首页 > 学习资料 > 教案大全 >

小学四年级英语教案 四年级英语教案5篇

网友发表时间 2616575

【导言】此例“小学四年级英语教案 四年级英语教案5篇”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

小学三四年级英语教案【第一篇】

一、教学目标

(1)知识目标:能听、说和认读本课的主要词汇:chair、desk、what、this,以及句型:What’s this? It’ a……

(2)能力目标:通过本课的学习,学生能就日常生活中的物品进行询问和识别,能用本节课所学的`知识chair、desk、what、this,以及句型:What’s this? It’ a……进行英语口语交流。

二、教学重、难点

学生能联系实际理解和运用What’s this?/ It’s a……进行交流。

三、教学准备

单词卡片若干张头饰等

四、教学过程

Step 1 Warming-up

1、Greetings

T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…

2、Sing a song 《Please stand up》

Step 2 Leading-in

1、Listen to Part 1

老师出示三个不同的头饰,让学生边听录音边看头饰。

2、Listen and repeat

让学生听后去模仿录音。

Step 3 Presentation

1、Teach the new drills.

⑴出示chair的一部分,引出新单词“chair”

c-h-a-i-r It’s a chair.

个别S读,展示自己的书包 组内击掌传递

⑵出示desk的一部分,引出新单词“desk”

d-e-s-k It’s a desk.

(以同样的方式教授其它单词)

2、突然出现dog的叫声)Xiyangyang: Oh, what’ this?(板书)

S:It’s a dog.

Step 4 New text

T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together.

1、Listen and point.

2、Read after the tape.

3、Read after T

4、Group work: role play

Step 5 Consolidation

1、Pair work : role play

2、Game: Clap and say

四人一组,利用事先准备好的图片,四人有节奏的边拍桌子边说“What’s this?”,由第一个S开始四人轮流指着其中一样物品来回答“It’s a …”, 不能重复,直到把所有物品都说一遍,没有跟上节奏或回答不出来的S被其他人刮一下鼻子。

3、Chant

⑴Listen and say

⑵Say and do

Step 6 Homework

抄写本课单词(每个4遍),并熟读课文3遍。

小学四年级英语教案【第二篇】

教学目标:

1.复习序数词,以和英语中日期的表示方法。

2.学习掌握句式When is XXXX ? XXXXXX .

3.学习并掌握生词yesterday , today , tomorrow

4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。

教学重点:

学习掌握句式When is XXXX ? XXXXXX .以和生词yesterday , today , tomorrow。

教学难点:

正确使用句式When is XXXXX ? XXXXXX .进行问答。

教学准备:

日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。

教学过程:

一、 Class Opening and Review

.

教师先用How are you?等用语问好,并和同学谈论一下天气,为下一课的学习做铺垫。

教师拿出日历提问:What day is it?重点复习first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。

二、 New Concepts

1.教授“When is XXXXX ? XXXXXX .”

利用日历演示:When is it ?指着今天的日期,引导同学进行对话。

教师:What day is it ?

同学:XXXXXXX .

教师:Today is XXXXX . When is XXXXXX ? Today . When is XXXXX ? Say it please, class .

同学:When is XXXXXX ?

教师:When is XXXXX ? Today . When is XXXXXX ?

同学:Today .

教师:When is breakfast/lunch/supper ? In the XXXXX .

同学:XXXX morning/afternoon/evening .

同学模仿练习

2.介绍节日

教师指着6月1日向同学提问,引出儿童节Children’s Day,然后合上日历提问同学:When is Children’sDay?引导同学回答:It is Junefirst.然后教师拿出节日图片,用条件的话也可以放相关的影像资料,同学说出节日的汉语名称,教师向同学介绍英语表示方法。如新年New Year’s Day,春节Spring Festival,劳动节International Worker’s Day,儿童节Children’s Day,教师节Teacher’s Day,国庆节National Day。在教一些比较长的单词的时候,可采用倒推火车的方法,如val—tival—Festival。

Practice:

教师提问:When is XXXXXX (节日名称)?

同学用英语回答出日期。

小组练习。

3.教授“yesterday , today , tomorrow”

教师利用日历,指着今天的日期问同学:What day is today?同学回答:Today isXXXX.然后分别指着昨天和明天的日期问:What day was yesterday/ is tomorrow?向同学介绍重点单词yesterday , today ,tomorrow,同学跟读。

4.利用课本和录音带

同学跟录音带看书读。

5.练习

同学分组练习,编对话。对话中要用到When is XXXXXXX ? yesterday , today ,tomorrow等新知识,也要用到前面学过的旧知识。

6.扮演

同学将他们编的对话当众扮演出来。

三、 Class Closing :完成手册上的练习。

和:板书

小学三四年级英语教案【第三篇】

教学目标:

1. 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2. 能听、说、认读本课主要单词:classroomwindow, door, picture, board, light,

3. 能听懂并能按照指令做事情。

教学重点:

学习Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点:

1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。

2. 在回答"Whats in the classroom?"时,注意单词复数的读音。

教具准备:

1. 教材相配套的教学录音带

2. 教师自制的单词卡

教学过程:

(一)热身、复习

1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。

2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"Whats in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?

5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens??使学生能用复数进行回答。如:Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils?

(二)呈现新课

1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. Whats in the classroom?

2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。

5. 让学生看着视频的画面回答:Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基

础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。 Whats in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

8. 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?

10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生:Whats this?让学生回答。

12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。

14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话

15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16. 教师和学生用英语进行交流,导入Lets do的'学习。

I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture,clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。

17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。

(三)作业布置

Listen, draw and say

1. 教师发给每个学生一张图画纸。

2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容:This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。

4. 两人一组,看图做问答。

小学四年级英语教案范文【第四篇】

教学目标

1.能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并掌握名词复数及其对应的发音。

2.会运用句型:

What are these?

Are they/these…?进行对话练习。

3.让学生养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。

教学重点

1.掌握单词these, tomatoes, try, carrots。

2.掌握名词的复数形式和对应的复数句子。

教学难点

1.掌握tomato的复数形式tomatoes。

2.掌握单数句和复数句的相互转换。

教学准备

教师准备:与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。

学生准备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。

教学方法

1.分角色表演教学法

教师让同学们分角色表演Let's talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。

2.游戏教学法

学生三人一组,进行对话:

What are these?

Are these apples?

Are these tomatoes? Yes.

在对话过程中不断增强学生的学习兴趣。

教学过程

Step 1: Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。

2.播放歌曲Mary has a little lamb。

3.看图片拼读单词

教师展示图片(已经学过的动物名词),说:What's this in English?It's a/an… How do you spell it?让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。

4.展示前三单元的单词,学生通过抢答的方式造句,教师对表现突出的同学奖励贴画。

Scene

(1)学生看书36、37 页,说一说:What can you see in the picture?Where are the children?

(2)找一找下列单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。

(3)根据要求完成句子。

There are seventeen sheep on the farm.(对画线部分提问)

are there on the farm?

Step 2: Presentation

Let's talk

1.教师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展示给学生,和学生一起复习,问:What are these?Are they…?教师注意指导学生使用名词的单复数形式。

2.教师出示胡萝卜的图片,问学生:What are they?学生回答:They are胡萝卜。教师接着自问自答:What are these?They are carrots.教读单词 these和carrots并板书,让学生认读。同时,学生看图片并跟读句子,理解句子的意思。

3.教师出示西红柿的图片,问学生:Are these carrots?学生回答:No.教师肯定学生的回答并说:These are tomatoes.教读单词tomatoes,强调名词复数形式;板书,让学生认读。

4.教师利用实物问学生:Are these carrots/tomatoes?学生根据实物回答:Yes, they are./No, they aren't.

5.把图片或实物分发给学生,让他们分组提问:What are these?Are these tomatoes/carrots?学生回答,教师给予指导和帮助。

6.让学生听Let's talk的录音,跟读课文。

7.学生自由读课文,然后分角色朗读。

Let's play

1.学生三人一组,完成对话练习:

What are these?

Are they tomatoes?

Yes, they are./No, they aren't.

2.教师拿出apples, tomatoes, grapes, bananas, strawberries等水果和蔬菜,学生进行对话练习:

—What are these?

—They are tomatoes.

—Try some! They are good.

—Thanks. Yum.

Step 3: Practice

1.操练单词

将学生分成若干组,教师把单词的汉语写在黑板上,然后学生依次说出单词的拼写,如果有学生出错,那么这组学生从头开始(例如:西红柿tomatoes,第一名学生说t, 第二名说o,第三名说m……最后一名学生读出单词并说出汉语)。在单词字母数量一致的`情况下,哪组用时最少,哪组就是获胜者。

2.同桌之间分角色利用实物表演Let's talk 的对话。筛选出几组上台表演,教师及时予以鼓励性评价。

3.摸一摸(游戏)

教师把水果和蔬菜放在一个不透明的袋子里,一名学生自愿到前面来,通过摸里面的东西猜一猜是什么。下面的学生问:What's this?/What are these?这名学生闭着眼睛摸出来并回答:It's a tomato. They are tomatoes.但注意,如果他/她睁眼睛看了,即使答对了,也得不到奖励。

4.完成全品学练考—课后练33页第二题。

Step 4: Consolidation

1.我知道

学生以小组为单位开展游戏。前一名学生根据图片或实物问后一名学生,如:学生A问学生B:What are these?学生B回答:They are tomatoes.学生B问学生C:What are these?依次进行,要求学生的训练速度要不断加快。

2.同桌之间对话:学生根据教师提供的单词卡片,利用所学过的句型进行对话练习。

—What are these?

—They are tomatoes.

—How do you spell it?

—T-O-M-A-T-O-E-S.

教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生,尤其是对名词的复数形式要多加指导。

3.全班总动员

教师利用自己的实物,问:Are they tomatoes?学生回答:Yes, they are./No, they aren' are carrots.通过师生之间及学生之间的互动,加深对新知识的理解,培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题并解决问题的能力。

Step 5: Sum-up

师生一起总结本节课的学习重点:

单词: these, tomatoes, try, carrots

句型: What are these?Are they/these…?

Step 6: Homework

1.回家给父母大声朗读Let's talk的对话。

2.根据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的蔬菜和水果。

3.完成全品学练考—课后练33页第三题。

小学四年级英语教案【第五篇】

教学内容:

Let’s spell

教学目标:

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学重点:

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

教学难点:

元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。

教学准备:

录音机

教学过程:

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的知识。

cat bag hand dad /?/

二、新课展示(Presentation)

1.教师出示字母卡并问:What’s it? An“ Aa”。

What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cake face name make /ei/

3.放Let’s spell部分的录音,学生跟读。

4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练(Practice)

1.游戏:听一听,辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。

如:bag dad make cake

2.学写单词,并指导学生描红。

四、作业(Homework)

听录音,给家长读单词。

板书

Let’s spell

a/ei/:cake face name make

第四课时

教学内容:B Let’s learn

教学目标:

1.能听懂、会说:This is the new classroom. The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2.能听、说、认读本课主要单词:computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

教学重点:学习This is my classroom . The floor is green…;学习单词:computer, teacher's desk, fan, wall, floor

教学难点:the的发音与运用表达复数时be动词的运用

教学准备:录音机

教学过程:

一、热身、复习(Warm-up / Revision)

1.教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。

二、呈现新课(Presentation)

1.复习本单元A部分Let's learn的内容。

T:Look!This is our classroom. What's in the classroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说:There is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)

2.教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:What's this?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

3.播放本部分的教学课件[Unit1 Let's learn/B]教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的`制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)

4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5.教师播放课件中的句子部分。

6.教师提出问题:What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题,学说句子The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

7.学生跟读并模仿"Let's learn"部分。(使用教材相配套的教学录音带)

8.观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。如:Look! This is my classroom.   The wall is white. The floor is fan is green, too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:What colour is the fan/computer/teachers' desk?

9.让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话。教师进行巡视,发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指。以增加学生学习的兴趣。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读,并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。

11.把以上单词制作成表格,形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏,直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"Let's play"部分。

三、趣味训练(Practice)

游戏1:Colour your classroom.

1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的classroom。

2)本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。

3)建议:这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)

游戏2:计时猜词竞赛

Talk about it in your group.(适当增加句型,进行扩展会话练习。)

如:This is my classroom. It's very big. The door is yellow. The windows are green… I like my classroom.

四、作业

抄写单词

板书computer电脑teacher's desk讲台fan风扇wall墙floor地板

相关推荐

热门文档

20 2616575