首页 > 学习资料 > 教案大全 >

小学四年级音乐教案精编5篇

网友发表时间 644342

【导言】此例“小学四年级音乐教案精编5篇”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

四年级音乐教学设计1

教学目标:

1、通过对二声部音准及节奏的学习、强调,初步达到声部的和谐,音色的统一,音量的均衡,让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。

2、引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

教学难点:

学好歌曲的合唱部分,培养学生的`自学能力、合作能力。

教学重点:

用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。

教学过程:

1、听歌曲《种太阳》导入

师:同学们,你们知道刚才这首歌曲的名称吗?(《种太阳》)种太阳是一个多么伟大的愿望啊!

2、听歌曲《小纸船的梦》

师:有一个小姑娘,她也有自己的愿望,让我们从歌曲中听听她的愿望是什么?注意:仔细的听,如果你跟着唱可就听不出来了——(交流)

3、读第一段歌词

师:那这首歌曲具体都唱了些什么内容呢?让我们先来读一读第一段歌词。小姑娘的愿望是多么美好啊!让我们美美的读一读

4、节奏练习

师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,“一直到那看不见的远方”,我们一起来拍一拍这条节奏吧——加歌词念---跟琴唱

5、跟录音唱A段主歌部分

师:小姑娘的梦随着小纸船轻轻的飘呀飘,让我们也轻轻的跟着音乐来唱一唱这一部分

6、跟琴唱A段主歌部分(2遍)

师:现在让我们把声音稍微放大一点,跟着琴来唱一唱(第一遍)

师:小姑娘的梦想随着小纸船飘呀飘,此时,她多么希望她的梦想能够实现,所以她的心情是怎样的?让我们怀着向往的心情来唱一唱(第二遍)

7、学唱低声部

(1)唱歌谱

师:唱“远方、7321”,这个do可厉害了,它又带出了一条非常优美的旋律来表现小纸船的梦,让我们用这个do来带出下面的旋律

A:一起唱B:一组引一组接,师引生接C:完整唱D:观察歌谱,有没有相同的乐句?

(2)填歌词

师唱:远方,引导学生填歌词唱

(3)配合音乐唱低声部(3遍)

8、学唱高声部

(1)唱歌谱

师:高声部的第一个音是什么?从7321开始感受音高

(2)加歌词唱

9、合二声部

(1)弹双音,生找高低声部的第一个音

师:我再来考考大家,你能从我的琴声中找到高声部的第一个音吗?

师:再来找低声部的第一个音

(2)分声部练习并跟音乐合唱

师:两组来找找高声部第一个音,两组找低声部第一个音(再合起来唱第一个音)

师:高声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱

师:低声部从琴声中找整条旋律,并唱一唱

师:跟音乐合唱

10、小结下课

(1)师:学到这里,我想问问我们班的同学,你们有自己的愿望吗?

(2)师:不管你的愿望大还是小,老师都希望你们能够用实际行动,通过努力来达成自己心中的梦想。

海纳百川,有容乃大。山草香为大家分享的5篇小学四年级音乐教案就到这里了,希望在小学四年级音乐教案的写作方面给予您相应的帮助。

四年级音乐教案2

第1课歌唱祖国

《中华人民共和国国歌》

教学目标:

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想:

1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略:

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

3、教师小结“上行音阶”

三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?

学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?

6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

四、介绍《中华人民共和国国歌》

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)

师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?

学生观看、畅所欲言。

五、小结

师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。

在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

四年级音乐教学设计3

教学目标:

1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》,培养学生热爱大自然,热爱小鸟的美好感情。

2、通过合唱歌曲的学习,培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。

教学重点:培养学习兴趣,用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。

教学难点:正确演唱二声部合唱歌曲。

教学准备:钢琴、录音机。

教学过程:

一、做律动

同学们走进快乐的音乐课堂你们高兴吗?(高兴)下面让我们一起跟音乐动起来吧。放音乐《春天在哪里》做律动。

二、学习歌曲

(一)师生谈话,了解蒙古族。

师:同学们我国是一个多民族的'国家,你知道有哪些民族?

生:苗族、蒙古族、维吾尔族、傣族、藏族

师:唱《爱我中华》前几句,五十六个星座,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六句语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华。我们五十六个民族互相团结。

师:今天让我们一起走进蒙古大草原。放音乐,《美丽的草原我的家》,生的感受:一片大草原,牛羊成群,骏马奔腾

师:我们走进蒙古包,听,师深情的演唱《银杯》让学生感受并说出蒙古人民的热情、豪爽。

师介绍蒙古族的服饰:长袍、扎腰带,擅长骑马,常用乐器:马头琴。

(二)引出课题《小黄鹂鸟》

1、初听音乐。

师:听完歌曲,告诉老师,歌曲中,是小朋友对谁唱歌?

生:小黄鹂鸟

2、复听音乐。

师:蒙古小牧民用什么声音演唱的?

3、师生谈话对学生进行爱小鸟、爱大自然的教育。

师:歌曲中,小牧民很喜欢小黄鹂鸟,和小黄鹂鸟亲切地说话,我们应该怎样做?

生:爱护小鸟,和小鸟成为好朋友,热爱大自然

4、有节奏读歌词。

(1)分角色读,加语气词,师做小朋友,生做小黄鹂鸟。

(2)小组内分角色朗读

小黄鹂鸟儿呀(哎)你可知道吗?(奥)马靴上绣着龙头凤尾花,(奥)两朵儿花呀绣一只靴呀,只有四朵花,(啊)我和你(哎)两个四朵凑成八朵啦(哈)

5、难句处理。

师:你感觉哪句节奏最快?

生:两朵儿花呀绣一只靴呀

师:哪句最慢?

生:我和你两个四朵凑成八朵啦

以上两句,师教读。

6、师范唱,引起学生兴趣。

7、放音乐,学生哼唱。

8、难句处理。

师:哪句音最高?

生:马靴上绣着龙头风尾花。

教师教唱

9、小组合作学习,教师巡回指导。

10、各小组展示学习情况,及时给予鼓励。

11、用打击乐器为歌曲伴奏,齐唱歌曲。

12、放音乐,提问:是一组小朋友还是两组小朋友

13、指导学生合唱歌曲。

分两组,分别唱第一声部、第二声部

14、小组合作学习,分声部练习。

15、小组交流展示合唱情况。

16、学生分两声部合唱歌曲,注意节奏、速度、声音的和谐。

三、小结

同学们,快乐的40分钟结束了,让我们说再见吧。

(在音乐声中师生再见,唱着歌曲走出教室。)

小学四年级音乐教案4

一、教材分析:

《我和提琴》:这是一首D大调的挪威儿童歌曲。3/8拍,一段体结构,全曲由五个乐句组成。表现了人们对美好生活的向往和对音乐执著的追求。

二、教学目标:

通过表演《我和提琴》了解挪威人民的民族风格以及音乐风格,体会歌曲所表现得欢快具有舞蹈性的情绪。激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。

在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句,为今后进一步学习曲式打下基础

三、教学重难点:

1、3/8拍的含义及强弱规律在歌曲中的表现。

2、歌曲中的弱起拍,第三乐句的附点八分音符节奏。

四、教具学具:

多媒体软件、电子琴、录音机、磁带

五、课时安排:

1课时

六、教学过程:

情景导入

1、今天我们将一起走进欧洲的美丽的国家挪威(课件)它位于欧洲北部的斯堪的'纳维亚半岛。(出示北欧地图)“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆,是挪威著名的港口,也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。

(多媒体出示:介绍挪威及风景名胜等)

2、我们了解了这么多关于挪威的知识,今天老师还带来了一首挪威民歌,大家想不想听?让我们听一听,这首民歌讲了一件什么事?(多媒体出示歌谱,听范唱)

寓教于乐

1、歌曲中发生了什么事情?谁来讲一讲?你来讲(作者养了一头黄牛,每天都快乐的和黄牛生活在一起,但是后来却用黄牛换来了一把小提琴,后来天天用小提琴演奏动听的音乐,快乐的挪威人天天凑在一起唱歌跳舞,生活得快快乐乐。)作者把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴,说明作者更喜欢什么?(提琴)

2、故事讲得真好,谁给歌曲起个好听的名字?《快乐的提琴》,《快乐的生活》很好。老师也起了一个名字《我和提琴》。

3、今天我们就来学习这首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》,这是一首三拍子歌曲,大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法国号》。3/4拍的强弱规律是强弱弱,我们用拍手来表现。(法国号音乐)。大家表现得很好,3/8拍和3/4拍都是三拍子节奏不同的是3/4拍是以四分音符为一拍每小节有3拍,3/8拍则是以八分音符为一拍每小节有三拍。3/8拍的强弱规律也是强弱弱,指挥图示是这样的。(课件)我们再来听一听《我和提琴》这首歌曲,仔细体会3/8拍子节奏,可用拍手表现,也可用指挥图示表现。

4、同学们表现很好,三拍子的舞步大家还记得吗?我们一起跟音乐试一试。大家表现的很像挪威人,因为挪威人都能歌善舞。

5、这首歌曲给你带来了怎样的情绪?(欢快,活泼)

6、有没有信心学会这首歌曲,我们只要学会这三乐句,这首歌就算学会了。

(课件)第一句是弱起节奏,一二从第三拍开始唱。找同学起来唱,连唱两遍注意第一遍的结尾唱两拍,第二遍从第三拍开始唱也是弱起。

第二乐句有一个附点八分音符(课件)跟老师一起连起来唱。和第一句一样结尾两拍反复一遍从第三拍弱起开始,但这两遍不完全一样,第一遍以5结尾,第二遍以1结尾。我们试一试。

第三句是结尾句,请仔细听(教师范唱)跟琴教唱。

7、大家学会了吗?我们跟音乐完整的轻声唱一唱试一试,(范唱)你觉得哪一句还比较难唱?

8、大家都学会了吗?我们跟琴完整的唱一唱试一试。

表现歌曲

1、同学们,大家都唱出了挪威人民欢歌笑语,载歌载舞,幸福生活的心情,下面我们分组表现歌曲,哪一组愿意来为歌曲伴舞?哪一组愿意为歌曲用打击乐伴奏?其他的同学来演唱歌曲吧。

2、各就各位,音乐会现在开始吧。

拓展创编

1、提到了提琴,我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协)(奏曲《梁祝》,在我国的音乐史上有着重要的地位。我们一起来欣赏。

(多媒体:听《梁祝》)

2、小提琴奏出了这么美妙的音乐真让人陶醉,除了小提琴你还喜欢那些乐器?(扬琴,钢琴,吉他……)你能不能把自己喜欢的乐器放到今天学习的歌曲中唱唱试试呢?(自由创编)

找同学起来唱。(学生评,教师评)

完美结课

音乐能启迪智慧,带给我们无穷的快乐。请大家象挪威人那样继续追逐你的音乐梦想,让音乐伴随我们的生活,使我们的生活更加美好。同学们,让我们尽情地唱起来、跳起来吧!学生在《我和提琴》歌舞活动中离开教室。

教后反思

通过这次教学我认为,老师不仅应该多关注学生,也要充分的相信学生,并把更多表现的机会留给他们,因为真样就能让能力稍弱的孩子也有不同程度的进步。把课堂还给学生的理念在今后的教学实践活动中还要加强。

四年级音乐教学设计5

教学目标:

1、能与他人合作用深情、和谐地声音演唱歌曲《可爱的家》,能用富有力度变化的声音来表现歌曲温馨、甜蜜、祥和的气氛。

2、认识和掌握四四拍子的强弱规律,并在歌曲演唱中体验弱起小节,并感受歌曲弱起的手法带来的富有推动的、深情地作用。

教学重点:能用深情而优美地声音表达出歌曲的情感。

教学难点:二声部合唱部分的和谐、均衡。

教学过程:

一、情感导入

师:同学们,我们来欣赏一首乐曲,听听这首乐曲会给你带来什么感受?(播放《回家》)

师:谁知道这首乐曲叫什么?由什么乐器来演奏的?(生回答,并谈感受)

师:我们每个人每天不管多忙、多晚都得回家,因为家里有爱我们的爸爸和妈妈,他们无私的'关怀着、照顾着我们,让我们充分感受到了家的温暖。这节课,我们要认识一个可爱的家,它清洁、安详,家里有父亲、母亲,还有兄弟姐妹,好,让我们在一首好听的歌曲中感受家的温暖吧/!

二、学习歌曲

1、初听歌曲

1)学生闭眼静听,初步感受歌曲表达的情感。

2)生谈感受,师出示课题。

2、认识并掌握四拍强弱规律

强弱次强弱

1)师:我们再听一次这首歌曲,仔细看看老师做的动作有什么特点?(引导学生说出四四拍子和弱起小节)

2)跟随老师边听歌曲边打拍子,巩固四四拍和体验弱起小节推动、深情的作用。

3)师范唱生打拍子(要求学生认真看歌谱)

3、学习旋律

1)随琴默唱全曲,感受歌曲旋律特点。

2)师生接龙演唱歌谱,(生默唱)

3)填词演唱全曲。

4、学习二声部

1)师生合作演唱,生唱一声部歌词,师唱二声部旋律。

2)师:老师一个人的力量不够,谁愿意和我合作演唱二声部?(部分学生演唱二声部旋律)

3)全体合作演唱,体验二声部的和谐。

5、情感处理,表现歌曲

1)小组合作讨论歌曲的力度、情感处理。

2)展示交流。

3)全体边打拍子边有感情地演唱

师:同学们,让我们再次深情地演唱这首歌曲,来共同感受这美好而温馨的家吧!

三、情感升华

欣赏《我爱我的家》

师小结:家是我们每个人心中最温暖的港湾,让我们一起大声的喊出来“我爱我的家”,让所有的人听到,好吗?(放歌曲结束本课)

《可爱的家》教学反思:

《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭,旋律抒情,柔美,音域不宽,适合这个年龄段的孩子演唱。歌曲教学的重点是用优美,安详的声音演唱歌曲,难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。

合唱要:在“合”的基础上表达音乐形象,而学生往望对低声部的音准把握不好,影响合唱效果。所以在合唱教学前,让学生看低声部旋律,整体聆听合唱部分的旋律,让学生在聆听中“找出”低声部的旋律,并跟唱。在唱的过程当中,将高,低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声,用旋律模唱的方法学唱两个声部,或分组自主练唱相应角色的旋律,并互换旋律进行演唱。引导学生像和家人相处一样进行演唱,做到“和睦相处”,“互相配合“,”缺一不可“。

另外在教学过程中,学生声音的统一是非常重要的一方面,因此在对中高年级学生的教学中,应该平时对他们进行歌唱习惯的常规培养。有好的音色,合唱的歌曲才能够产生和谐,更美的效果。在这节课中,就应该要求学生歌声要协调统一,才能让学舌功能在听觉上得到更好的审美体验,从而达到合唱教学的目的。

相关推荐

热门文档

20 644342