小学英语教案
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小学英语教案【第一篇】
在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的'实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。
总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。
小学英语教案【第二篇】
教学目标：
1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的'动作。
3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：
关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：
eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型
教学过程：
step up and revi-sion :
hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!
step
1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
tu is so ! this is tutu’s eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye
’s me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)
5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice
’s do:
eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼
nose nose闻闻闻
mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍
say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)
a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)
’s miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)
you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板书设计：
unit 3 look at me
a let’s learn
小学英语教案【第三篇】
教学内容：二年级Sparky1A 第4课word fun部分。
教学目标：
1、知识目标：掌握身体部位的名称，熟练掌握句型What’s this?It’s a mouth.
2、能力目标：能够熟练说出身体各部位名称，认识并说出动物的身体部位，运用所学句型问同学或老师身体部位。
3、情感目标：帮助他人，有爱心。
教学重点：ear nose mouth eye What’s this?It’s a mouth .
教学难点：It’s an eye/an ear的特殊用法
What’s this?It’s a mouth .
教学用具：录音磁带、单词卡片(身体)、自制身体部位卡片、课件。
教学方法：TPR、情境法、听说法
级别：一级(一年级)
教学过程：
Step 1、Warming Up
Greetings:Hello,kids!
Step 2、Present:
1)Practice
教师和学生通过指认复习学过的单词。
2)猜谜激趣学单词。
“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。(学习单词nose)
教师用手指自己的嘴，耳朵的方法来学习单词mouth , ear
T:“日日开箱子，夜夜关箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子。”
(学习单词eye)
Step 3、New Sentence
1)巧设困难激趣学句子。
T: 老师遇到了困难，想求大家帮个忙。有一些怪照片，大家能帮帮我指一指他们的五官都在哪吗?
(哈哈镜照、动物手影)
T:我们的卡通朋友遇到麻烦了，请你仔细观察，看看他们怎么了?只要你能说出丢失的`五官单词，就能帮卡通朋友找回五官。
T: 想问大家What’s this?这是什么?
T: Great! It’s a mouth.
教师指着近处的东西领读句子：What’s this?
教师指自己的嘴问What’s this?
T:读的时候指一指It’s a/an nose eye
教师指自己各部分器官，都说完一遍再问学生：What’s this?在指眼睛和耳朵时，教师要强调应该说It’s an eye .It’s an ear.让学生到前面领读，加深学生的印象。)
Step 4、Practice
1)T:两人一组，练一练。
(让学生进入互动式学习环节。)
学生边指边问，反馈信息看孩子在下面的练习的效果怎么样。
2)Game：Team 1 ask，Team 2 answer
T: Now , let’s play a game . Guess Guess .
Team 1 ask“what’s this? What’s this? Team 2 answer“It’s a/an….”
3)认识动物的身体部位
T:刚才我们一起认识了人的身体各部位。在我们的自然界中，还有许多的动物，它们的身体部位又是什么样的呢?你们想知道吗?
T:我们一起去看看吧。What’s this?
S:It's a/an…
4)师生互动，多维操练
T:我有一张神奇的纸，在这张纸上你能看到真实的鼻子、眼睛、嘴、头、和手。
T: What’s this? T:谁愿意来表演?
5)小组活动
6)Sum up:
Sing a song:《Head and Shoulders》
Step 5 Homework
学唱歌曲《Head and Shoulders》
小学英语教案【第四篇】
教学目标：
1. 巩固学习有关嬉戏或活动的六组词汇。
2. 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.
重点难点：
学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.
教学预备：
光盘，单词卡片
教学过程：
一、热身(Warm-up)
1. 师生问好。
2. 跟随录音大胆仿照说唱歌谣。
二、预习(Preview)
1. 同学听单词，举卡片。
2. 老师出现单词卡片的一部分，让同学猜想并说出相应词组。 三、新课呈现(Presentation)
A Look listen and repeat
老师引导同学观看主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。
1. 让同学听录音，看情境图理解对话。 2. 同学再听录音，指认人物对话。
3. 同学第三次听录音，跟读对话。并引导同学细致仿照录音中的'语音语调。
四、语言操练
1. 师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。
2. 生生示范：老师邀请几组语言水平较好的同学示范表演对话。 板书设计：
Unit 1 Playtime
Lesson 2
Can you?
Yes, I can./ No, I cant.
小学英语教案【第五篇】
教学内容：
单词：festival, card, stocking, present, bell
词组：Santa Claus, Christmas tree,日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
教学目标：
认知目标
1.能听说认读本课单词和词组
2.能使用本课日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you. 3.能初步了解感受和体验中西方文化
情感目标
能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
学习策略目标
1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
1.能听说认读本课单词和词组
2.能使用本课日常用语：Merry Christmas！ You too. 教学难点：
失去爆破的读音
, stocking, present等多音节单词的读音
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等 习）
eg: T: （指铃铛）Bell, bell, this is a bell.
T: （指长筒袜）Stocking, stocking, this is a stocking. 1.简笔画进行名词操练
2.学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片 eg: Amy, you are Santa Claus.（学生Amy，走向Santa Claus的图片）
3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁 a new chant ——compete
: When we bless someone on Christmas Day. We say… Merry Christmas！——学习
and repeat
step 4. practicing （操练）
work——show
2.设置情景对话（父母与子女，同学之间，朋友之间） 教师示范：（教师是圣诞老人） T: Here is a present for you.
S: Thank you.
T: Merry Christmas！
S: You too！
work——show
4.学生画出自己喜爱的礼物
work——用英文表达相互赠送
step 5. summary （小结）
1.学会了单词：festival, card, stocking, present, bell词组：Santa Claus, Christmas tree 2.学会了日常用语：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework （家庭作业）
new words
what you like and give your parents
saying:“ Here’s a present for you.”篇2
教学目标：
1.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
2.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、New Year 、sing、we 掌握句型We sing songs. Happy Christmas ！
3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
重点难点：
依据以上对教学内容和教学目标的'分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。
教学过程：
1.（1）首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。
出示卡片sing songs 教读，自编 Chant：sing songs 、
sing songs 、We sing songs ，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
（2）出示圣诞帽，引入Christmas 出示卡片，教读、抽读、正音。
（3）在黑板上画树，提问：What’s this ? 引入Christmas tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We have Christmas tree 边读边贴图片。
（4）拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么？揭示结果，出示图片，peanuts sweets 抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets ，peanuts sweets， We have peanuts and sweets
2.（1）学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组比赛。这几个环节利用小学生活泼好动的特点，用节奏和动作刺激大脑。
（2）抽生说，说的好的给礼物，引出单词presents，出示卡片，教读、抽读、正音，边说边拍手：presents，presents，We have presents。以上环节用朗朗上口的儿歌突破本课的重难点。
3.巩固知识，进行拓展
（1）齐读本课所学的4个句型，然后同桌练习。
（2）比记忆，随意拿一个图片，抽生说相应的句子，完成得好的给礼物。这个环节又一次将学生的注意力集中起来，为下面的学习垫定基础。
（3）教问候语：Happy Christmas ！出示卡片，同桌互相问候。
（4）带自己准备好的礼物，送给朋友，致以节日的问候。
（5）放圣诞节相关音乐，学生自己画圣诞树等。
4.结束
（1）总结本节课学生学习情况。
小学英语教案【第六篇】
写课题(Topic)和课型(Lesson Type)
课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：：新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。
写教学目标(Teaching Objective)
教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。
写教学的重点(Main/focal Points)、难点(Difficult Points)和关键点(Key Points)
教学重点是课堂教学的.主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。
写教具(Teaching Tools)
课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
写教学过程(Teaching Procedure)
教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容：
1、 写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。
2、 写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。
3、 写教师活动。不仅要写教师"教什么"，还要写出教师"怎样教"，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。
4、 写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。
小学英语教案【第七篇】
教学背景：上堂课已教26个字母
教学目的：1、复习26个字母，让小朋友们熟记于心
2、帮助学生们知道、了解和熟悉基础英语口语
教学用具：音频设备(用于播放字母歌，若无直接领唱)，黑板…
目标词汇：I,you,he,she,come,go,hello,bye-bye
句型：xxxx
(只要求小朋友们可以听懂我在问什么即可，不要求掌握)
教学分工：杨xxx负责第一部分复习，郭娴负责第二部分的教学，最后游戏部分一起来教学流程：
小朋友们，下午好。上堂课我们是不是已经学习了26个字母呢?你们还记得吗?有没有哪个小朋友还可以把它背出来呢，或者唱字母歌也可以哦。举起你们的小手吧，让我看看哪位小朋友记性最好呢?
(若有小朋友举手，则教小朋友起来背诵或者唱歌;若没有的话，我将带领小朋友们把字母歌唱一遍)
为了增加小朋友的印象，我将在黑板上随机写出一些字母，有的为大写，有的为小写。然后让小朋友读出来。如果小朋友都学得不错的`话，之后再叫几个小朋友上台写出对应的大写字母或者小写字母
(5~10min)
引入今天学习的主题——基础英语口语
朗诵并让学生跟读：
我是III
你是YOUyouyou
他是hehehe
她是shesheshe
来是come去是go
见面问好说Hellohellohello
临走时要说再见bey-beybey-beybey-bey
你好吗Howareyou?
谢谢你Thankyou
早上好Goodmorning
晚上好Goodevening
(15min)
小朋友很难长时间集中注意力，而且都很活跃。所以下面进入互动环节，一来帮助小朋友在玩耍中增强记忆，二来也不让课堂太过沉闷
内容：1、学唱问好歌。
2、字母接龙：让小朋友们分组，一组一组的进行英语26个字母的接龙，由老师说
A，后面的同学接上，检验小朋友的识记程度及考验他们的反应能力。
3,角色扮演：让3个同学一组，进行第二部分口语的简单练习，模拟情景。请几组
到台上展示，考察学生的掌握程度。
(10~15min)
小学英语教案【第八篇】
教学目的：
1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight.
3.早上问好等语言good morning！
4.认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分
教学重点：
认识本书的重点人物。
教学难点：
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
课前准备：
师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
生备：英语书
教学过程：
（一）导入
T: Hello ！ boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结：激发学生学习英语的兴趣
（二）新授
T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下
1.教师出示小女孩Lily的图片 T：This is Lily。Her name is Lily。 教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ?
以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。
教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的.名字。 巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们 打招呼 T;Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill
目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法
1、师自问自答
2、师领读hello
3、师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）
4、生问生答
（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。
A 启发学生上课要认真听什么？
听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。
听录音讲话，为什么。 （因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ）
随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。 stand up, sit down ,good morning！练习在老师问好后，学生一起说：stand up
在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
作业布置
带有关文具的卡片。