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中班科学教案(精编5篇)

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中班科学活动教案1

活动目标:

1、尝试用多种方法,推断盒子里的东西。

2、能完整地表达自我的想法。

3、乐于探索,并感受探索的乐趣。

活动准备:

活动过程:

一、出示盒子,引起探索兴趣。

二、幼儿自由猜测并交流。

1、交待第一次游戏规则:不打开盒子,想办法、猜一猜盒子里可能有什么?

2、幼儿第一次探索,猜测盒子里的东西。

3、幼儿进行交流。师:你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做给大家看看。

4、教师小结:(结合图片)师:每个人用的方法不一样,猜出来的东西也不一样。

三、观察、比较、进一步推断盒子里的东西。

1、教师出示盒子里可能装的东西:毛巾、橘子、枣子、硬币。

2、请幼儿说说四样东西的不一样。

3、交待第二次游戏规则。

(1)每人两只盒子;

(2)把自我身上的小名片贴在两个盒子的上头(教师示范);

(3)不打开盒子;猜出盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。

4、幼儿第二次探索,并根据探索结果把盒子放在相应的地方。

5、团体交流:交流猜测方法和结果。

次序一:把毛巾找出来幼儿的两只盒子比较。(可能的组合:毛巾-橘子;毛巾-桂圆;毛巾-硬币)。

引导比较:发出声音不一样,轻重不一样。

教师小结:毛巾放在盒子里,摇动盒子,听上去声音很轻。用手掂,感觉也是轻的。并且不容易滚动起来。

团体检查:毛巾组盒子里是否都是毛巾。

次序二:把橘子找出来。

幼儿的两只盒子比较。(可能的组合:橘子-毛巾;橘子-枣子;橘子-硬币)。

引导比较:重量不一样;声音轻重不一样;滚动不一样;香味不一样。

教师小结:原先,橘子有点重的,听上去声音噗噗噗的;橘子有点圆,容易滚动起来)团体检查:橘子组盒子里是否都是橘子。

次序三:把枣子和硬币找出来。

教师在枣子组和硬币组各选出一只盒子。请幼儿进行比较。

引导发现:摇一摇,声音差别不大。

教师供给工具:法宝——磁铁幼儿操作,进行比较,分出枣子和硬币。

团体检查:找出枣子和硬币。

次序四:再次确定刚才没有确定的盒子。(幼儿自我及同伴帮忙)

四、延伸。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的5篇《中班科学教案》,希望对您有一些参考价值。

活动延伸:2

如果冰里面还有一些没取出的玩具,可以让幼儿想一想:放在室外,它们会出来吗,为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

中班科学活动教案3

教材分析:

在户外活动的过程中,孩子们常常对场地上的小虫子产生了浓厚的兴趣,他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着,《指南》的学习告诉我们,中班的孩子有亲近大自然,有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发,运用多种手段设计这一活动,也是非常有趣的。

活动目标:

1、通过猜一猜、看一看、说一说,了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的兴趣

3、帮助幼儿回忆已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地表达自己的认识

活动准备:活动课件

活动重难点:

通过猜一猜、看一看、说一说,了解昆虫的主要特征,产生了解更多昆虫的兴趣

活动流程

一、小蚂蚁过生日了,提高幼儿活动的兴趣

1、出示海报:请你们来猜猜海报上写了些什么?

2、教师念海报:小蚂蚁明天要过生日了,请所有的昆虫朋友都来参加。

3、教师提问:小蚂蚁要过生日了,他想邀请哪些朋友来参加呢,谁会来呢?

二、昆虫朋友都来了,了解昆虫的主要特征

1、教师边演示课件边讲故事(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

2、提问1:哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了?

提问2:为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁说:昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)

3、出示蚕宝宝,教师提问

(1)、蚕宝宝来了,它能参加生日会吗?为什么?

(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢?听完故事你就知道了。

4、教师边操作图片并继续讲故事,请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

(1)蚕宝宝有没有参加生日会呢,为什么?(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)

5、请你说一说:小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?(都有六条腿)

6、教师以儿歌总结昆虫特征:小蚂蚁,过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕,产生了解更多昆虫的兴趣

“小蚂蚁今天真高兴,它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会,小蚂蚁来不及送蛋糕,你们愿意帮助它吗?”

1、介绍玩法:(电脑上出现参加生日会的小客人)如果你觉得这位客人是昆虫朋友,能送蛋糕给它,就请你拍三下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友,不能送蛋糕给它,就请拍一下手。

2、请你边找边说说,为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?

四、活动结束,祝小蚂蚁生日快乐。

我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁,祝它生日快乐吧!

设计意图

出示了海报,让幼儿猜一猜,吸引了幼儿的目光,引起幼儿活动的兴趣

利用课件,讲述故事,并出示昆虫图片的形式,加深幼儿对昆虫的了解

运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程,也知道蚕宝宝是不是昆虫。

利用儿歌总结了昆虫的特征,这样幼儿知道了昆虫的特征,也是使他们对昆虫产生了兴趣。

列举动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,更加深了幼儿对昆虫的认识。

附:故事《小蚂蚁的生日会》

明天小蚂蚁要过生日了,它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。

第二天下午,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时,蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说:“对不起,你们不是昆虫,请下次来玩吧!”蜈蚣说:“我们也是昆虫,为什么不能进来?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说:“孩子,你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾,那时它就有头、胸、腹,还有六只脚和翅膀,它也是昆虫呀!”

小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会!

幼儿园中班科学活动教案4

活动目标:

1、认读、编制车牌号码,选择不同的方法尝试有规律地排序。

2、初步了解车辆牌照的重要性。

活动准备:

自制车辆、数字卡片、车牌操作卡片和车牌号码若干。

活动提示:

一、了解车牌。

(价值分析:创设问题情景,引导幼儿尝试运用已有经验来解决问题,并了解车牌的作用。)

1、出示一辆车,情景导入。

2、提问:为什么这辆车不能开到马路上去呢?(幼儿自由表述)这辆车上还缺了一样什么东西?(车牌)

3、车牌有什么用?马路上的车为什么要装上车牌?

假如没有车牌,会怎么样呢?

小结:车牌就像我们小朋友的名字和学号一样,可以用来区分车辆,有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。

二、制作车牌(价值分析:动手制作车牌,发展幼儿的观察比较能力。)

1、观察车牌。

(1)提问:车牌上有些什么呢?(有文字、号码、有英文字母)

(2)看看,王老师家的车牌号码是:沪D25136。就像小朋友说的牌照上有文字、号码、英文字母。

(3)你们家的车牌号码是什么呢?

小结:这些文字、字母和数字都代表着一定的意思。

2、车厂里的许多新车子出厂了,请小朋友们来帮忙上车牌。

(1)利用1、2、3数字制作车牌,教师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。

教师:我们用三个数字,变一变,变出车牌号码,我做的车牌号码是沪A123是用数字1打头的。请你们也去试一试,怎么变出一个车牌号码。

(2)幼儿制作车牌,教师指导。

(3)交流:请你们来告诉大家,读一读自己的车牌号码。

(4)幼儿观察:哪些是1打头的?哪些是2打头的?哪些是3大头的?的车牌号码,共有几种车牌号码?(在心理默数)小结:三个数字,排法不一样,可以排出6张不同的车牌。

(5)启发孩子一样的车牌,想一想再变一变,让它们变成不一样的车牌。

提问:这些一样的车牌也想上到车子上,怎么办呢?(车牌的颜色、文字、数字等都可以变化)

三、游戏巩固。

(价值分析:在情景游戏中幼儿继续认读车牌数字,发展幼儿认读数字的能力。)

1、游戏:小汽车,真啊真漂亮,嘟嘟嘟嘟,喇叭响,我是汽车小司机。汽车开到了金叶商厦,停一停。这辆车的车牌号码是什么呢?

2、幼儿认读不同的车牌号码。

活动建议:

利用车牌的游戏可以继续延伸。例如:让孩子做小警察,发展孩子的瞬时记忆,问问孩子看到的车牌号码等。

中班科学教案5

活动目标:

1.在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素,初步了解植物色素的用途。

2.养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对植物的判断能力。

4.培养幼儿的观察身边的植物。

活动准备:

各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。

活动过程:

一、魔术导入,引起幼儿兴趣。

1、 师:小朋友们,最近老是新学了一个魔术,看我给你们露一手。(出示一块白手帕)看,一块手帕,什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶,什么颜色的?白手帕、青菜叶,变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里,搓、拧、拍等,使手帕上染上绿色。)

2、 快速打开手帕,引导幼儿观察,手帕变成什么样了\\?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(引出叶子里有色素)

小结:原来青菜叶里有色素,就藏在它们身体的里边,当叶子别捏坏了、拧烂了,他们身体里边的色素就跑出来了,所以老师的手帕上就染上了绿色。

二、指导探索,找到植物色素。

1、 提问:那么除了青菜叶,其他叶子中有没有色素呢?我们来研究研究。

2、 介绍材料和方法:每组都有一个框子,里面有每人一块白手帕,还有各种叶子,(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看,看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上,如果你找到了色素,就在相应叶子的格子里画个勾。

3、 巡回指导幼儿操作实验,个别展示,集体讲评。

小结:原来各种叶子里都有色素。

4、 提问:这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的呢?

小结:其实这些色素还有一个好听的名字,就做叶绿素。

三、组织操作,幼儿再次探究。

1、 师:我们已经在叶子里找到了叶绿素,那么除了叶子,植物的其他部位里会不会有色素呢?它们的色素是什么颜色的呢?

2、 介绍材料,提出要求:下面老师还给大家准备了许多植物(依次介绍:紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。)试试看把它们捏烂、拧烂,或者请你们的刮画笔帮帮忙,看看能不能把它们身体里的色素找出来。如果你发现了色素,那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前,请你们先看看你找到的色素是什么颜色的,然后用相应颜色的蜡笔进行记录,听明白了吗?

3、 巡回指导幼儿操作探究,个别展示,集体讲评。

小结:原来植物的身体里藏着各种颜色的色素,它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

四、播放视频,了解植物色素用途。

1、 师:植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频,我们一起来看看。

2、 提问:你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。

小结:植物色素可以做药、让食物的`颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

五、延伸活动:洗手帕。

1、 引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。

2、 探索用什么能洗掉植物色素。

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