使小夹子变长了。

T:用插和拉的方法将吸管和扭扭棒变长了。

小结:

小朋友们用插的方法使雪花片变长;用扭的方法将扭扭棒变长,还用撕的方法将A4纸变长了,用拉的方法将吸管变长了。你们的方法真多,但是它们都是在同伴或其它材料的帮助下变长的,接下来老师要请小朋友玩一个挑战游戏,有信心完成任务吗?

三、幼儿再次实验,不借助材料使物体变长的方法。(7分钟)

(1)尝试探索不借助材料变长。

T:老师这里有很多过期的废旧报纸,它也想变得长长的,你们有办法让它在没有任何材料的帮助下变长吗?

T:你觉得用撕的办法可以使它变长,那你来试一试?

T:我们和原来的报纸比一比,他的方法有没有使报纸变长呢?怎么撕才能使报纸变长呢?撕开的这一条如果不断掉,会不会更长呢?

T:哦,不撕断可以让报纸变长。你的方法太好了。那它还能变得更长吗?你们再去试一试,看谁的方法最好,让报纸变得最长?请听操作规则

规则:

1、请小朋友每人拿一张报纸在桌面上进行操作,作品完成后将作品夹在架子上。

2、音乐声停止后整理好桌面和地面,悄悄的回到自己座位上。

3、操作结束后,给大家分享,你是用什么方法使报纸变得长长的?

(2)再次分享,教师总结。(5分钟)

T:哇,看看你们的作品,像好多长长的……小蛇一样,你们是用什么方法将报纸变长的呢?

S:撕的方法。

T:咦!孩子们!为什么你们使用的方法都是一样,但撕出来的长度却不一样呢?

S:横着撕的,竖着撕的,撕断了。沿着报纸的边一圈一圈的撕,长边和短边一起撕,不断掉。

小结:原来同样是撕的方法,如果长的一条边和短的一条边一起撕,不断掉,会越撕越长,或者沿着报纸的四条边一圈一圈的往里撕,也会越撕越长。撕的方法不一样会影响纸条的长度,那还可以怎么撕会让它变得更长呢?小朋友下来可以继续去探索,把好的方法记录下来跟大家分享。

四、活动延伸。

T:小朋友们,刚才撕了这么多纸条,我们把它收起来,想想可以做什么呢?哦,揉在一起像什么?纸球。我们还可以去玩纸球呢?那请小朋友们来搭火车,我们玩纸球去。火车变长了吗?怎样可以变长?一个接一个,长长的火车搭好,出发了,我们的纸球怎么变长?也可以一个接一个……

活动反思

本次活动的目标基本达到,在第二次探索中,老师在幼儿分享时忽略了个别幼儿一种材料多种方法的分享,如:运用到的撕、粘、扭完成的变长,使其幼儿的思维没有得到更好的拓展。在二次实验时老师的关键性提问中没有层次性,对于幼儿也就没有引导性。延伸活动环节没有让幼儿将撕出的纸条,收集动手制作成纸球,而是由老师在说,在示范做,也没达到废物再利用效果。

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