阿长与山海经阅读题（精编5篇）
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阿长与山海经阅读题1
阿长与山海经的作者是鲁迅。以下是由第一范文网小编收集整理的《阿长与山海经》阅读题目及其参考答案，欢迎阅读！
《阿长与山海经》阅读原文
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花，他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”.在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在哪里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月里，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经‘，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了30年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀，
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！
《阿长与山海经》阅读题目
1、第二段第一句话在结构上起什么作用？
2、对叔祖主要采用了描写的方法，突出了他几个方面的特点。略写了他性格，他爱，爱，详写了他。
3、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？
4、阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点？
5、对阿长的描写采用了欲先的手法。
《阿长与山海经》阅读答案
1、结构上起到承上启下的过渡作用。
2、行动 和蔼 养花 孩子 藏书很多
3、从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
4、因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。
5、扬 抑
阿长与山海经阅读题2
阿长与山海经选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。以下是由第一范文网小编收集整理的《阿长与山海经》阅读题目及其参考答案，欢迎阅读！
《阿长与山海经》阅读原文
①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，我高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
《阿长与山海经》阅读题目
10、当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？(3分)
答：
11、品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情？(3分)
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
答： 。
12、文段⑤中画线句子所采用的表达方式是： (1分);“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是： (2分);
13、文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”?(3分)
答：
《阿长与山海经》阅读答案
10、(3分)说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视(意思对即可给分);
11、(3分)表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。
12、(3分)议论(1分)，指阿长为“我”买来了《山海经》的事(2分);
13、(3分)这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”(意思对即可给分);
阿长与《山海经》阅读答案3
师：同学们，今天我们一起来学习鲁迅先生的1篇散文《pq长与(山海经)》.
事先同学们已经读过了这篇课文，有一位同学阅读时发现了一个有趣的问题：在文中作者对阿长的称呼为什么会有三种？先请大家找一找看看是哪三种。
生1：“我的保姆”“长妈妈”还有直撸称呼“阿长”
师：很好。先让我们来休会一下叫“阿长”时的情形。谁来说说称阿长为“我的
保姆”时，文中的“我”是一种什么身份？
生2：主人，或者说是一位少爷。
师：不错，在儿时的“我”的最初印象中
姆看待的时候，“我”对她的情感是怎样的？
生3：那时“我”对阿长的情感是“实在不大0n服”她，甚至还有些讨厌。
师：能说说原因吗？
生3：书中说她喜欢切切察察，就是搬弄是非，睡相也不好，还要讲许多的规矩。
师：这是一个怎样的阿长呢？
生4：我觉得她没有文化。
生s：我觉得她粗俗，是个地道的农村妇女
师：面对这样一个粗俗、无文化的阿长，“我”实在不大佩服她。但是时阿长的情感一直是这样吗？有没有发生改变？请大家谈一谈。
生6：“我”对她的情感发生了变化。在听到阿长讲长毛故事之后，“我”对阿长有了“敬意”。
生7：当阿长给我买来了《山海经》，“我”对阿长也产生了“敬意”。
师：这两处所表达的敬意一样吗？
生8：应该是一样的。以前不佩服她，在听到阿长讲长毛故事后，看到阿长买来《山海经》后，就0a服阿长了。
生9：不一样。在阿长买了《山海经》后文中说“又使我发生了新的敲意”，这里的“新”宇说明和听长毛故事后的敬意是不一样的。
生8：这个“新”宇可以理解为更深刻的意思，就是产生了更深的敬意，为什么不
师：老师非常高兴，同学们能从文中找出根据，而且还细心地找出关键词浯进行分析。咱们先不下结论，再休会一下“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”一句话的意思。大家看，这个“敬意”前面还有什么修怖词浯呢？这些修怖词浯有什么作用呢？
生10：前面有“有一时”，还有“空前”。“空前”说明这种敬意“我”以前从
未有过，而“有一时”是指这种敬意是一个阶段的，是暂时的。
师：分析得太好了。文中有一处交代了这“一时敬意”的结局，谁能找出来？
生u：“这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了‘我’的隐鼠之后。”(生稍作停顿)哦，我知道了，这种“敬意”与阿长买《山海经》所产生的“敬意”是不一样的，因为前面的那种“敬意”已经消失了，后面产生的“敬意”肯定是另外一层意思。
师：你的思维很敏捷。在阿长讲了长毛故事后，作为小孩的“我”惊异于她有这样伟大的神力是很自然的，但这种“敬意”是小孩因为无知好奇而产生的惊砑，因此作者说这种“敬意”是“特别”的。在后来阿长给“我”买来了《山海经》，“我”产生了“新的敬意”，这种“敬意”才是一种真正的敬佩之惜。作者为什么会有这样的感受呢？
生12：因为别人不肯做，或不能做的辜，她却能够做成功。她确有伟大的神力师：买一本书就有这样伟大的神力，大家会不会觉得有些夸张呢？我们还是先来看看在“我”的眼里《山海经》是一本怎样的书吧。，《山海经》“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟……”，小孩子肯定喜欢看
生14：《山海经》不但有趣，
给我买来的《山海经》尤其珍贵。
师：请大家根据课文再想象—切。
(学生思考了片刻)
还非常难得，“我”到处搜寻也没得到，所以阿长
生15：阿长走了许多路，跑了几家店都没结果。最后她来到一家店，问：“店家，有‘三哼经’卖吗？”店家一听莫名其妙，“‘三哼经’?没听说过。”阿长恳求道：“再看看，有许多画儿的。”店家找了一通，“给，只有《山海经》，没有你说的‘三哼经’，买不买？”阿长想了想，先买来再说吧。于是，阿长买下了《山海经》.
师：老师为你丰富的想象所折服。我想你确实体会到了阿长所经历的艰辛。她的确有别人做不到她却能做到的神力。这种神力的产生只可能有一个原因，那就是她对哥儿的一一
(学生异口同声：爱！)
师：是的，这就是爱的力量，只有如此休会，我们才明白面对《山海经》“我”会有如此的震撼一一“似乎遇着了一个霹雳”，才会知道“我”为什么会全身震惊，那是因高兴而颤抖。文中的“我”深刻感受到了阿长对自己的爱，到此“我”对阿长的情感才发生了根本的改变。很显然，阿长买回《山海经》是使“我”情感发生变化的关键。那本文的题目为什么不直接叫《阿长买(山海经)》呢？
生16：在这件辜之前还写了阿长的许多事情，这样拟题概括不了文章的内容。
师：不错。但理由还不充分。请注意，把这个“与”宇放在阿长和《山海经》间作者有什么用意呢？
(学生思考，稍后，有人回答)
生17：好僳说阿长和《山海经》有些相同的地方。
师：你的感觉很敏锐，请继续思考：阿长和《山海经》对于“我”来讲有什么共同之处？
生18：(顿悟)对“我”来说阿长和《山海经》在“我”人生路上都起到了重要作用。
师：作用相同吗？
生18：应该不相同，要是相同就可以把题目直撸叫《pq长》或者叫《山海经》了。
师：确实《山海经》对“我”的帮助大家一目了然，但是要想知道阿长在“我”人生中的影响，我们先要来看看阿长的真正为人。大家能不能根据她所做的其他事情，抓住文中的关键词句对她做个评价呢？可以相互交流一7
(学生讨论)
生19：吃福橘这个片段中写阿长神情很郑重，还有惶急，实际上是表现了阿长为我们大家祝福的真诚，体现了阿长很爱“我”。
生20：阿长教“我”一些规矩，好僳是在教育“我”吧。
师：那阿长给“我”讲荒诞的长毛故事也是在教育“我”吗？(停顿)她为什么不给“我”讲一讲太平天国的历史呢？如果这样那该多好啊！
生21：阿长没有文化，她不懂这些。
师：是啊，她见识有限，头脑中只有这些道听途说的故事。不用多说，叫“我”吃福橘、守规矩，不正像一位爱子之深的慈母的唠叨吗？讲长毛的故事和儿时听妈妈讲“狼外婆”的故事有什么两样呢？看来阿长不但照顾“我”，还自动承担了一份教育“我”的职责，虽然她做得不太好，但是那样的尽心尽力。再看看“睡相不好”个片段仅是为了表现阿长的粗俗吗？(稍停顿)请大家看文中一处细节描写。当“我”的母亲委婉地指出阿长睡相不好，影响了“我”的睡眠时，阿长的反应是“她不开口”，大家想过没有，她为什么不开口？
(学生没想到老师会提出这样的问题，一时部沉默了)
师：没关系，我们来帮阿长回答好吗？想想可以有哪些回答？
生22：可以这样说：太太，我没有影响哥儿的睡觉。也可以这样说：太太，我一定记住您的话，下汝不敢了。
师：分析一下这样说话的人可能有什么特点？
生24：第一种在狡辩，很无赖，第二种显得很世故、圆滑。
师：是呀，可是阿长不是这样的人，所以她不开口。她为什么不说这些话呢？
生25：因为她知道自己改不掉这个毛病。这是一个很实在很朴实的阿长。
师：是的，就是这样一位实在、毫不做作的阿长给了“我”最真挚的爱。当“我”感受到这份爱的时候，是以怎样的身份称阿长为“长妈妈”?这个称呼包含了作者怎样的情感？
生26：是以儿子的身份这样称呼，包含了对长敬爱之情。
师：可见阿长以她的淳朴善良、真诚的爱影响着“我”，也可以说教育着“我”，所以说她在“我”人生路上起到了重要的作用。这是一位多么淳朴善良的阿长啊！当然结尾处还写到她的孤寡穷苦。一生穷苦、善良淳朴，这实在是那个时代普通百姓的一个真实的写照。带着这种理解，哪位同学说说结尾处作者为什么直呼长妈妈为“阿长”?
生27：这是把长妈妈当做普通的劳动人民中的一员。
师：不错，作者看到了阿长身上所具有的劳动人民最本质的品质：淳朴善良，并且对她寄予了深切的同情。让我们带着无比的怀念来吟咏文章的最后两段吧。
(学生深情地读着)
师：能不能告诉老师，通过刚才的学习你有哪些感受？
生28：我感觉到作者在文章中包含的情感很丰富，有时像慈母一样的阿长的敬爱、怀念之情，还有时间长这样的劳动人民的熟爱和同情。
生29：开始读课文觉得阿长粗俗，没有文化，后来知道了阿长原来是那样的淳善良，那样爱“我”，这篇文章的表达不是直播的，好像拐了弯。
师：对，不是平铺直叙的，是曲折的。行文一波三折，作者以感情的变化为线索把本文丰富的内容串联起来，又运用了韵味无穷的浯言，使得这篇散文平实而又深刻，凝练而又丰富。同学们，当你们再面对散文的时候，是否也尝试着从浯言、情感、结构这三点去加以揣摩和欣赏呢？这节澡就上到这里，下课。
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阿长与《山海经》ppt课件(1)
阿长与山海经阅读题4
阿长与山海经是我们初中语文课本里的1篇回忆性叙事散文。以下是由第一范文网小编收集整理的《阿长与山海经》阅读题目及其参考答案，欢迎阅读！
《阿长与山海经》阅读原文
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
《阿长与山海经》阅读题目
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？
3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
5、下面说法中不正确的一项是( )
A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
《阿长与山海经》阅读答案
1、阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2、被她的热忱深深打动了。
3、别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4、外貌、语言。略。
5、A
阿长与《山海经》阅读答案5
《阿长与山海经》这篇文章讲述的是阿长与山海经选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，带给人们怎样的一种启发呢？下面是第一范文网小编整理的《阿长与山海经》阅读题目及其参考答案，希望能对你有帮助！
《阿长与山海经》阅读原文①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
《阿长与山海经》阅读题目1.给选段划分层次并概括层意。
2.为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”?
3.当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。
4.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？
5.你看过《山海经》吗？为什么童年的鲁迅这么深爱它？
《阿长与山海经》阅读答案
1.①‖②③④‖⑤ 第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。
2.被她的热忱所深深的打动了。
3.(有创意即可)
4.别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
5.(语句通畅，意思表达清楚即可。)