幼儿园精编教案(精编3篇)
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幼儿园优秀教案1
活动目的:
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
活动重点:
知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
活动难点:
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备:
1、森林背景图,6张蘑菇房子图片、故事《住宾馆》。
2、1-6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张
活动过程:
一、玩游戏,初步理解“邻居”关系。
1、拍手找朋友游戏:“嘿嘿,xxx(小朋友名),我问你,你的旁边朋友是谁?”“嘿嘿嘿,我旁边的朋友是XXX!”
2、在睡房里,我们每个小朋友都有自己的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。
二、教师讲述并表演故事(配班教师配合故事表演)
1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?
(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)
得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:那么3有没有相邻数,它们是谁?
那4有没有相邻数,它们又是谁?
得出结论:每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。
三、总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“请你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
四、结束部分:
游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏:发给每个小朋友一张1-6数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,x的相邻数是X和X?“嘿嘿,X的相邻数是X和X。
只要功夫深,铁杵磨成针。以上就是山草香给大家分享的3篇幼儿园优秀教案,希望能够让您对于幼儿园优秀教案的写作更加的得心应手。
幼儿园优秀教案2
教材分析
幼儿以对周围生活以及对自然环境的认识领域逐步扩大,使得他们比较喜欢有情节、有角色、有追逐性的游戏。
活动目标
1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作,会轻轻落地。(重点)
2.积极参与跳跃游戏,增强自我保护的意识和能力。(难点)
3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣,体验合作游戏的乐趣。
活动准备
1.“草丛”、“狗尾草”(大纸箱)。
2.每人一个纸箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒缓的音乐。
活动过程
一、热身活动:纸箱韵律操。
设置情景:活泼的小蚱蜢们找一个箱子站到它的后面,跟着音乐动起来吧。
二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一个箱子)。
1.提问引发活动兴趣:箱子除了跟我们做韵律操,还可以怎么玩?
2.一个人一个箱子,探索多种玩法。跳、推、抛接、骑马、转花、当乌龟壳等等。
3.两人合作,探索玩法。
提问:蚱蜢宝宝给箱子找个好朋友,试一试能玩出什么花样?(纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等)
4.重点练习跳跃。
提问:我发现有的小蚱蜢把箱子分开,跳过去的,谁是这样玩的? 引导幼儿尝试示范跳,进而老师进行提升示范。
5.小结动作要领:小蚱蜢是双脚并拢,屈膝向上,跳过箱子,双脚轻轻落地。
三、情境游戏,拓展练习。
1.跳过最低“狗尾草”(集体练习)。
设置小蚱蜢学跳高的情景,一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的。, 我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。
幼儿尝试放平箱子,并将箱子一字排开。
2.跳过长高了的狗尾草。
引导幼儿跟老师一起转动箱子,使箱子以第二高度一字排开:我的狗尾草,慢慢的长高了,你们的呢?
3.连续三次跳过长高了的狗尾草。
引导语:小蚱蜢们是跳高能手了,加油一起连续跳过这三片狗尾草。箱子分成两组,每组三排。巩固练习第一、第二高度。
4.连续跳过“再次”长高了的狗尾草。
引导语:狗尾草又长高了。有一片高一点的,有一片稍矮一点,可以自己选择。
第三次转动箱子,让一组箱子以最高的高度呈现,同时另一组用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈现,体现幼儿的个体差异。
四、放松运动。
1.提问:小蚱蜢怎样保护自己呢?
老师讲解有关蚱蜢的内容,拓展幼儿的经验。
2.播放班得瑞音乐做放松活动。
五、活动延伸:
在户外活动区中,在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿继续练习向上跳的动作,游戏难度可随幼儿的发展不断增加。
幼儿园优秀教案3
设计意图:
幼儿在日常生活中经常接触到序数和基数这一对数学的概念。如排队时、取餐具时,虽然他们在开学初已初步学习过5以内的序数,但他们对序数和基数往往分不清,特别是在分辨从不同方向排序时,对物体所排列的序数掌握不太好。因此我决定有必要让幼儿继续学习10以内的序数,让幼儿能从不同的方向观察,并能说出小汽车排列的次序。
活动目标:
1、学习10以内的序数,能从不同的方向观察,并能正确说出物体在序列中的位置
2、喜欢在游戏情况中学习数学,激发幼儿与数学活动的兴趣,
活动难点:
理解序数的方向性
活动重点:
学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
活动准备:
黑板上贴上各种车子(共10辆)、小旗子、楼房(图片)、火车票(图片自制)。
活动过程:
一、幼儿开汽车进活动室。
1、师:小司机们累了吧!前面是停车场,停下来休息一下吧!(幼儿坐在椅子上)
2、师:看,停车场里已经停了好多车子了有那些车啊?(幼儿指认)
3、停车场里的车停得乱七八糟的,好看吗?谁来把这些车子停放成整整齐齐的一横排(请个别幼儿操作,教师强调排成一横排)提问:“停车场一共停了几辆车?”(带领幼儿数一数)
二、交流讨论:
1、师:这位小朋友把卡车排在第几啊?(如果幼儿说卡车排在第三,那么老师就说,我觉得我还可以说卡车排在第七,为什么呢?)引导幼儿发现:小朋友是从左往右数的,老师是从右往左数的,数的方向不一样结果就不一样。
2、师:我们数的时候可以从左往右数还可以从右往左数,怎样让我们的想法统一起来呢?今天老师请来了小红旗,让小红旗来告诉我们从哪边开始数。小红旗放在哪边就从哪边开始数,好吗?
3、将小红旗放在左边,提问:从左往右数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)
将小红旗放在右边(教法同上)
4、停车场的车子休息好了,排成了一路纵队开上了马路(教师将车子排成一竖排,打乱原来的次序)
5、将小红旗放在下边,提问:“从下往上数每辆车排在第几?第三辆车是什么车?(举一反三)
将小红旗放在上边(教法同上)
6、出示楼房停车场:“马路的车子开呀开,来到了一个超级停车场。”
先数一数这个超级停车场有几层,在数一数每一层有几车位,
请小朋友将马路上的车停到停车场里(教师提出停放要求,分别请幼儿根据老师提出的要求摆放车子,如面包车放在第二层的第三个车位上)
三、游戏乘火车
1、讲解游戏方法:用十张椅子搭成一列火车,请十名幼儿来乘火车。发给每人一张分别写有数字一到十的火车票。幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停幼儿按照车票上的数字快速找到座位坐下来,其余幼儿当检票员,帮他们查票
2、幼儿游戏一遍后交换角色。
3、幼儿接成一列长长的火车离开活动室。